5.甲、乙兩物體都做勻速直線運(yùn)動,下列關(guān)于它們速度的比較,說法正確的是( 。
A.如果甲物體運(yùn)動的路程比乙物體的長,則甲的速度比乙的大
B.如果乙物體運(yùn)動的時(shí)間比甲物體的短,則乙的速度比甲的大
C.如果在相同的單位時(shí)間里,甲的路程比乙的長,則甲的速度比乙的大
D.如果運(yùn)動過程中,乙物體在甲物體前面,則乙的速度比甲的大

分析 根據(jù)v=$\frac{s}{t}$可知,速度的大小取決于路程和時(shí)間,判斷兩個或兩個以上物體的運(yùn)動速度大小應(yīng)該控制時(shí)間或路程相同.

解答 解:
AB、根據(jù)v=$\frac{s}{t}$可知,已知甲乙兩物體通過的路程,比較甲乙兩物體的速度大小,應(yīng)控制時(shí)間相同,甲乙兩物體運(yùn)動的時(shí)間不同,速度大小無法比較,故AB錯誤;
C、如果在相同的單位時(shí)間里,甲的路程比乙的長,根據(jù)v=$\frac{s}{t}$可知,甲的速度比乙的大,故C正確;
D、如果甲乙兩物體同時(shí)運(yùn)動,乙物體在甲物體前面,說明乙在相同的時(shí)間里通過的路程比甲大,則乙的速度比甲的大,但是不控制時(shí)間相同,無法比較甲乙兩物體的速度大小,故D錯誤.
故選C.

點(diǎn)評 此題考查運(yùn)動快慢的比較,解答過程中應(yīng)注意控制變量法的使用,這是此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示,小明同學(xué)從一樓到五樓教室做的功相同,做功的快慢程度卻不同.用來表示小明做功快慢的物理量是( 。
A.瓦特/WB.速度/vC.功率/PD.焦耳/J

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.鐵礦石在煉鐵爐里變成鐵水,這是熔化現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.圖甲中電流表的讀數(shù)為0.5A;  圖乙中電壓表的讀數(shù)為2.4V.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.在下列數(shù)據(jù)后填上合適的單位:
(1)一支粉筆的長度約1dm.      
(2)課桌的長度約65cm.
(3)人的心臟正常跳動10次的時(shí)間大約為9.98s.
(4)小麗同學(xué)800米跑的成績約為245s.
(5)普通人步行速度約1.4m/s.
(6)公共汽車在市區(qū)行駛速度不超過40km/h.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于比熱容,下列說法中正確的是( 。
A.一塊鐵的比熱容比一顆鐵釘?shù)谋葻崛荽?/td>
B.吸收熱量越多的物體比熱容越大
C.比熱容是物質(zhì)的一種屬性,跟物體的質(zhì)量、吸熱多少、溫度高低無關(guān)
D.質(zhì)量相同的鐵和鋁,吸收相同的熱量后,鋁的溫度升高較少,說明鐵的比熱容比鋁大

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn).當(dāng)水溫升到80℃時(shí),小文開始計(jì)時(shí),并每隔1min記錄一次水的溫度.然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象.
(1)由圖可知,把水從80℃加熱到開始沸騰所需時(shí)間為4min. 
(2)從圖象中可以看出小文測出水的沸點(diǎn)是99℃,比物理課本上給出的水的沸點(diǎn)低些,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是水面氣壓低(填低或高)于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;可見,液體的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān),高壓鍋的原理是氣壓越高沸點(diǎn)越高.
(3)小文還發(fā)現(xiàn)自己實(shí)驗(yàn)中的水比同時(shí)開始實(shí)驗(yàn)的鄰組同學(xué)的水先沸騰,請你說出縮短加熱時(shí)間的兩種方法:①提高水的初溫;②減少水的質(zhì)量.
(4)小李發(fā)現(xiàn)媽媽在燉菜的時(shí)候,通常都是先用大火燒開,然后改為小火慢燉,你知道這樣做的理由和好處嗎?理由:液體沸騰后溫度不會發(fā)生改變;好處:節(jié)省燃料.

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14.為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了幾個實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過對上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論是發(fā)聲體都在振動.
(2)小華同學(xué)用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動,為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,你的改進(jìn)方法是在桌面放個乒乓球再拍擊桌面.
(3)小明、小華等同學(xué)在探究完上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要物質(zhì)作媒介;
②聲音要傳播出去,不需要物質(zhì)作媒介.
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):
如圖2,隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越。ㄟx填“大”或“小”).由此現(xiàn)象可以推理:猜想①是正確的.
(4)探究問題的過程通常有下列步驟:
A.提出猜想假設(shè);B.分析歸納;C.得出結(jié)論;D.實(shí)驗(yàn)研究;E.發(fā)現(xiàn)問題.
你認(rèn)為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是EADBC(填字母序號).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.學(xué)習(xí)完有關(guān)本章知識后,請你寫出有關(guān)聲在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用的三個事例.
(1)超聲診斷儀檢查治療人體疾病.
(2)利用超聲波的破碎能力除去人體內(nèi)的結(jié)石.
(3)利用次聲波預(yù)報(bào)臺風(fēng).

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