15.如圖所示,學(xué)生課桌質(zhì)量為9kg,桌子對(duì)地面有四個(gè)接觸面,每個(gè)接觸面的面積為4×10-42;某同學(xué)將底面積為2.5×10-32、容量為1L、裝滿水后水深為18cm的塑料水杯放在課桌的桌面上(不計(jì)塑料水杯的質(zhì)量).求:
(1)水對(duì)塑料水杯底部的壓強(qiáng);
(2)塑料水杯對(duì)桌面的壓強(qiáng).
(3)課桌對(duì)地面的壓強(qiáng).

分析 (1)知道杯內(nèi)水深,根據(jù)p=ρgh求出水對(duì)塑料杯底的壓強(qiáng);
(2)知道裝滿水水的體積,根據(jù)m=ρV求出水的質(zhì)量,不計(jì)塑料水杯的質(zhì)量,杯對(duì)桌面的壓力等于水的重力,根據(jù)F=G=mg求出其大小,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$求出杯對(duì)桌面的壓強(qiáng);
(3)知道課桌質(zhì)量可求重力,課桌對(duì)地面的壓力等于水重加上桌子重,受力面積為桌子與地面四個(gè)接觸面之和,利用p=$\frac{F}{S}$求出課桌對(duì)地面的壓強(qiáng).

解答 解:
(1)水對(duì)塑料杯底的壓強(qiáng):
p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×18×10-2m=1800Pa;
(2)裝滿水后水的體積:
V=1L=1×10-3m3,
由ρ=$\frac{m}{V}$可得,水的質(zhì)量:
m=ρV=1.0×103kg/m3×1×10-3m3=1kg,
杯對(duì)桌面的壓力:
F=G=mg=1kg×10N/kg=10N,
塑料水杯對(duì)桌面的壓強(qiáng):
p=$\frac{F}{S}$=$\frac{10N}{2.5×1{0}^{-3}{m}^{2}}$=4000Pa;
(3)課桌的重力:
G=mg=9kg×10N/kg=90N,
課桌對(duì)地面的壓力:
F′=G+G=10N+100N=100N;
課桌對(duì)地面的壓強(qiáng):
p′=$\frac{F′}{S′}$=$\frac{100N}{4×1{0}^{-4}{m}^{2}×4}$=6.25×104Pa.
答:(1)水對(duì)塑料杯底的壓強(qiáng)為2×103Pa;
(2)塑料水杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)為4×104Pa;
(3)課桌對(duì)地面的壓強(qiáng)為6.25×104Pa.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)公式和液體壓強(qiáng)公式的掌握和運(yùn)用,對(duì)于固體對(duì)桌面(地面)的壓力和壓強(qiáng)的計(jì)算:先計(jì)算壓力(在水平桌面上F=G),再計(jì)算壓強(qiáng)p=$\frac{F}{S}$(注意受力面積是哪一個(gè)?是幾個(gè)?).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

5.某航模中有一如圖所示的配件,內(nèi)由電壓恒定的電源和一個(gè)定值電阻R1串聯(lián)組成,密封在一個(gè)盒子內(nèi),只露出兩個(gè)接線柱A、B.若將一電流表直接接在A、B兩接線柱上,電流表的示數(shù)為2.0安;若將一只阻值為12Ω的定值電阻R2與電流表串聯(lián)后接在A,B兩接線柱上,電流表的示數(shù)為0.5安.求:
(1)電源電壓為多少伏?
(2)電阻R1的阻值為多少歐?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

6.(1)如圖甲所示,杠桿在力F1、F2作用下處于平衡狀態(tài),L1為F1的力臂.請(qǐng)?jiān)趫D中作出力F1的示意圖.
(2)畫(huà)出如圖乙滑輪組的繞線,要求既能夠省力,又能夠改變力的方向.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.最早測(cè)出大氣壓值的科學(xué)家是托里拆利,標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.學(xué)習(xí)浮力知識(shí)后,小華想制作個(gè)密度計(jì),他制作步驟如下:
a、取一根飲料吸管,將一些鐵絲從吸管的下端塞入作為配重,并用石蠟將吸管的下端封起來(lái).
b、將其漂浮在水中,在吸管上標(biāo)出水面的位置,測(cè)出該位置到吸管下端的距離,即吸管浸入水中的深度H=5cm.如圖所示.
c、推導(dǎo):設(shè)吸管橫截面積為S,在水中漂浮,故浮力與重大成就力二力平衡,所以G=ρgSH.若漂浮在其它液體中,則浸入的深度h會(huì)因液體密度的改變而改變,但浮力仍與重力平衡,即G=ρgSh.
d、根據(jù)以上推導(dǎo)的公式,可計(jì)算出液體密度與下表中的密度相等時(shí),簡(jiǎn)易密度計(jì)浸入的深度h(取密度的單位為g/cm3
e、小華做了五次實(shí)驗(yàn),獲得的數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
液體密度ρ/(g•cm-30.80.91.01.1
浸入的深度h/(cm)6.35.654.54
(1)小華制作密度計(jì)的原理是利用了物體漂浮在液面時(shí),浮力等于重力(選填“大于”、“小于”或“等于”).步驟a中,將一些鐵絲從吸管的下端塞入作為配重是為了降低吸管的重心,從而讓它能夠豎直的漂浮在液面上.
(2)通過(guò)對(duì)步驟c的分析,請(qǐng)推導(dǎo)出漂浮在ρ液體中時(shí),浸入深度h=$\frac{{ρ}_{水}}{{ρ}_{液}}$H(用ρ、ρ、H表達(dá)).在第5次試驗(yàn)中,觀察到該密度計(jì)浸入某種液體的深度是4cm,則該液體的密度是1.25×103千克/米3
(3)分析表中數(shù)據(jù)或制作的密度計(jì)發(fā)現(xiàn):簡(jiǎn)易密度計(jì)浸入液體的深度越大,表明液體的密度越大(填“越大”“越小”“不變”),密度計(jì)的刻度線分布不是(“是”或“不是”)均勻的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖所示,游泳時(shí)向后劃水,人向前運(yùn)動(dòng),推動(dòng)人向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是水,此現(xiàn)象說(shuō)明力的作用是相互的,力的作用效果主要是改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.為探究“影響動(dòng)能大小的因素”,科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開(kāi)展了如圖所示的活動(dòng).

(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較木塊被推動(dòng)距離來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大。
(2)在圖甲和圖丙中,用質(zhì)量不同的兩個(gè)鋼球從斜面上相同高度自由滾下,目的是使鋼球撞擊木塊時(shí)速度相同;比較甲、乙兩圖,得到的結(jié)論是質(zhì)量相同時(shí),速度越大,動(dòng)能越大.
(3)由實(shí)驗(yàn)中鋼球撞擊木塊做功,同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景,并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān).進(jìn)一步探究,獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
鋼球質(zhì)
量m/g
鋼球自由滾下高度h/cm木塊被撞后運(yùn)動(dòng)的距離s/cm
202016
20104
402032
分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知,利用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證危害程度與超載有關(guān)(選填“超載”或“超速”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.足球被踢出去以后還能繼續(xù)在地面上運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間,是因?yàn)樽闱蚓哂袘T性,足球的運(yùn)動(dòng)越來(lái)越慢,最后停下來(lái),是因?yàn)樽闱蚴艿侥Σ亮ψ饔茫?/div>

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小明在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,將系于某一物體兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左、右支架上的滑輪,并在兩個(gè)線端掛上相同的鉤碼.
(1)當(dāng)物體靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上(如圖甲所示),你認(rèn)為造成這種情況的原因是卡片太重其重力不能忽略;
(2)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后出現(xiàn)了如圖乙所示的平衡現(xiàn)象,若要使物體在圖示位置失去平衡,你可通過(guò)左邊加一個(gè)鉤碼的方法實(shí)現(xiàn);

(3)某同學(xué)用圖丙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)加入一個(gè)相等重量的砝碼時(shí),木塊處于靜止?fàn)顟B(tài).此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用,這些力平衡(選填“平衡”或“不平衡”).小明再把右盤(pán)中的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是木塊受到桌面向左的摩擦力.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案