（2015春•姜堰市期末）某物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系如圖所示，由該物質(zhì)構(gòu)成的體積為4×10﹣5m3的實(shí)心物體的質(zhì)量是　　kg．把它放入密度為1.0×l03kg/m3的水中，靜止后受到的浮力大小是　　N，排開(kāi)水的體積是　　m3．（g=10N/kg）


       解：由圖象可知，當(dāng)物體的體積為10cm3時(shí)，物體的質(zhì)量為8g，則

這種物質(zhì)的密度ρ===0.8g/cm3=0.8×103kg/m3；

當(dāng)物體的體積V′=4×10﹣5m3，物體的質(zhì)量：

m′=ρV′=0.8×103kg/m3×4×10﹣5m3=0.032kg，

物體的重力：

G′=m′g=0.032kg×10N/kg=0.32N；

物體的密度是0.8×103kg/m3小于水的密度1.0×103kg/m3，

物體在水中靜止時(shí)漂浮，浮力等于重力，即F浮=G′=0.32N；

F浮=ρ水gV排，

排開(kāi)水的體積：

V排===3.2×10﹣5m3．

故答案為：0.032；0.32；3.2xl0﹣5．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2013春•鞍山期末）排水量為1000t的輪船在河水中航行，滿(mǎn)載時(shí)船及所裝貨物的總質(zhì)量是　　kg，所受河水的浮力是　　N，排開(kāi)河水的重力是　　N，船排開(kāi)河水的體積是　　m3．（ρ河水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


已知人耳區(qū)分兩次聲音的時(shí)間間隔為0.1s以上．現(xiàn)有一根長(zhǎng)為8.5m的鐵管，如果你將耳朵貼在鐵管的一端讓另一個(gè)人去敲擊一下鐵管的另一端，則敲擊聲由空氣傳入你的耳朵需要　　s，你會(huì)聽(tīng)到　　次敲打的聲音．（已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，在鐵中傳播速度為5200m/s）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015春?姜堰市期末）小明在學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)時(shí)，用壓強(qiáng)計(jì)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，獲得的數(shù)據(jù)如下表．據(jù)表中信息判斷小明研究的問(wèn)題是（　�。�

序號(hào)

液體

深度/cm

橡皮膜方向

壓強(qiáng)計(jì)液面高度差/cm

1

水

3

朝上

2.8

2

6

朝上

5.6

3

9

朝上

8.4


　 A． 液體向各個(gè)方向壓強(qiáng)的大小關(guān)系

　 B． 液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系

　 C． 液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系

　 D． 液體壓強(qiáng)與氣壓的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2014•遂寧）運(yùn)動(dòng)員推鉛球，鉛球離開(kāi)手后能繼續(xù)前進(jìn)是因?yàn)殂U球有　　，最終會(huì)落向地面是因?yàn)槭?u>　　的作用．落到地面時(shí)，會(huì)將地面砸出一個(gè)坑，這說(shuō)明力能改變物體的　　．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2012•寧夏）如圖所示是某同學(xué)做俯臥撐時(shí)的示意圖，他的質(zhì)量為56kg．身體可視為杠桿，O點(diǎn)為支點(diǎn)．A點(diǎn)為重心．（g=10N/kg）

（1）該同學(xué)所受重力是多少？

（2）在圖中畫(huà)出該同學(xué)所受重力的示意圖，并畫(huà)出重力的力臂L1

（3）若0B=1.0m，BC=0.4m，求地面對(duì)雙手支持力的大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015春?姜堰市期末）如圖1所示，在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：

（1）在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖甲所示．為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母向　　邊旋一些（左/右）．

（2）調(diào)好后，第一組按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為第　　組實(shí)驗(yàn)方法更好，理由是　　．


（3）丙圖中，在A(yíng)點(diǎn)懸掛三個(gè)鉤碼（每只鉤碼重0.5N），要使杠桿在水平位置平衡，在B點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)為　　N；若改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向，使之由豎直方向變?yōu)閮A斜方向，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將　　（變大/變小/不變）．

（4）小紅調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，在杠桿的兩端掛上鉤碼，杠桿離水平位置平衡還差一點(diǎn)，為此，小紅又通過(guò)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿重新回到水平位置平衡．然后正確記錄下鉤碼重、動(dòng)力臂OA和阻力臂OB的值．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，得不到教材中的“杠桿的平衡條件”，小紅的哪一步操存在問(wèn)題？　　．

（5）如圖2所示是生活中的蹺蹺板，現(xiàn)欲使靜止的蹺蹺板發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，可采取的做法是　　（只要說(shuō)出一種即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015春•岳池縣期末）在較光滑的水平桌面上，放兩只乒乓球，兩球之間間隔1cm，用一根細(xì)管向兩球之間吹氣，發(fā)現(xiàn)兩球會(huì)靠攏，這是由于吹氣時(shí)兩球之間的氣流速度較　　，壓強(qiáng)較　　的緣故（選填：大、�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小華同學(xué)用圖所示的水桶提著質(zhì)量為15kg的水，已知桶自身質(zhì)量為1kg，桶中水深為0.35m，提水時(shí)，手的受力面積為1×10﹣3m2．求：

（1）人提水時(shí)的拉力；

（2）人手受到的壓強(qiáng)；

（3）水對(duì)桶底的壓強(qiáng).

 

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