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14.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗,實驗數據記錄如下:

物質質量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在安裝、調整實驗器材時,科學合理的順序是(甲圖中):先調整固定B的位置,再調整固定另一個的位置(選填“A”或“B”);
(2)為保證實驗結論的可靠,關于實驗時“應控制兩套裝置中相同的量”的說法中,不必要的是D
A.食用油和水的質量相等     B.兩套裝置中的燒杯相同
C.兩酒精燈的火焰大小相同   D.兩酒精燈內酒精的質量相等
(3)實驗中食用油和水從20℃升溫至45℃,水(水/食用油)所需時間較長,水(水/食用油)吸收的熱量較多,由此可見,水(水/食用油)吸熱能力較強.
(4)實驗中,加熱相同的時間,水吸收的熱量等于(大于/小于/等于)食用油吸收的熱量,
食用油(水/食用油)升高的溫度較多,水(水/食用油)吸熱能力較強.

分析 (1)為了保證用酒精燈外焰給燒燒杯加熱,同時為了保證溫度計能完全浸在水中,且不能碰到容器壁,應先固定下邊裝置,再固定上邊;
(2)探究兩種液體的吸熱能力時,需要控制水的質量和水的初溫相同,并且酒精燈的火焰大小也要相同;
(3)升高相同的溫度,比熱容越大,吸收熱量越多,加熱時間越長;
(4)加熱時間相同,吸熱相同,比熱容小的溫度變化較大.

解答 解:
(1)在安裝、調整如圖(甲)的實驗器材時,應先固定B,再調整固定A,因為底部的距離應是固定的,而上部可以根據下部的情況進行靈活調節(jié);
(2)為保證實驗結論的可靠,實驗時應控制兩套裝置中相同的量有:酒精燈中火焰的大小、水和食用油(ρ>ρ食用油)的質量和初溫度、燒杯等,酒精燈中的酒精多少不一定相同,D錯誤;
(3)食用油和水從20℃升溫至45℃,水所需時間較長,說明水吸收的熱量較多,由此可見,水吸熱能力較強.
(4)加熱相同的時間,水吸收的熱量等于食用油吸收的熱量,食用油升高的溫度較多,說明水吸熱能力較強.
故答案為:(1)B;(2)D;(3)水;水;水;(4)等于;食用油;水.

點評 本題考查的是比較物質吸熱能力的方法,考查了學生對試驗的操作能力,以及對于實驗數據的分析能力,實驗中常常采用控制變量法,要學會熟練運用.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.在“觀察水的沸騰”實驗中
(1)如圖1,是某同學選用溫度計測小燒杯中水的初溫的操作圖,其中A是操作過程,B是讀數過程.

①A圖中操作的錯誤是玻璃泡碰到了杯底;
②B圖讀數中的錯誤是溫度計的玻璃泡離開被測液體讀數;
(2)除了圖2中實驗器材外,還需要的測量工具是秒表;
(3)該同學在做實驗時,水的初溫如圖3所示,其讀數為36℃,給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長,為了縮短水沸騰時間,你覺得應采取的措施是:用溫水或者用少量水;用酒精燈的外延加熱(4)圖4中(a)、(b)是某同學做觀察水沸騰實驗時看到氣泡上升情況示意圖,其中圖b一定是水在沸騰前的情況,當水溫升至90℃時,每隔1min記錄一次水溫,4min后水開始沸騰,接著又觀察記錄了6min,然后移開酒精燈,停止加熱,沸騰停止,記錄數據如下表
時間t/min0123456789
溫度T/℃90929496989898959898
同學根據觀察現象,分析數據,歸納有如下發(fā)現:
①水沸騰是在液體內部和表面同時進行的劇烈的汽化現象;
②從記錄的數據看出,在某一次觀察記錄中有明顯錯誤的是第7min時的數據;
③停止加熱,沸騰停止,說明沸騰過程需要吸(吸/放)熱. 實驗中你一定還有其他的發(fā)現,請寫出其中任意一條:水沸騰時溫度保持不變(或水沸騰前的響聲比沸騰時的響聲大).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.物理實驗小組的同學,利用如圖所示的裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件.

(1)如圖甲所示,為使杠桿在水平位置平衡,應將右端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)移動,將杠桿調在水平位置平衡的目的是為了方便測量力臂.
(2)實驗中測得的數據如表所示,表格中漏填的數據為1. 
測量
序號
動力
F1/N
動力臂
L1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
L2/cm
12025
2151.510
3515
(3)有的同學按現有方案得出下列結論:“動力×支點到動力做用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.這個結論與杠桿平衡條件不符,原因是實驗過程中B
A.沒有改變力的大小        B.沒有改變力的方向
C. 沒有改變力的作用點     D.實驗次數較少,結論具有偶然性.
(4)如圖乙所示,杠桿在水平位置平衡.如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿右端將下沉.
(5)如圖丙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉.當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,若使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數將變大(選填:“變大”、“變小”或“不變”),其原因是:該力的力臂變短了.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.王阿姨想知道自己的脈搏跳動一次的時間間隔,請正在讀初二的小紅來幫忙,小紅用停表測量,在兩分鐘內王阿姨的脈搏跳了144次,則王阿姨的脈搏跳動一次大約需要多久?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列幾種關于電阻的說法中正確的是(  )
A.長導線的電阻比短導線的電阻大
B.粗導線的電阻比細導線的電阻小
C.鐵導線的電阻比銅導線的電阻大
D.電阻是導體對電流的阻礙作用,即使導體中沒有電流,導體還仍然有電阻

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.某興趣小組同學在研究串聯電路電壓特點實驗時.小明選擇了電壓恒為7.5伏的電源、阻值10歐定值電阻R、滑動變阻器、電壓表等器材,設計了如圖甲所示電路.
(1)小明分析:閉合S1、斷開S2、再閉合S,電壓表可以測量定值電阻R兩端電壓;用電壓表測量滑動變阻器兩端電壓時,只需斷開S1,閉合S2即可.在小組時論時,大家認為小明的操作是錯誤的,請你代表大家向小明解釋原因:改接后,電壓表的正負接線柱接法錯誤.
(2)經過大家的幫助,小明完成了實驗并求得滑動變阻器接入電路的有效阻值.閉合S1、斷開S2,再閉合S測得R兩端電壓如圖乙所示,則滑動變阻器此時接入電路的有效阻值是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中,某老師引導學生作了如下的猜想:
猜想A:導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關;
猜想B:導體的電阻可能跟導體的長度有關;
猜想C:導體的電阻可能跟導體的材料有關.
如圖所示是他們進行實驗探究的器材,演示板上固定了四條金屬電阻絲,a、b、c三條長度均是1m,d的長度是0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.
(1)在探究電阻跟橫截面積的關系時,可依次把M、N跟ac 金屬絲的兩端連接,閉合開關,記下電流表的示數,分析比較這兩根金屬絲電阻的大小.
(2)在探究電阻跟材料的關系時,可依次把M、N跟ab金屬絲的兩端連接,閉合開關,記下電流表的示數,分析比較這兩根金屬絲電阻的大。
(3)依次把M、N跟a、d金屬絲的兩端連接,閉合開關,記下電流表的示數,分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟導體的長度的關系,其結論是:在材料、橫截面積相同的情況下,導體越長,其電阻越大.
(4)以上方法在研究物理問題時經常用到,被稱為控制變量法.以下沒有采用控制變量法的是D
A.物體吸收熱量的多少與哪些因素有關   B.液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關
C.滑動摩擦力的大小與哪些因素有關     D.探究串聯電路中的電流關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時,拆掉了口琴外,發(fā)現在氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片(如圖所示).吹口琴時,在氣流的沖擊下,銅片振動,發(fā)出聲音.對不同氣孔吹氣,空氣柱長度改變了,振動的頻率(快慢)改變,從而改變了聲音的音調(選填“音調”、“響度”或“音色”,下同);在同一氣孔處用不同的力度吹氣,改變了聲音的響度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.有一種能反映空氣中水蒸氣含量的裝置叫做干濕泡溫度計,它是由兩個相同的溫度計并列制成的.如圖,其中一個溫度計玻璃袍被濕布包起來,兩個溫度計的讀數因此不一樣.濕泡溫度計的讀數較小,這是由于濕布中的水在汽化時要吸熱.在一定的溫度下,兩個溫度計讀數差別越大,表示空氣的濕度越小(選填:“大”或者“小”).由此可見水蒸發(fā)快慢還與濕度有關.

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