8．在一些賓館或有些同學(xué)的家中有這樣的一種自動(dòng)出水的水籠頭，“手伸水來，手收水�！边@是利用了紅外線（“紅外線”或“紫外線”）；我們用紫外線 燈來殺菌．

分析 紅外線有很多作用，本題所涉及水龍頭以及智能門都運(yùn)用了紅外線的熱效應(yīng)．紫外線的作用和用途：根據(jù)紫外線有殺菌作用制成消毒燈；根據(jù)紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光制成驗(yàn)鈔機(jī)；紫外線能促使人體合成維生素D促進(jìn)鈣的吸收．

解答 解：利用紅外線的熱效應(yīng)可以制成多種開關(guān)，本題所涉及的水龍頭和智能門就是這一應(yīng)用的體現(xiàn)；紫外線能殺死微生物，醫(yī)院常用紫外線燈發(fā)出的紫外線來殺菌．
故答案為：紅外線；紫外線．

點(diǎn)評(píng) 記住紅外線和紫外線的作用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小華用如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究水和煤油比熱容的大�。趦蓚�(gè)相同的燒杯中加入初溫相同和質(zhì)量相同的水和煤油，用兩個(gè)相同的酒精燈同時(shí)進(jìn)行加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，每隔一分鐘記錄一次溫度，記錄的數(shù)據(jù)如表：
加熱時(shí)間/min01234
溫度/℃煤油2022242628
水2021222324
（1）本次實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是A．
A．控制變量法    B．理想實(shí)驗(yàn)    C．比值定義法     D．類比法
（2）實(shí)驗(yàn)中用玻璃棒不斷攪拌，目的是讓液體均勻受熱．
（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，水的比熱容大于煤油的比熱容．（選填“大于”、“等于”或“小于”）
（4）下列現(xiàn)象可用比熱容知識(shí)來解釋的是C．
A．夏天在教室灑水，感到?jīng)鏊?nbsp;B．金屬勺裝有塑料手柄 C．沙漠地區(qū)晝夜溫差較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．在下列過程中，一定會(huì)放熱的是（　�。�
A．凝華B．液化C．升華D．凝固

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示．在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)A．（A/B）的高度．
（2）組裝好器材，他們先后在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油，分別加熱相同的時(shí)間，比較水和煤油升高的溫度，得出結(jié)論．要完成該實(shí)驗(yàn)，除圖甲所示器材外，還需要的一個(gè)測(cè)量工具是秒表．
（3）在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí)，他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時(shí)長(zhǎng)等缺點(diǎn)，因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置．與原方案相比，該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是該方案避免兩次加熱，用同一熱源加熱確保在相等時(shí)間內(nèi)水和煤油吸收的熱量相等．

（4）小明每隔2分鐘記錄一次數(shù)據(jù)，記錄數(shù)據(jù)的表格如下，分析表格可知
加熱時(shí)間/min02468
溫度/oc煤油2025293438
水2022242628
對(duì)于質(zhì)量相等的煤油和水：吸收相等熱量，升溫較快的是煤油；若使兩者升高相同的溫度，則水吸收的熱量較多，由此得出水的吸熱能力較強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．如圖，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出此時(shí)該杠桿所受阻力F2和動(dòng)力F1的力臂L1．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．小明和他所騎的自行車總重為600N，路面對(duì)車的阻力約是總重的0.05倍，在1min內(nèi)勻速前進(jìn)了300m，則通過該段公路時(shí)，小明騎車的功率約為（　�。�
A．150WB．300WC．1500WD．3000W

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖所示，把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流，填入如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
（1）通過對(duì)如表數(shù)據(jù)的分析，可以得出是：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．
（2）測(cè)量三次的目的是：使結(jié)論更具有普遍性、可靠性．
（3）結(jié)合你用一個(gè)電流表做實(shí)驗(yàn)時(shí)的體會(huì)，提出一條對(duì)本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見：使用三個(gè)電流表同時(shí)接入到電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，如圖甲是實(shí)驗(yàn)的電路圖．

（1）若要測(cè)量干路電流，請(qǐng)將圖丁實(shí)物用線正確連接．

（2）小紅同學(xué)在連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛接好最后一根導(dǎo)線，表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，由此可知在連接電路時(shí)，他忘了斷開開關(guān)．
（3）小明同學(xué)在測(cè)量A處的電流時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，原因是正負(fù)接線柱接反；在排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為0.24A．
（4）同學(xué)們?cè)诮鉀Q了以上問題后，將電流表分別接入A、B、C三點(diǎn)處，閉合開關(guān)，測(cè)出了電流并記錄在如下表格中．并立即得出了并聯(lián)電路的電流規(guī)律．請(qǐng)你指出他們實(shí)驗(yàn)中的不足是只有一組數(shù)據(jù)，改進(jìn)方法是換用不同規(guī)格的兩只燈泡，多測(cè)幾組數(shù)據(jù)．
A點(diǎn)電流IA/AB點(diǎn)電流IB/AC點(diǎn)電流IC/A
0.160.240.40
（5）小海利用原有的實(shí)驗(yàn)器材，添加一個(gè)開關(guān)，又設(shè)計(jì)了一個(gè)電路．利用這個(gè)電路，不用更換電流表的位置，就可直接測(cè)出A、B、C三處的電流，同樣可得出三處電流的關(guān)系．請(qǐng)?jiān)趫D戊虛線框中畫出電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．回答下列問題：
（1）如圖甲所示的曲棒ABC（曲棒重忽略不計(jì)）可繞A點(diǎn)的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)畫出阻力F2的示意圖和使曲棒ABC在圖中位置保持平衡時(shí)的動(dòng)力F1的力臂．
（2）請(qǐng)根據(jù)乙圖中手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖，將電路圖補(bǔ)畫完整．野營時(shí)，小華同學(xué)攜帶的手電筒不發(fā)光了，其不發(fā)光的原因可能是電源沒電．

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