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9．檢驗物體是否帶電可以用（　　）
A．驗電器B．看它是否能吸引輕小物體
C．和已知帶電體相斥D．以上三種方法任意一種均可

分析 （1）實驗室常用驗電器來檢驗物體是否帶電．
（2）帶電體能吸引輕小物體；
（3）電荷間的作用規(guī)律是：同種電荷相斥，異種電荷相吸．

解答 解：A、檢驗物體是否帶電可以用驗電器，故A可以；
B、通過觀察它是否能吸引輕小物體也可以判斷物體是否帶電，故B可以；
C、據同種電荷相斥可判斷該物體是否帶電，故C也可以；
D、中說上面三種方法任意一種均可，故該選項最全面．
故選D．

點評 知道驗電器的作用、電荷間作用規(guī)律和帶電體的基本性質是解決該題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，秒表的度數(shù)為337.5s．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列現(xiàn)象的解釋中，不正確的是（　�。�
A．夏天，吃冰棒能解暑是由于冰熔化能夠吸熱
B．夏天，打開冰箱門會見到“白氣”，這是由冰箱內的水蒸氣液化形成的
C．用噴霧滅蚊器噴射藥劑時手會感到罐體變涼，這是由于藥劑汽化吸熱造成的
D．煮飯時，鍋蓋周圍有“白氣”冒出，這是由鍋內冒出的水蒸氣液化形成的

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的時間是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“時：分：秒”），則：
（1）該實驗是根據公式v=$\frac{s}{t}$進行測量的．
（2）實驗中為了方便計時，應使斜面坡度較�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（3）請根據圖中所給信息回答　SAB=0.400m，tBC=1s，VAC=0.3m/s．
（4）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使全程的平均速度VAC偏大（填“大”或“小”）．
（5）由此得出小車下滑時的速度的變化為變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在學習“電路連接的基本方法”一課時：
（1）小明看到實驗桌上有一個封閉的電路盒（如圖1），盒面上有兩個燈泡和一個開關，他撥動開關，兩個燈泡或一齊亮、或一齊滅．據此不能（填“能”或“不能”）判斷這兩個燈泡是串聯(lián)的，簡述理由：若兩燈并聯(lián)，開關在干路上也能使兩燈一起亮一起熄．若斷開開關，取下一只燈泡后再閉合開關后：若看到另一只燈泡不發(fā)光，由此可以斷定兩燈的連接方式為串聯(lián)（填“串”或“并”），若看到另一只燈泡發(fā)光，由此可以斷定兩燈的連接方式為并聯(lián)（填“串”或“并”）．
（2）如圖2所示電路，閉合開關S，電燈L1與L2的連接方式是并聯(lián)；斷開開關S，燈L1不發(fā)光，燈L2發(fā)光（選填“發(fā)光”或“不發(fā)光”）；由此可見開關S控制L1（選填“L1”、“L2”或“L1和L2”）
（3）如圖3所示電路，是小明連接的電路，如果閉合開關，將會發(fā)生短路故障；如果拆除導線b，可使兩燈串聯(lián)，如果要求只改動一根導線，使兩只電燈連接成并聯(lián)電路（劃掉的導線上畫“×”，用筆畫線表示改動后的導線）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．幾十年來，我國成功發(fā)射了各種用途的航天器進入太空，“神舟”系列飛船的成功發(fā)射與回收，標志著我國航天技術已躋身世界前列．特別是2012年6月份發(fā)射的“神舟九號”載人飛船與“天宮一號”的成功對接與分離，更是讓人振奮．
（1）我國的“長征2號”運載火箭，用以作為燃料的氧和氫是以液態(tài)裝在火箭中，這樣做的最大好處是使它的體積縮小，便于貯存和運輸；
（2）若一個火箭的起飛質量是m=4.60×105kg，按直向上起飛時受到的推力為F=5.88×106N．則該火箭在起飛時受到的合力是1.28×106N，方向豎直向上（不計空氣阻力）
（3）火箭將衛(wèi)星或載人飛船送入地球的預定的橢圓形飛行軌道后，衛(wèi)星或飛船在由近地點向遠地點運行的過程中，能的轉化情況為動能轉化成重力勢能；
（4）載人飛船在回收過程中，務必要保證安全降落在預定的回收位置，當回收艙下落到地面附近時，由于空氣阻力作用將做勻速運動，則回收艙在勻速下落過程中的動能、勢能和機械能將如何變化？動能不變，重力勢能減小，機械能也減小．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．請寫出下列現(xiàn)象蘊含的物理知識
（1）使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．聲音是由物體振動產生的．
（2）吹笛子時，手指按住不同的孔時會發(fā)出不同的聲音．音調是由物體振動的頻率決定的．
（3）放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽盡，將聽不到鈴聲．真空不能傳聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．在“測定食用油密度”的實驗中：
（1）實驗原理：ρ=$\frac{m}{V}$；
（2）實驗目的：測定食用油密度；
（3）實驗器材：托盤天平（含砝碼）、量筒、食用油、燒杯；
（4）如圖1，2所示是某次實驗的情況，請將實驗的數(shù)據及測量結果填入表中．
燒杯和食用油的總質量（克）燒杯和剩余油的總質量（克）倒出油的質量（克）倒出油的體積
（厘米3）		油的密度
（克/厘米3）
83.646.836.8460.8

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．我們唱歌、說話時發(fā)出聲音是由于人聲帶振動產生．學生聽到老師上課的聲音是由空氣傳播到耳朵的．

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