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如圖所示,在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”時．讓僅質量不同的小車分別從同一斜面上的同一高度由靜止開始下滑,撞擊水平面上的同一位置的相同木塊上

（1）讓僅質量不同的小車分別從斜面的同一高度滑下是為了                        。
（2）實驗中通過觀察                        來比較動能大小的。
（3）此實驗的正確結論是                                                       。如果木板絕對光滑，此結論         （選填“成立”、 “不成立”或“不一定成立”）。
（4）本實驗在比較動能大小時采用的是“轉化法”，下列四例實驗中，用此物理研究方法相同的是        。
A．在研究磁體周圍的磁場情況時引入磁感線。
B．牛頓第一定律是在實驗的基礎上經分析推理而得出的。
C．在奧斯特實驗中通過通過小磁針的偏轉判斷電流周圍存在磁場。
D．比較不同材料的隔聲性能。
(1) 控制小車與木塊剛要接觸時的速度相等(2) 木塊移動距離的大小(3) 在速度一定時，運動物體的質量越大，動能越大      成立（4）C
（1）實驗中，讓質量不同的小車分別從斜面的同一高度滑下，是為了控制小車到達斜面底端時具有相同的速度；
在探究過程中，采用控制變量法，保證小車到達水平面時的速度要相同；
（2）本實驗中是通過觀察木塊在水平面上移動的距離的大小來比較小車動能大小的，這里采用了轉換法的思想；
（3）通過實驗得出：小車的質量越大，木塊移動的距離越大，因此此實驗的結論是：在速度一定時，運動物體的質量越大，動能越大；
若木板絕對光滑，水平方向上不受力，根據(jù)牛頓第一定律，木塊將勻速直線運動下去，無法通過木塊移動的距離判斷小球的動能大小．據(jù)此得出的結論不成立；
（4）A、研究磁場時，引入“磁感線”；采用的是理想模型法；
B、牛頓第一定律的建立是在科學實驗的基礎上，通過對實驗數(shù)據(jù)的分析，并進一步通過推理得出的（實際上不受摩擦力的物體根本不存在），所以該實驗主要是利用了實驗推理法形成了牛頓第一定律；
C、在奧斯特實驗中通過通過小磁針的偏轉判斷電流周圍存在磁場，利用了轉換法；
D、比較不同材料的隔聲性能，利用的是比較法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是探究“物體的動能的大小與什么因素有關？”的實驗示意圖．
 
(1)該實驗中物體的動能是指物體      (選填“A”或“B”)的動能，該動能是由______能轉化而來的．
(2)該實驗中物體動能的大小是通過     來反映的，此處應用的科學方法是  _．
(3)該實驗中物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時       (選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度，它是通過        (選填“高度”或“質量”)來改變的．
(4)若水平面絕對光滑，本實驗_______(選填“能”或“不能”)達到探究目的．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究彈性勢能跟哪些因素有關時，小明提出了如下猜想：
猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關；
猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關。
為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B(長度和粗細相同)，小球、木塊和長刻度尺各一只，設計了如圖所示的實驗裝置進行探究。實驗中，木塊起始位置相同。最后得出以下實驗記錄表。

實驗次數(shù)
使用的彈簧
被壓縮后彈簧的長度/cm
木塊移動的距離
①
彈簧A
5
S1
②
彈簧A
8
S2
③
彈簧B
5
S3
④
彈簧B
8
S4
 
(1) 由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉換為測量木塊移動的距離，這種研究方法叫轉換法。下列實驗中用到此方法的是＿＿＿＿(填序號)
①探究“杠桿的平衡條件”     ②探究“動能大小與哪些因素有關的實驗”
(2) 請將探究猜想一的方案補充完整。
①將彈簧A、小球、木塊按如圖安裝好；
②壓縮彈簧，使其長度為5cm。放手后，小球被彈出，推動木塊移動了一段距離s1；
③壓縮彈簧，使其長度為＿＿＿＿cm。放手后，小球被彈出，推動木塊移動了一段距離＿＿＿＿；
④比較分析實驗數(shù)據(jù)s1和S2，得出結論。
(3) 彈簧將小球彈開的過程中，是彈簧的彈性勢能轉化成小球的＿＿＿＿能。
(4) 為了探究猜想二，可選用實驗次數(shù)②和＿＿＿＿的數(shù)據(jù)進行計較分析，若＿＿＿＿，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，當蹦床運動員上升到最高處時具有_______能；當她從高處落下，與蹦床接觸的過程中，蹦床表面發(fā)生_______，而獲得_______能。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小華總結兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)：(1)當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。

甲 探究摩擦力與什么因素有關   乙探究動能的大小與什么因素有關
如：甲實驗是讓木塊在水平面上做____運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大小；乙實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B  _________反映出來的。
(2)當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用控制變量法。如：甲實驗究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度關系，就要保持壓力不變，改變_______；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要保證使用同一小球，使小球從斜面__________由靜止自由滾下。
(3)圖甲中木塊被彈簧測力計拉著做勻速直線運動時，機械能______；圖乙中小球從A滾至B斜面底部的過程中機械能________。（選填“增加”、“減小”、“不變”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

概念圖的建立有助于我們對知識的理解和掌握，構建概念圖時要特別注意概念的完整性和邏輯性．下列各項中的概念，能分別代表圖中①②③的是（　�。�
A．機械能、動能、勢能B．分子、原子、離子
C．銀河系、太陽系、地月系D．生物、植物、動物

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖8甲所示，質量不計的彈簧豎直固定在一壓力傳感器上，壓力傳感器是電阻阻值隨受到壓力的增大而減小的變阻器（壓力不超過最大值），壓力傳感器、電流表、定值電阻和電源組成一電路。壓力傳感器不受力時電流表示數(shù)是I0。t＝0時刻，將一金屬小球從彈簧正上方某一高度由靜止釋放，小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點，然后又被彈起離開彈簧，上升到一定高度后再下落，如此反復。整個過程中，不計能量損失，電流表示數(shù)I隨時間t變化的圖像如圖乙所示，則
A．t1時刻，小球的動能最大
B．t2時刻，彈簧的彈性勢能最小
C．t2～t3這段時間內，彈簧的彈性勢能逐步減少
D．t2～t3這段時間內，小球增加的動能等于彈簧減少的彈性勢能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關？”的實驗示意圖。
①該實驗要探究的是物體動能的大小與物體                   的關系。
②該實驗物體的動能是指物體            (選填“A”或“B”)。
③該實驗物體動能的大小是通過                       來反映的。
④該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時            （選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過          （選填“高度”或“質量”）來改變的。
⑤實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時，應改變          （選填“物體A”或“物體B”）的質量，這是為了研究物體動能與物體質量的關系。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1、2、3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示。

(1)第3次實驗中所做的有用功是          J，機械效率是         

(2)比較第1次實驗和第2次實驗，可得結論：
                                       。（1分）
(3) 比較第2次實驗和第3次實驗，可得結論：
                                       。（1分）
(4)可見，提高機械效率的方法有增大有用功，
         額外功(選填“增大”或“減小”)。

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