【題目】小麗同學(xué)在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象時(shí)做了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
(1)如圖1所示,分別把乒乓球接觸輕敲和重敲后的音叉.當(dāng)接觸輕敲的音叉時(shí),乒乓球被彈開的幅度的;當(dāng)接觸重敲的音叉時(shí),乒乓球被彈開的幅度的大.這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明:①聲音是由物體 產(chǎn)生;②聲音的響度是由物體的 決定的.
(2)如圖2所示,她將鋼尺緊壓在桌面上,分別將鋼尺的、、伸出桌外,每次都用相同的力撥動(dòng)鋼尺,辨別它振動(dòng)發(fā)出聲音的差別.這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了探究聲音的 的關(guān)系.
(3)把一個(gè)把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)(如圖3所示),逐漸抽出其中的空氣,發(fā)現(xiàn)聽到的鈴聲越來(lái)越小,最后幾乎聽不到了.由此推理可以得出: .
【答案】(1)振動(dòng);振幅;
(2)音調(diào)與頻率;
(3)真空不能傳聲.
【解析】解:(1)如圖1所示,乒乓球接觸音叉被彈開,說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生;
當(dāng)接觸輕敲的音叉時(shí),乒乓球被彈開的幅度的小;當(dāng)接觸重敲的音叉時(shí),乒乓球被彈開的幅度的大.這一現(xiàn)象表明:聲音的響度是由物體的振幅決定的.
(2)如圖2所示,她將鋼尺緊壓在桌面上,分別將鋼尺的不同長(zhǎng)度伸出桌外,每次都用相同的力撥動(dòng)鋼尺,辨別它振動(dòng)發(fā)出聲音的差別.這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系.
(3)把一個(gè)把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)逐漸抽出其中的空氣,發(fā)現(xiàn)聽到的鈴聲越來(lái)越小,最后幾乎聽不到了.由此推理可以得出:真空不能傳聲.
故答案為:(1)振動(dòng);振幅;(2)音調(diào)與頻率;(3)真空不能傳聲.
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【題目】如圖所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音,這說明聲音是由于物體 產(chǎn)生的;顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用與上次相同的力撥動(dòng),能夠聽出聲音的 發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”);當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用相同的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng),卻聽不到聲音這是由于 .
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【題目】用小提琴和二胡演奏同一首樂曲,我們能分辨出它們發(fā)出的聲音有所不同,主要是因?yàn)檫@兩種樂器發(fā)出的聲音( )
A.音調(diào)不同 B.響度不同 C.音色不同 D.傳播速度不同
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【題目】交流發(fā)電機(jī)與直流電動(dòng)機(jī)的主要不同之處是,交流發(fā)電機(jī)沒有 , 而有 . 我國(guó)在生產(chǎn)和生活中所用的交流電的周期是 , 頻率為 .
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【題目】飛機(jī)在某一高度水平勻速飛行,噴灑農(nóng)藥的過程中,飛機(jī)的( )
A.動(dòng)能減小,重力勢(shì)能減小,機(jī)械能減小
B.動(dòng)能不變,重力勢(shì)能不變,機(jī)械能不變
C.動(dòng)能減小,重力勢(shì)能增大,機(jī)械能減小
D.動(dòng)能增大,重力勢(shì)能減小,機(jī)械能不變
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】工人站在地面上,用定滑輪將27kg的物品吊運(yùn)到10m高處,使用定滑輪的優(yōu)點(diǎn)是 .若不計(jì)繩重和摩擦,勻速吊運(yùn)所需的拉力是 N;若勻速吊運(yùn)時(shí)的實(shí)際拉力是300N,則人所做的有用功是 J,定滑輪的機(jī)械效率是 (g取10N/kg).
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【題目】下列實(shí)例中,主要利用“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用”這一原理工作的是( )
A.交流發(fā)電機(jī)
B.直流電動(dòng)機(jī)
C.電磁繼電器
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