【題目】一種俗稱“小廚寶”的電熱水龍頭,通常安裝在廚房里以便提供熱水.如圖所示是它的實物圖和內部電路圖.旋轉手柄可使扇形開關S同時接觸兩個相鄰觸點,從而控制水龍頭流出的水.當S旋至位置2時,水龍頭流出的是________(選填“冷水”、“溫水”或“熱水”),在此過程中水龍頭通過________的方式增加電阻絲的內能.
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【題目】小明猜想:動能的大小可能與物體的質量與物體的速度有關。因此,他設計了如下兩種實驗方案:
A.讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑。與放在水平面上的木塊相碰,比較木塊在水平面上移動的距離(如圖甲所示)
B.讓不同質量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑,與放在水平面上的木塊相碰。比較木塊在水平面上移動的距離(如圖乙所示).
上述兩種實驗方案中:
(1)A方案是為了探究動能大小與_____關系,若木塊被撞后移動的距離越遠。說明小車對木塊_____越多,小車撞擊木塊時的動能______,結論________。
(2)小明想用B方案探究動能大小與質量的關系。該方案是否合理?_____。理由是_________.
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【題目】教室里,帶磁性的粉筆刷可吸在黑板上不掉下來.如圖所示,關于粉筆刷的受力情況,下列說法正確的是( )
A. 粉筆刷所受磁力與粉筆刷所受重力是一對平衡力
B. 粉筆刷所受磁力與黑板對粉筆刷的支持力是一對相互作用力
C. 黑板對粉筆刷的摩擦力的方向豎直向上
D. 粉筆刷沒有受到摩擦力作用
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【題目】在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗中,小明同學用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼,做了如圖所示的一系列實驗,請注意觀察、分析,并回答下列問題:
(1)實驗中小明是通過比較海綿的_________________程度來確定壓力作用效果的大小。
(2)分析比較圖甲、乙的實驗現象.圖乙中小桌子上加砝碼的目的是為了_______(選填“增大”或“減小”)壓力大小;可以得出結論:當_______相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯。
(3)分析比較圖乙、丙的實驗現象,圖丙中小桌子倒放的目的是為了______________(選填 “增大”或“減小”)受力面積大;可以得出結論:當___________________相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯。
(4)分析比較圖甲、丙的實驗現象,怎樣比較壓力的作用效果?你的分析是_____________。
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【題目】在“探究浮力大小與排開液體體積的關系”實驗中.如圖甲所示,用彈簧測力計測出鋁塊所受的重力,然后將鋁塊逐漸浸入水中。
(1)在圖乙位置時,鋁塊受到的浮力是_____N。
(2)將鋁塊逐漸浸入水中時,發(fā)現彈簧測力計的示數逐漸變小,說明物體所受浮力大小隨其排開液體的體積增大而______。
(3)繼續(xù)將鋁塊逐漸浸入水中,發(fā)現彈簧測力計的示數逐漸變小,而后保持不變,此時鋁塊_____水中,鋁塊所受浮力的大小_____。
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【題目】如圖所示,粗糙的弧形軌道豎直固定于水平面,小球由A點以速度v沿軌道滾下,經過另一側等高點B后到達最高點C。下列分析正確的是
A. 小球在A、B、C三點的速度大小關系是vA<vB<vc
B. 球在A、B兩點具有的動能相同
C. 小球在A、B兩點具有的重力勢能相同
D. 小球在A、B兩點具有的機械能相同
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【題目】小宇用如圖所示的裝置探究“動能大小與哪些因素有關”。實驗步驟如下:
①將質量為m的鋼球從斜槽上高h處由靜止釋放,鋼球滾下與放在水平面上的木塊相碰后,將木塊撞出一段距離s1,如圖甲所示。
②將機質量為m的小球從斜槽上高2h處由靜止釋放,其余條件保持不變,鋼球將木塊撞出一段距離s2,如圖乙所示。
③將質量為2m的小鋼球從斜槽上高h處由靜止釋放,其余條件保持不變,鋼球將木塊撞出一段距離s3,如圖丙所示。
根據上述三次實驗,回答下列問題:
(1)通過比較木塊在水平面上滑動的距離,目的是比較___________。(選填序號)
A.小球的動能 B.小球的重力勢能 C.木塊的動能 D.木塊的機械能
(2)實驗中測得s2>s1,說明____________。(選填序號)
A.小球質量越大,動能越大 B.小球速度越大,動能越大
C.木塊質量越大,動能越大 D.木塊速度越大,動能越大
(3)實驗中測得s3>s1,說明_________________。(選填序號)
A.小球質量越大,動能越大 B.小球速度越大,動能越大
C.木塊質量越大,動能越大 D.木塊速度越大,動能越大
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【題目】閱讀短文,回答下列問題:
物體帶電的幾種方法
自然界經常出現物體帶電的情況,你知道有幾種方法可以使物體帶電嗎?
使物體帶電有這樣幾種方法:
摩擦起電:實驗室經常用玻璃棒與絲綢、橡膠棒與毛皮相互摩擦起電.其實,日常用的塑料梳子、筆桿、尺子與頭發(fā)或晴綸針織物摩擦也極易起電.摩擦起電的原因是不同物質的原子束縛電子的能力不同,在摩擦過程中,電子發(fā)生轉移而使相互摩擦的二物體帶上了等量的異種電荷.
根據不同物質的原子核對電子束縛本領的大小不同,科學家通過實驗的方法得出了起電順 序表:兔毛﹣玻璃﹣羊毛﹣絲綢﹣鋁﹣木﹣硬橡膠﹣硫磺﹣人造絲‥‥‥.順序表中任意兩種物質相互摩擦時,排在前面的物質帶正電,排在后面的物質帶負點;兩物質次序相隔越多,起電的效果就越好.
接觸起電:將一帶電體與一不帶電體接觸時,就會有一部分電子或從帶電體跑到帶電體上,或從非帶電體跑到帶電體上,使原來不帶電體上帶上了與帶電體相同的電荷.
感應起電:將一帶電體A靠近與大地絕緣的導體B的左端時,由于電荷間的相互作用,B的左端聚集了與A相反的電荷,右端聚集了與A相同的電荷.如圖甲所示,這就是感應起電.
(1)摩擦起電的原因是不同物質的原子束縛電子的能力不同,其實質是________發(fā)生了轉移.
(2)若用兔毛與木條相互摩擦而帶電,兔毛將帶________電.
(3)如圖乙是在科技館看到的靜電游戲“怒發(fā)沖冠”,這是因為通過________起電,電荷通過人體傳到頭發(fā)上,頭發(fā)由于________而使頭發(fā)豎起來.
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【題目】如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關”的實驗裝置示意圖.
(1)該實驗裝置要探究的是物體動能的大小與物體 的關系(物體A、B質量不變)
(2)該實驗中所探究物體的動能是指物體 (選填“A”或“B”)的動能
(3)該實驗物體動能的大小是通過 來反映的
(4)該實驗物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B即將碰撞時的速度,它是通過 (選填“高度”或“質量”)來改變的
(5)實驗表明,同一物體A從斜面高處滾下,高度越大,物體B被撞得越遠,可得結論
(6)若要研究物體動能與質量的關系,則需不同質量的物體從斜面 高度由靜止?jié)L下,并觀察記錄.
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