【題目】如圖所示,電源電壓不變且等于燈L的額定電壓,a、b為電流表或電壓表。開關(guān)都閉合時(shí),無論將滑片P置于何處,燈L都能正常發(fā)光。下列說法正確的是
A. b表為電流表
B. 只閉合S1,P向右移動(dòng)時(shí),R1的功率變化量等于其電壓變化量與電流變化量的乘積
C. 只閉合S2,P向右移動(dòng),燈L逐漸變暗,a表示數(shù)不變
D. 先閉合S1、S3,再閉合S2,電路的總功率變大
【答案】ACD
【解析】
開關(guān)都閉合時(shí),R1、L、a表并聯(lián),若a為電流表會(huì)造成燈泡短路,所以a為電壓表,若b為電壓表,R1與L、R2與變阻器并聯(lián),然后它們串聯(lián),由串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn)可知,滑片移動(dòng)時(shí),燈泡兩端的電壓會(huì)發(fā)生變化,燈L不可能一直正常發(fā)光,所以b應(yīng)為電流表,故A正確;
只閉合S1時(shí),R1與滑動(dòng)變阻器串聯(lián),將P向右移動(dòng)時(shí),接入電路中的電阻變大,電路中的總電阻變大,由I=可知,電路的電流減小,可得,R1兩端的電壓變化量ΔU1=U1′-U1=IR1-I′R1=(I-I′)R1,R1兩端的電壓變化量與電流變化量的乘積為(I-I′)2R1,R1的功率變化量:ΔP1=I2R1-I′2R1=(I2-I′2)R1=(I-I′)(I+I′)R1,由(I+I′)>(I-I′)可知,(I-I′)(I+I′)R1>(I-I′)2R1,所以,R1兩端的電壓變化量與電流變化量的乘積不等于其電功率的變化量,故B錯(cuò)誤;
只閉合S2時(shí),燈泡L與變阻器串聯(lián),兩電表都斷路,滑片移動(dòng),兩電表示數(shù)都不變,將P向右移動(dòng)時(shí),接入電路中的電阻變大,電路中的總電阻變大,由I=可知,電路中的電流變小,由串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn)可知,燈泡的電壓變小,由P=UI可知,燈泡的實(shí)際功率變小,燈泡變暗,故C正確;
只閉合S1和S3時(shí),電路為R1的簡單電路,滑動(dòng)變阻器被短路;再閉合S2,電阻R1與燈泡并聯(lián),因?yàn)椴⒙?lián)電路的總電阻比任何一個(gè)分電阻小,所以總電阻減小,根據(jù)P=可知電路耗的功率變大,故D正確。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】人們可乘坐索道吊箱觀賞滇池山水美景(如圖所示)。某景區(qū)的索道最高處到最低處全長4.5km,上、下高度差為600m,吊箱與鋼索的總接觸面積為0.01m2,單個(gè)吊箱載滿人后的總質(zhì)量是300kg,若吊箱以1.5m/s的速度勻速運(yùn)行,以單個(gè)吊箱載滿人為例,g取10N/kg,求:
(1)此吊箱在水平索道上靜止時(shí)鋼索承受的壓強(qiáng);
(2)吊箱從索道最高處運(yùn)行到最低處的時(shí)間及重力做功的功率。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,電源電壓不變,閉合開關(guān) S,當(dāng)滑片P置于變阻器的b端時(shí),電壓表的示數(shù)為6V;當(dāng)滑片P置于變阻器的中點(diǎn)時(shí),電壓表的示數(shù)變化了2V,下列結(jié)果正確的是
A. 電路先后兩次消耗的總功率之比為3:8
B. R1先后兩次消耗的電功率之比為9:16
C. R2先后兩次消耗的電功率之比為3:2
D. 若P從中點(diǎn)滑至a處時(shí),電壓表示數(shù)又要變化2V
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,密度均勻的長方體木塊漂浮在水面上。若將木塊虛線以下的部分截去,則
A. 木塊和水面均下降,且下降的高度相同
B. 木塊和水面均下降,且木塊下降的高度更大
C. 木塊和水面均下降,且水面下降的高度更大
D. 木塊下降,水面上升,且變化的高度不相同
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用繩子拉著一個(gè)小球在光滑的水平桌面做圓周運(yùn)動(dòng),繩子拉力大小與什么因素有關(guān)?小明認(rèn)為與小球的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。于是他用一根橡皮筋連接一個(gè)小球,讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圓周運(yùn)動(dòng)(如圖所示)。改變小球的運(yùn)動(dòng)速度,做幾次實(shí)驗(yàn),記錄現(xiàn)象如表。
小球質(zhì)量/克 | 小球速度 | 橡皮筋長度/厘米 |
15 | 慢 | 10 |
15 | 較快 | 15 |
15 | 很快 | 18 |
(1)小球在桌面作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)_____改變(選填“可能”、“一定”或“一定不”)。
(2)小明用橡皮筋代替繩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是_____。
(3)小玲查閱資料后知道作圓周運(yùn)動(dòng)的小球受到的拉力與小球的運(yùn)動(dòng)速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān)。據(jù)此,小玲認(rèn)為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷,請說出理由_____。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,燈L的額定電壓為12V,其I-U圖像如圖乙所示,定值電阻R0的阻值為20Ω,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“100Ω 1A”。
(1)開關(guān)都閉合,燈L正常發(fā)光,電流表、電壓表的量程分別為0~0.6A,0~15V。求燈正常發(fā)光的電阻及滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值范圍。
(2)閉合S,斷開S1、S2,將電源換成一個(gè)可調(diào)電壓的電源,電流表、電壓表量程分別為0~0.6A,0~3V,其他部分電路連接不變。調(diào)節(jié)R使電流表和電壓表先后均能達(dá)到滿偏,且電路正常工作。求可調(diào)電源電壓的取值范圍。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn):“探究光反射時(shí)的規(guī)律”
圖中甲為實(shí)驗(yàn)裝置圖讓一束光線EO貼著紙板射到平面板上,在紙板上會(huì)看到反射光線OF,將紙板沿ON向后折,此時(shí)在紙板上看不到反射光線,如圖乙所示,此現(xiàn)象說明: .
在圖甲中,如果讓光線逆著OF的方向射到平面鏡上,會(huì)看到反射光線沿著OE方向射出,此現(xiàn)象說明: .
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在測量電阻的實(shí)驗(yàn)中,用兩節(jié)干電池作為電源,待測電阻的阻值約為6Ω。
(1)在實(shí)物電路圖中,用“×”打在錯(cuò)誤連線上,并用筆畫線代替導(dǎo)線改正錯(cuò)誤連線。
(________)
(2)閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移動(dòng)到______(填“左”或“右”)端。實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器除了保護(hù)電路外,主要作用是__________。
(3)某次測量的電壓表和電流表的示數(shù)如圖所示,此時(shí)測量的待測電阻R=____Ω。
(4)實(shí)驗(yàn)中其中一組同學(xué)發(fā)現(xiàn),在調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過程中,電流表示數(shù)增大,而電壓表示數(shù)減小,你認(rèn)為出現(xiàn)的問題是__________。
(5)通常在使用電壓表時(shí)認(rèn)為其電阻無窮大,不考慮電壓表中流過的電流;在使用電流表時(shí)認(rèn)為其電阻為零,不考慮電流表兩端分得的電壓。在用電壓表、電流表測量電阻有如下圖所示的兩種測量電阻的連接方式,若電壓表的電阻不是很大,電流表電阻不是很小,你認(rèn)為圖____中測量出的電阻值比真實(shí)值偏大。
(6)若想利用該裝置繼續(xù)探究電流跟電阻的關(guān)系,還需要添加的器材是________。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖是探究“通電螺線管外部的磁場方向”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中,用小磁針的_____極指向來判斷通電螺線管外部某點(diǎn)的磁場方向;斷開開關(guān),將電源的正負(fù)極對調(diào),再閉合開關(guān),觀察小磁針的指向是否改變,此操作探究的問題是“通電螺線管外部的磁場方向與_____方向是否有關(guān)”。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com