A. | 實驗中采用了控制變量法 | |
B. | 該實驗研究的是電流的熱效應 | |
C. | 觀察實驗現(xiàn)象可知:在其它條件同時,電阻越大產生的熱量越少 | |
D. | 實驗是通過觀察瓶中玻璃管內液面高低來判斷電流通過導體時產生熱量的多少 |
分析 ①由于導體存在電阻,當電流通過時,導體會發(fā)熱,這叫電流的熱效應;
②物理學中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題.每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
③在串聯(lián)電路中,電熱絲產生的熱量用公式Q=I2Rt比較;
④物理學中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測量,這種研究問題的方法叫轉換法.
解答 解:
A、電流產生熱量的多少,與電阻大小、電流大小和通電時間有關,研究其中一個因素對產生熱量的影響關系時,需要保持另外兩個物理量不變.采用的是控制變量法.此選項正確;
B、該實驗探究的是電流產生熱量多少的影響因素,探究的是電流的熱效應.此選項正確;
C、由公式Q=I2Rt知:在電流和通電時間一定時,發(fā)熱絲產生的熱量與電阻成正比,電阻越大,產生的熱量越多.此選項錯誤;
D、實驗中是通過觀察溫度計示數(shù)的高低來判斷電流通過導體時產生熱量的多少,采用的是轉換法.此選項正確.
故選C.
點評 電流產生熱量的多少與多因素有關,需要采用控制變量法探究;電流產生的熱量不能直接觀察,通過溫度計示數(shù)的變化得到熱量的變化,采用的是轉換法.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 當C和D接入M、N兩點時,亮度不變,且最暗 | |
B. | 當A和B接入M、N兩點時,亮度不變,且最亮 | |
C. | 當C和B分別接M、N兩點時,亮度變亮 | |
D. | 當C和A分別接M、N兩點時,亮度變亮 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 上網(wǎng)查閱資料,了解原因 | B. | 重新采用新的方法,再次測量 | ||
C. | 直接選擇放棄處理 | D. | 與同學、老師討論分析,查找原因 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 這幾天內瓶內液體對瓶底的壓強逐漸減小 | |
B. | 這幾天內瓶內液體密度逐漸減小 | |
C. | 瓶內放入乒乓球,在這幾天內球受到的浮力減小 | |
D. | 這幾天內液體的溶質質量分數(shù)減小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙火車同向行駛 | B. | 甲、乙火車都靜止不動 | ||
C. | 甲、乙火車反向行駛 | D. | 甲火車向前行駛,乙火車靜止 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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