7.小剛和麗麗要探究并聯(lián)電路電流規(guī)律,他們分別從實(shí)驗(yàn)室選取電流表3塊,燈泡2只,開(kāi)關(guān)1個(gè),干電池,導(dǎo)線若干,并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示:
(1)小剛同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實(shí)驗(yàn)電路,在連接過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi);檢查電路無(wú)誤后,開(kāi)始實(shí)驗(yàn),正確讀出電流表示數(shù)如表一:
表一:
I1╱A0.100.120.140.160.900.20
I2╱A0.120.140.160.180.200.22
I╱A0.220.260.300.340.380.42
表二:
I1╱A0.100.120.140.160.180.20
I2╱A0.100.120.140.160.180.20
I╱A0.200.240.280.320.360.40
(2)玲玲同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實(shí)驗(yàn)電路,開(kāi)始實(shí)驗(yàn),正確的出電流表示數(shù)如下表二:
分析記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小剛同學(xué)得出:并聯(lián)電路中各支路電流相等;麗麗同學(xué)得出:并聯(lián)電路總電流有時(shí)等于各支路電流之和,有時(shí)不等于各支路電流值和.
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及記錄的數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:
(1)小剛同學(xué)得出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,主要原因是選用了兩只規(guī)格相同的燈泡.
(2)麗麗同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中,實(shí)驗(yàn)第5次I1讀數(shù)錯(cuò)誤,原因是看錯(cuò)了電流表量程.
(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性,請(qǐng)你提出1條合理化建議:選用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).

分析 (1)實(shí)驗(yàn)時(shí)為了得到普遍規(guī)律,采用相同燈泡和不同燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(2)對(duì)電表讀數(shù)時(shí)要分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知C的電流值與其它兩個(gè)不同,即錯(cuò)誤的數(shù)值是0.54A,它與1.80A相比較明顯小很多,即指針在同一個(gè)位置讀數(shù)時(shí)使用較大的量程讀數(shù);
(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性,普遍性,應(yīng)該換用不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行多次測(cè)量得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

解答 解:(1)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,每一次兩支路電流都相等,由于并聯(lián)電壓相等,所以可知他所選用的小燈泡規(guī)格是相同的,因此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性和科學(xué)性;
(2)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,第5次實(shí)驗(yàn)電流值是0.90A,數(shù)據(jù)明顯差別很大,所以這一次是錯(cuò)誤的,干路電流表示數(shù)比支路電流表示數(shù)小,原因只有一種就是讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)量程了;
(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性,普遍性,應(yīng)該換用不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)選用了兩只規(guī)格相同的燈泡;(2)看錯(cuò)了電流表量程;(3)選用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,對(duì)電流表讀數(shù)時(shí)要先確定其量程與分度值,然后再讀數(shù);為得出普遍結(jié)論,要應(yīng)用不同規(guī)格的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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17.凸透鏡在生活中有廣泛的應(yīng)用,利用照相機(jī)可以成倒立、縮小、實(shí)像;投影儀可以成倒立、放大、實(shí)像;放大鏡可以成正立、放大、虛像.

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18.公交車(chē)上前、后兩張門(mén)旁的柱子上各有一個(gè)按鈕開(kāi)關(guān),只要按其中一個(gè)開(kāi)關(guān),坐在駕駛座上的司機(jī)聽(tīng)到他旁邊的電鈴響,就知道有人要下車(chē).如圖所示的電路中符合要求的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.在做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別從如圖A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn).

(1)甲組同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1分鐘記錄一次水的溫度,直到水沸騰5分鐘為止,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.分析表中的數(shù)據(jù)可知,甲組同學(xué)選擇的是A(A或B)套裝置.
 時(shí)間min 01 2345678910
 溫度℃9092949698100101102102102102
(2)圖甲中A、B、C三種讀溫度計(jì)示數(shù)的方式正確的是B.
(3)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖乙中畫(huà)出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象.
(4)從甲組同學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,水的沸點(diǎn)是102℃,為了說(shuō)明水沸騰過(guò)程中是否需要吸熱,應(yīng)停止加熱,觀察水是否繼續(xù)沸騰.
(5)乙、丙兩組同學(xué)都選擇了另外一套實(shí)驗(yàn)裝置,這兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖C所示,得到a、b兩種不同圖象的原因是:水的質(zhì)量不同.
(6)實(shí)驗(yàn)后,甲組的同學(xué)對(duì)大家提出了這樣的疑問(wèn):如果不對(duì)水加熱,能讓水重新沸騰嗎?老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)能抽氣的密閉玻璃罩中,如圖D所示,接通抽氣機(jī)電源,隨著玻璃罩中空氣的抽出,熱水居然沸騰起來(lái).通過(guò)分析,同學(xué)們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是:抽氣機(jī)抽氣時(shí),玻璃罩內(nèi)的氣壓減。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”),水的沸點(diǎn)降低(選填“升高”、“降低”或“不變”),因此在不加熱的情況下,水能重新沸騰.
(7)分析評(píng)估A、B兩套裝置:A裝置由于加蓋,導(dǎo)致熱量損失少,液體上方的氣壓大,故導(dǎo)致所測(cè)水的沸點(diǎn)不是當(dāng)?shù)貧鈮合滤姆悬c(diǎn);
B裝置熱量損失大,實(shí)驗(yàn)耗時(shí)長(zhǎng),所測(cè)水的沸點(diǎn)是當(dāng)?shù)貧鈮合滤姆悬c(diǎn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖甲所示是一種常見(jiàn)的電熱水袋,圖乙是它的結(jié)構(gòu)示意圖,其性能指標(biāo)如下表所示.
額定電壓220V
額定加熱功率550W
指示燈功率0.2W
袋內(nèi)充水質(zhì)量1kg
自動(dòng)斷電溫度65℃
請(qǐng)你計(jì)算,電熱水袋正常加熱時(shí):
(1)通過(guò)發(fā)熱體R的電流.
(2)發(fā)熱體R的阻值.
(3)通電10min,發(fā)熱體R消耗的電能.
(4)分析圖乙和表中數(shù)據(jù),比較紅色指示燈L和發(fā)熱體R的電阻大小,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖1所示,玻璃瓶?jī)?nèi)有一些水,水上方存在著無(wú)色透明、無(wú)法看到的水蒸氣.給瓶?jī)?nèi)打氣,當(dāng)瓶塞跳出時(shí),可以看到瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧,說(shuō)明發(fā)生了液化現(xiàn)象.這是因?yàn)榭諝馀蛎泴?duì)外做功,本身的內(nèi)能減小的緣故.圖3中(選填“2”或“3”)汽油機(jī)的工作過(guò)程與這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化是一致的.而圖示的另一個(gè)工作過(guò)程叫壓縮沖程,在這個(gè)過(guò)程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖所示,已知R1=5Ω,R2為滑動(dòng)變阻器,電源電壓保持不變,當(dāng)滑片P在最左端時(shí),電流表示數(shù)為0.6A,滑片在最右端時(shí)電壓表示數(shù)為1V,求電源電壓和滑動(dòng)變阻器的最大值.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí),小明作出了如下猜想:
編號(hào)材料長(zhǎng)度/m橫截面積/mm2
A鎳鉻合金0.50.5
B鎳鉻合金1.00.5
C鎳鉻合金0.51.0
D錳銅合金0.50.5
導(dǎo)體的電阻可能與
①導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);
②導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);
③導(dǎo)體的材料有關(guān).
實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如表所示.
(1)按照?qǐng)D1所示“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”的實(shí)驗(yàn)電路,在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體,則通過(guò)觀察電流表示數(shù)來(lái)比較導(dǎo)體電阻的大小,物理學(xué)上叫轉(zhuǎn)換法
(2)為了驗(yàn)證上述猜想①,應(yīng)該選用編號(hào)AB兩根電阻絲分別接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)將A和D兩電阻絲分別接入圖1電路中M、N兩點(diǎn)間,電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結(jié)論是:在長(zhǎng)度和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體電阻跟材料有關(guān).
(4)有同學(xué)認(rèn)為:可根據(jù)燈泡的亮度來(lái)判斷接入的電阻絲的阻值大。蠋熤赋觯捍藢(shí)驗(yàn)中這種方法不可。?yàn)殡娫措妷阂欢〞r(shí),所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化不明顯(選填“明顯”或“不明顯”).在最近幾年,我國(guó)許多地區(qū)進(jìn)行了輸電線路的改造,將原來(lái)細(xì)的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的鋁質(zhì)輸電線,這樣就減小了輸電線的電阻(“增大”或“減小”).
(5)為了進(jìn)一步研究導(dǎo)體材料的導(dǎo)電性能,小明的實(shí)驗(yàn)方案和操作過(guò)程均正確,電流表的連接和示數(shù)如圖2所示.但通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)過(guò)小,這樣會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差偏大(“偏大”或“偏小”),解決這一問(wèn)題的措施是換用小量程進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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