【題目】如圖是現(xiàn)代家庭使用的升降衣架的結(jié)構(gòu)示意圖,它可以很方便晾起洗好的衣服,其實就是通過一些簡單機械的組合來實現(xiàn)此功能的.已知晾衣架上所掛一幅質(zhì)量為4kg,動滑輪、桿和晾衣架總質(zhì)量為1kg.小燕同學(xué)用力F拉動繩子自由端,在5s時間內(nèi)使衣服勻速上移0.5m(g=10N/kg,不計繩重和摩擦)求:
(1)繩子自由端拉力F的大;
(2)拉力所做的功W;
(3)拉力的功率P;
(4)整個過程中機械效率η.
【答案】
(1)由圖知,使用滑輪組承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n=4,所承受的總重力:
G總=m總g=(4kg+1kg)×10N/kg=50N,
不計繩重和摩擦,拉力:
F= G總= ×50N=12.5N
答:繩子自由端拉力F的大小為12.5N;
(2)拉力端移動的距離s=4h=4×0.5m=2m,
拉力做功:
W總=Fs=12.5N×2m=25J
答:拉力所做的功為25J;
(3)拉力做功功率:P= = =5W
答:拉力的功率為5W;
(4)有用功:W有用=G衣h=m衣gh=4kg×10N/kg×0.5m=20J,
整個過程中機械效率:
η= = ×100%=80%.
答:整個過程中機械效率為80%.
【解析】(1)先利用G=mg求出衣服、動滑輪、桿和晾衣架的總重力,出由圖知,使用滑輪組承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n=4,不計繩重和摩擦,拉力F= G;(2)利用s=4h求拉力端移動的距離,再利用W=Fs求拉力做功;(3)利用P= 求拉力做功功率;(4)對衣服做的功為有用功,利用W有用=Gh計算,再利用效率公式求整個過程中機械效率.
【考點精析】認真審題,首先需要了解滑輪組繩子拉力的計算(1、根據(jù)題意確定重物和動滑輪的重力由幾段繩承擔(dān),用n 表示.2、確定重物的上升距離,和拉力F 的繩端的移動距離;重物的上升距離為:h則拉力F 的繩端的移動距離就是:nh;3、看是否計動滑輪的重力.(繩重與摩擦一般情況都不計)當(dāng)不計動滑輪重力時,拉力F = (1/n)G物 ;當(dāng)計動滑輪重力時,拉力F = (1/n)(G物 + G輪)),還要掌握功的計算(功的計算公式:W = F S;F 表示力,單位:牛( N ) . S 表示距離,單位:米(m)W表示功, 功的單位就是! 米 . 叫作焦耳.即:1 J = 1N·m)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.
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【題目】兩個定值電阻R1、R2串聯(lián)接在電壓恒定不變的電源上時,它們兩端的電壓之比U1:U2=5:3,若將它們并聯(lián)接在同一電源上,它們兩端電壓之比U1:U2= , 它們的電功率之比P1:P2=。
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【題目】如圖所示,在電磁鐵的正上方用彈簧掛一條形磁鐵.當(dāng)開關(guān)閉合后,條形磁鐵與電磁鐵的相互作用為(填“吸引”或“排斥”).當(dāng)滑片P從b端到a端的滑動過程中,電流表的示數(shù)會(填“增大”、“減小”),彈簧的長度會變(填“長”或“短”)
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【題目】生活中有很多地方涉及物理知識,下列說法正確的是( 。
A.甲乙兩人在小車上靜止,甲推乙,兩人都后退,說明力的作用是相互的
B.乒乓球能被球拍擊回是因為乒乓球太輕,沒有慣性
C.如圖的過程中,摩擦力會變大
D.推箱子不動,是因為推力小于摩擦力
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【題目】平底茶杯放在水平桌面上,茶杯重3N,茶杯的底面積是25 cm2,茶杯內(nèi)裝有200 cm3的水。 (g取10 N/kg)求:
(1)桌子對茶杯的支持力
(2)茶杯內(nèi)水的質(zhì)量.
(3)茶杯對桌面的壓強.
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【題目】在學(xué)校運動會上,小明參加的項目是百米賽跑.起跑后,小明越跑越快,最終以12.5s的優(yōu)異成績獲得冠軍.關(guān)于上述小明的百米賽跑過程,下列說法正確的是( )
A. 小明在前50 m一定用了6.25 s
B. 小明每秒鐘通過的路程都是8 m
C. 小明的平均速度是8 m/s
D. 小明的平均速度是8 km/h
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【題目】如圖所示,是我國自主研發(fā)的C919商用大飛機,它將于數(shù)年后投入運營,C919客機中的部分鈦合金零件采用了激光3D打印技術(shù).關(guān)于客機的相關(guān)物理知識.下列說法不正確的是( )
A.客機所在高空的大氣壓強,比海平面附近的大氣壓強更大
B.客機采用密度小的材料,可以減輕它的重力
C.客機升空利用了“空氣流速大的地方壓強小”的原理
D.客機在空中沿直線勻速飛行,是受平衡力作用
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【題目】愛好攝影的小權(quán)同學(xué),探究了“凸透鏡成像規(guī)律”后,對如圖所示的兩張同一個場景的兩張照片產(chǎn)生了濃厚的探究興趣。結(jié)合你學(xué)到的物理知識,請你幫助小權(quán)同學(xué)提出一個可以探究的科學(xué)問題,選擇合適的實驗器材,并說明需要控制的變量。
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