2.如圖所示電路中,三個相同的燈泡額定功率是40W,在不損壞燈泡的情況下,這三個燈泡消耗的總功率最大不應超過60W.

分析 由電路圖可知,L1與L2并聯(lián)后再與L3串聯(lián),三個相同燈泡的電阻相等,根據(jù)電阻的并聯(lián)可知并聯(lián)部分電阻與L3的阻值關系,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點可知L3先正常發(fā)光,此時電路消耗的總功率最大,根據(jù)電阻的串聯(lián)和P=I2R求出電路消耗的最大總功率,即可得出答案.

解答 解:設燈泡的電阻為R,額定電壓為U0,額定電流為I0,
則燈泡的額定功率:P0=U0I0=I02R=40W,
因并聯(lián)電路中總電阻的倒數(shù)等于各分電阻倒數(shù)之和,且三燈泡的電阻相同,
所以,L1與L2并聯(lián)后的總電阻$\frac{R}{2}$小于L3的阻值R,
因串聯(lián)電路中電阻越大分得的電壓越大,反之越小,
所以,L1與L2并聯(lián)部分的總電壓小于L3兩端的電壓,
不損壞燈泡的情況下,L3兩端的電壓最大為U0,即L3正常發(fā)光時,電路消耗的總功率最大,此時電路中的總電路為I0
因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和,
所以,電路消耗的最大總功率:
P=I02(R+R3)=I02($\frac{R}{2}$+R)=$\frac{3}{2}$I02R=$\frac{3}{2}$×40W=60W.
故答案為:60W.

點評 本題考查了串并聯(lián)電路的特點和電功率公式的應用,判斷出L3比L1與L2并聯(lián)部分先正常發(fā)光是關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.問題解決------設計自動測定油箱內(nèi)油量的裝置:
現(xiàn)在給你如圖所示的油箱和浮標,1個電源,1個定值電阻,1個滑動變阻器,1個電流表,1個開關,若干導線.
(1)在圖中畫出能夠自動測定油箱內(nèi)油量多少的裝置圖.
(2)簡述裝置的工作原理和過程.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.我校初二年級的同學們在進行探究凸透鏡成像的實驗,如圖

(1)某同學讓凸透鏡正對著太陽,得到圖甲所示的光路圖,由圖甲可知,該凸透鏡的焦距為10.0cm.
(2)該同學用甲圖的凸透鏡進行探究凸透鏡成像的實驗:
①為了使燭焰的像能成在光屏的中央,要調(diào)整三者的位置,使它們的中心在同一高度;
②當蠟燭距凸透鏡的位置如乙圖所示時,移動光屏,可以在光屏上得到一個清晰的倒立、放大(選填“放大”或“縮小”)的實像,成像情況與此類似的是投影儀(填照相機、投影儀或放大鏡);
③將蠟燭移到距凸透鏡5cm處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到清晰的像,這時應從乙圖所示中的右側透過凸透鏡直接觀察(選填“左”或“右”).
(3)若想使光屏上燭焰的像變得再大一些,在不改變凸透鏡位置的情況下,應將蠟燭向靠近透鏡(選填“靠近透鏡”或“遠離透鏡”)的方向移動,同時適當調(diào)整光屏的位置.
(4)實驗中,有個同學不小心用白紙遮掉凸透鏡的上半部分時,光屏上成像的情況是C
A.只出現(xiàn)燭焰的上半部分的像         B.只出現(xiàn)燭焰的下半部分的像
C.仍然是完整的像,只是變暗些   D.成像情況像不受任何影響
(5)在本次實驗中,一位同學首先使發(fā)光點S、凸透鏡L和光屏P的中心處于同一高度;當他把發(fā)光點S移到如圖所示位置時(圖中MN為光具座的標尺,即刻度尺);發(fā)現(xiàn)發(fā)光點發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡折射后成為平行光;他再用一燭焰S′,在圖示位置上取代發(fā)光點S 這時,如要使燭焰S′,在光屏P上成清晰的像,以下幾種操作中 不能達到目的是C

A.在圖示位置時,保持透鏡L和光屏P不動,只將燭焰S′向左移適當距離
B.在圖示位置時,保持燭焰S′和光屏P不動,只將透鏡L向右移適當距離
C.在圖示位置時,保持透鏡L不動,將燭焰S′向左移適當距離;再將光屏P向右移適當距離
D.在圖示位置時,保持透鏡L不動,將燭焰S′向左移適當距離,再將光屏P向左移適當距離.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

10.某雷雨天的晚上,有一個同學看到閃電4s后聽到了雷聲,問打雷的地方距他多遠?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖,是一個有a、b、c三檔調(diào)溫電爐的電路,R1、R2、R3為三段電阻絲.若要在相同的時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量最多,則應該旋轉(zhuǎn)開關S接( 。n.
A.接aB.接bC.接cD.都一樣

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.在探究“電流與電阻的關系”的過程中.
(1)連接電路時,開關應處于斷開(選填“斷開”或“閉合”)狀態(tài).
(2)小明按圖甲聯(lián)好電路后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),其原因可能是B(只填序號)
A.電流表斷路       B.R斷路        C.R短路
(3)排除故障后,小明將5Ω的電阻接入電路,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數(shù)為1.5V,電流表示數(shù)(如圖乙所示)為0.3A.
(4)小明再分別換接10Ω、15Ω的電阻,重復實驗,得到表一中另兩組數(shù)據(jù).分析表一數(shù)據(jù),可得出結論;保持電壓不變時,導體中的電流跟導體的電阻成反比.
(5)小麗在做此實驗時,每次只更換電阻,測得相應的電流值,如表二所示,根據(jù)表中數(shù)據(jù),她無法得到與小明相同的結論,其原因是沒有控制電阻兩端的電壓不變.
(6)在實驗中滑動變阻器起到的作用是:控制電阻兩端的電壓保持不變.
表一
電阻R/Ω51015
電流I/A0.150.10
表二
電阻R/Ω51015
電流I/A0.30.20.15

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在“探究電壓一定時,電流跟電阻的關系”的實驗中,設計電路如圖甲所示.

(1)請根據(jù)圖甲電路圖用筆畫線代替導線將圖乙所示實物連接成完整電路(導線不得交叉).
(2)連接好電路,閉合開關,發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)始終接近電源電壓.造成這一現(xiàn)象的原因可能是C
A.電流表壞了        B.滑動變阻器短路
C.電阻處接觸不良    D.電阻短路
(3)排除電路故障進行實驗,多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數(shù)保持不變,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.其中第5次實驗電流表示數(shù)如圖丙所示,其讀數(shù)為0.12A.
(4)實驗結果:電壓一定時,導體中的電流跟電阻成反比.
實驗次數(shù)l2345
電阻R/Ω5l0152025
電流I/A0.60.30.20.15

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.在探究電流與電壓,電阻的關系中:
[提出問題]通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系?
[猜想]導體兩端的電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
[實驗器材]電源(電壓恒為4.5V)、電流表、電壓表各一只、開關一個,三個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω)、三只滑動變阻器(10Ω1.5A、20Ω1A、50Ω1A)、導線若干.
[實驗過程]
(1)如圖所示電路為實驗實物圖,請將電路圖畫在方框內(nèi).
(2)小紅在探究時,先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關,移動滑片,使電壓表的示數(shù)為1.5V,并記下電流值.接著斷開開關,取下5Ω電阻改接為10Ω電阻后,閉合開關,應將滑動變阻器滑片向右端移動(選填“左”或“右”),直至電壓表示數(shù)為1.5V,再次記下電流值.
(3)接著小紅換用15Ω的電阻重復上述實驗,得到了下表中的實驗數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)得出導體兩端的電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
電阻R/Ω51015
電流I/A0.300.150.10
(4)小紅實驗時所選擇的滑動變阻器規(guī)格是50Ω 1A.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在“探究水的沸騰”實驗中,實驗裝置如圖所示.
(1)此實驗加熱過程是通過熱傳遞 方式來增大燒杯中水的內(nèi)能 (選填“做功”或“熱傳遞”);
(2)下表是加熱過程中不同時刻水的溫度記錄,其中有一個記錄是錯誤的實驗數(shù)據(jù),請指出該錯誤的數(shù)據(jù)是95℃,這樣判斷的理論依據(jù)是水沸騰時溫度不變;
時間t/min012345678
溫度t/℃909294969898959898
(3)改正數(shù)據(jù)后可判定此時水沸騰的溫度為98℃,沒有達到100℃的主要原因是當?shù)氐拇髿鈮盒∮?標準大氣壓.

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