Question

14．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是發(fā)聲體都在振動．
（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是在桌面放個乒乓球再拍擊桌面．
（3）小明、小華等同學(xué)在探究完上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要物質(zhì)作媒介；
②聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)作媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：
如圖2，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越�。ㄟx填“大”或“小”）．由此現(xiàn)象可以推理：猜想①是正確的．
（4）探究問題的過程通常有下列步驟：
A．提出猜想假設(shè)；B．分析歸納；C．得出結(jié)論；D．實驗研究；E．發(fā)現(xiàn)問題．
你認(rèn)為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是EADBC（填字母序號）．

Answer 1

分析 （1）可從聲音是由物體振動產(chǎn)生的入手分析；
（2）為了看到桌子振動更明顯，可想辦法把桌子振動放大；
（3）聲音的傳播需要靠介質(zhì)，真空不能傳播聲音；
（4）科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作．

解答 解：（1）小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花，說明發(fā)聲的音叉在振動，可得出結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的；
（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，其改進方法是在桌面放個乒乓球再拍擊桌面，即把桌子振動放大，便于觀察．
（3）瓶內(nèi)空氣越來越少，聲音就越來越小，是聲音傳播的物質(zhì)（空氣）逐漸減少造成的，因此猜想①是正確的；
（4）小明，小華提出這樣一個問題--E、發(fā)現(xiàn)并提出問題；提出了兩種猜想--A、提出猜想假設(shè)；他們進行了如下的實驗--D、實驗研究；發(fā)現(xiàn)手機鈴聲--B、分析歸納；可以推理--C、得出結(jié)論．
故答案為：（1）發(fā)聲體都在振動；（2）在桌面放個乒乓球再拍擊桌面；（3）小；①；（4）EADBC．

點評 此題是一道驗證聲音的產(chǎn)生、傳播的科學(xué)探究題，體現(xiàn)了科學(xué)探究的基本過程．注意轉(zhuǎn)換法在物理實驗中的科學(xué)運用．