【題目】一個盛水的平底茶杯,總質量為450g,底面積為50cm2 , 放在面積為1m2的水平桌面上,杯子和水所受的重力為N,杯子對桌面的壓強為a.(g=10N/kg)
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在物理學中,我們把物體______的變化叫做機械運動,一輛汽車在公路上行駛,坐在車上的人相對于汽車來說是_______的.(填“靜止”或“運動”)
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【題目】力的作用效果
兩個效果:力可以使物體的____發(fā)生改變,也可以使物體的____發(fā)生改變.
說 明:在物理學中,常常把物體形狀的改變簡稱為形變;把物體由靜到動、由動到靜,以及速度大小或方向的改變,都叫做運動狀態(tài)發(fā)生了改變.
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【題目】下列說法正確的是( )
A. 電流方向總是從電源正極到電源負極
B. 電路中只要有電源,就一定產生電流
C. 陶瓷碗、自行車輪胎是絕緣體,自身可以帶電
D. 用絲綢摩擦過的玻璃棒具有吸引鐵、鈷、鎳等物體的性質
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【題目】小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,
(1)杠桿平衡后,小明在下圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼,可在B位置掛上_____個鉤碼,使杠桿在水平位置平衡.
(2)如果再在A、B兩處各加掛一個鉤碼,杠桿的_____(選填“左”或“右”)端將會下沉.此后,小紅又經過多次實驗,得出的杠桿的平衡條件是_________________.
(3)他改用彈簧測力計在上圖乙所示的C位置斜向下拉,若每個鉤碼重1N.當杠桿在水平位置平衡時,測力計的示數將_______(選填“大于”、“等于”或“小于”)1N.理由是___________.
(4)實驗中,用如右上圖所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式.這主要是因為該種方式_______.
A.一個人無法獨立操作
B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合
D.力和力臂數目過多
(5)有的同學按現有方案得出如下結論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.這個結論與杠桿平衡條件不符,原因是實驗過程中_______.
A.沒有改變力的大小
B.沒有改變力的方向
C.沒有改變力的作用點
D.實驗次數較少,結論具有偶然性
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【題目】小明同學在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時,將木塊置于水平桌面上,用彈簧測力計沿水平方向拉木塊,分別在木板、棉布表面上運動(如圖所示)
(1)小明的三次實驗情況分別如圖中的甲、乙、丙所示.實驗時,用彈簧測力計拉木塊在水平木板(或棉布)上做運動,根據知識可知,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數.
(2)圖中甲、乙是探究摩擦力與的關系,從圖中甲、乙兩組數據比較,你能得出的結論是:;
(3)上學路上,小明看見一輛汽車陷進了泥坑里,司機將一些稻草塞進后輪底下,汽車很快就爬上來了,這是利用增大的方法增大摩擦力.
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【題目】在拍攝房屋倒塌砸傷人的特技鏡頭時,總是用泡沫塑料作房屋構件的道具,其主要原因是泡沫塑料的( )
A. 價格低 B. 重力小
C. 質量小 D. 密度小
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【題目】小明用200N的力將一個重5N的足球踢到20m遠的地方,則小明對足球做的功是( )
A. 100J B. 200J C. 4000J D. 無法確定
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【題目】關于力的概念,下列說法錯誤的是( )
A. 力是物體對物體的作用,離開物體就沒有力
B. 受力物體不一定是施力物體
C. 物體的運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變,一定不受力的作用
D. 不接觸的兩物體間也可能存在力的作用
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