【題目】如圖所示，將廢棄燈泡的玻璃外殼小心打碎，留下燈頭和固定兩根引線的玻璃心，將與之相連的燈絲去掉，利用燈頭把玻璃心與一盞“220V 40W”的燈泡串聯(lián)接入家庭電路中，此時(shí)燈泡_________發(fā)光；然后用酒精燈加熱玻璃心，當(dāng)玻璃心發(fā)黃變紅時(shí)，燈泡________（選填“能”或“不能”）發(fā)光。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明常溫下的玻璃是________，高溫下的玻璃變成了_________。（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體” ）

【答案】不能能絕緣體導(dǎo)體

【解析】

常溫下，玻璃是絕緣體，利用燈頭把玻璃心與一盞“220V40W”的燈泡串聯(lián)接入家庭電路中，此時(shí)燈泡不發(fā)光；當(dāng)玻璃心發(fā)黃變紅時(shí)，溫度達(dá)到2000℃左右，玻璃處于高溫時(shí)變?yōu)閷?dǎo)體，使電路連通，燈泡能發(fā)光；說(shuō)明常溫下的玻璃是絕緣體，高溫下的玻璃變成了導(dǎo)體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】天然氣是一種熱值高、污染小的清潔能源，完全燃燒0.042m3的天然氣放出多少J的熱量？若這些熱量完全被水吸收，能使多少kg的水溫度升高50℃？（水的比熱容c=4.2×103J/（kg℃），天然氣的熱值取q=4×107J/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小華同學(xué)在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，在彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛一圓柱體物塊，當(dāng)圓柱體物塊下表面與水面相平時(shí)開(kāi)始緩慢下降，直到與燒杯底接觸為止，如圖甲所示：

（1）根據(jù)圖甲（a）可知，圓柱體物塊的重力G=__________N；分析圖甲（a）（c）可知，圓柱體物塊浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力F浮=________N；

（2）比較圖甲______可得出，浸在同種液體中的物體所受浮力大小跟物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)；比較圖甲（a）（c）（d）可得出：當(dāng)圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí)，所受浮力與________無(wú)關(guān)；

（3）小華完成圖甲所示的實(shí)驗(yàn)后，把水換成另一種液體重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F隨物體下降高度h變化的圖像，如圖乙所示的，則物體浸沒(méi)在這種液體中受到的浮力F浮′=_____N，這表明浸在液體中的物體所受浮力的大小還跟______有關(guān)；

（4）綜合分析上述實(shí)驗(yàn)可知，圓柱體物塊的密度是______kg/m3，所用的另一種液體的密度是______kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示、在試管內(nèi)裝適量的水，用橡皮塞塞住，加熱使水沸騰，根據(jù)圖中提供的信息回答下列問(wèn)題．

（1）酒精燃燒能量轉(zhuǎn)化________

（2）塞子被推出的過(guò)程中，能量是轉(zhuǎn)化的________

（3）塞子沖出試管后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是因?yàn)?/span>________

（4）試管口出現(xiàn)白霧是________ 現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

物理量

1

2

3

鉤碼重 G/N

4

4

6

鉤碼上升高度 h/m

0.1

0.1

0.1

繩端拉力 F/N

1.8

1.6

2.4

繩端移動(dòng)距離 s/m

0.3

0.4

機(jī)械效率η

74.1%

62.5%

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向_______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼上升。

（2）通過(guò)表中數(shù)據(jù)可分析出第2次實(shí)驗(yàn)是用_______(選填“甲”或“乙”)圖所示裝置做的實(shí)驗(yàn)。

（3）通過(guò)第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多(動(dòng)滑輪的質(zhì)量越大)，滑輪組的機(jī)械效率_______(選填“越高”“不變”或“越低”)。

（4）小組同學(xué)再用第1次實(shí)驗(yàn)中使用的裝置做第3次實(shí)驗(yàn)，表中第3次實(shí)驗(yàn)中空缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為：繩端移動(dòng)距離s=_______m，機(jī)械效率η=_______。

（5）比較第1次實(shí)驗(yàn)和第3次實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：使用同一滑輪組，_______，機(jī)械效率越高。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明參觀科技館時(shí)，一組靜電實(shí)驗(yàn)給他留下了深刻的印象．回愛(ài)后他把實(shí)驗(yàn)情景繪成一幅平面示意圖如圖所示，圖中 為放在絕緣支架上的帶正電球體， 為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球．先后將小球 懸吊在距離 球遠(yuǎn)近不同的 、 、 處．

（1）小球 偏離豎直方向的原因是：________．

（2）請(qǐng)你根據(jù)圖中所示情景，提出一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題：________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖所示的電路來(lái)測(cè)通過(guò)燈泡的電流。

(1)圖中電流表的連接錯(cuò)誤是_____________________________________________。

(2)現(xiàn)要測(cè)量通過(guò)A燈的電流,但只允許變動(dòng)原圖中一根導(dǎo)線中一個(gè)端點(diǎn)的接線位置,應(yīng)將導(dǎo)線_________(選填“a”“b”或“c”)的一端改接在電流表的_______________(選填“3”“0.6”或“負(fù)”)接線柱上。

(3)在第(2)問(wèn)已經(jīng)改動(dòng)的基礎(chǔ)上,若要測(cè)量通過(guò)A、B兩燈的電流之和,而且又只允許再變動(dòng)一根導(dǎo)線中一個(gè)端點(diǎn)接線的位置,應(yīng)將導(dǎo)線____________(選填“a”“b”或“c”)的一端改接在電流表的____(選填“3”“0.6”或“負(fù)”)接線柱上。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛和小麗用圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系，用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源，兩只小燈泡的規(guī)格不同．

(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線連接實(shí)驗(yàn)電路_______，要求：L1和L2串聯(lián)，電壓表測(cè)量?jī)蔁舸?lián)后的總電壓．

(2)小剛用電壓表測(cè)量L1兩端的電壓時(shí)，直接選用0～3 V的量程，小麗說(shuō)這樣不行，規(guī)范的操作應(yīng)該是：____________________________________________________________.

(3)他們?cè)跍y(cè)量L2兩端的電壓時(shí)，兩燈突然熄滅，電壓表示數(shù)變?yōu)?/span>0，小剛用電壓表檢測(cè)L1兩端的電壓，示數(shù)為電源電壓，由此可判斷出L1處的故障是______________．

(4)他們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，得出了下表所示的一組數(shù)據(jù)，為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律，他們還應(yīng)當(dāng)__________________________________________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用電流表測(cè)電流．

（1）若將線頭M、N都接到電流表的“0.6”接線柱上，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電流表測(cè)的是_____的電流，大小是_____A．

（2）將線頭M與電流表的_____接線柱相接、N與電流表的_____接線柱相接時(shí)，電流表的示數(shù)最大．若此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示，則通過(guò)燈L1、L2的電流分別是多少_________？

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