11．如圖所示的均勻杠桿，刻度線之間的距離都是相等的．使用前應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．杠桿平衡后，在杠桿的P刻線處掛2個鉤碼，為了使杠桿在水平位置重新平衡，應(yīng)該在A刻線處掛5個鉤碼．（每個鉤碼的質(zhì)量都相等）

分析 在另一側(cè)所需掛鉤碼的個數(shù)應(yīng)根據(jù)杠桿的平衡條件來求出．

解答 解：使用杠桿時，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于測量力臂；
根據(jù)杠桿的平衡條件，設(shè)每一格的長度為L，每個鉤碼的重力為G，則nG×2L=2G×5L，n=$\frac{10GL}{2GL}$=5．
故答案為：平衡螺母；5．

點評 此題主要考查了對杠桿平衡條件的運用，在只知道倍數(shù)關(guān)系，不知道具體力和力臂大小時不影響計算最終的結(jié)果．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．一個做勻速直線運動的物體在2min內(nèi)通過了360m的路程，它運動的速度是3m/s，相當(dāng)于10.8km/h，在前10s內(nèi)的速度是3m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．“馬踏飛燕”（如圖所示）是漢代藝術(shù)家高度智慧、豐富想象、浪漫主義精神和高超藝術(shù)的結(jié)晶．飛奔的駿馬之所以能用一只蹄穩(wěn)穩(wěn)地踏在飛燕上，是因為馬受到的重力和支持力是一對平衡力；有一“馬踏飛燕”工藝品采用密度為8.0×103kg/m3的合金材料制成，總體積為1dm3，飛燕與水平桌面的接觸面積為20cm2，則該工藝品對水平桌面的壓強為3.92×104Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．美麗的釣魚島位于中國的東海，這里蘊藏有大量的石油、天然氣、珍珠、瑪瑙等豐富的天然資源．石油、天然氣屬于不可再生（選填“可再生”或“不可再生”）能源，石油在燃燒過程中將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖所示是一同學(xué)連接的電路圖，閉合開關(guān)，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)不變（選填“變大”、“變小”、“不變”），整個電路耗電變慢（選填“變快”、“不變”、“變慢”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示電路，電源電壓恒為4.5V，電壓表量程“0～3V”，滑動變阻器規(guī)格“15? 1.5A”，燈泡L標(biāo)有“2.5V 1.25W”字樣（忽略燈絲電阻變化）．在不損壞電路元件的情況下，下列判斷正確的是（　�。�
A．電路中電流變化的范圍是0.225A～0.5A
B．滑動變阻器阻值變化范圍是3?～15?
C．該電路的最大功率是2.5W
D．燈泡兩端的最小電壓是1.5V

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．目前環(huán)境的改善是我們急待解決的問題，例如城市噪聲的減小，宜用多孔建筑材料，加強隔音．采用質(zhì)量輕、強度高、隔音性能好且耐腐蝕的先進(jìn)建材--聚碳酸酯板作為隔音材料，能盡可能降低高架干道上車輛行駛時產(chǎn)生的噪聲污染．此外，在市區(qū)有關(guān)地段如鬧市區(qū)等處設(shè)立噪聲監(jiān)測及分貝數(shù)顯示裝置，以加強對噪聲的控制．同時加強每個公民控制噪聲的環(huán)保意識，不制造噪聲并增強自我健康保護(hù)．請回答：
（1）噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的振動時發(fā)出的聲音．
（2）由生活可知減弱噪聲的途徑是：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱；在人耳處減弱．
（3）在教室里上課，室外常有噪聲干擾，請你至少提出三種減小噪聲干擾的方法．在校園內(nèi)、外廣泛植樹；關(guān)閉門窗，拉上窗簾；在人耳處塞棉花．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．以“綠色引領(lǐng)時尚”為主題的中國2011西安世界園藝博覽會（Expo2011XIANCHINA）于2011年4月28日拉開帷幕．
（1）同在蘭州工作的小磊和小強結(jié)伴自己開車一起去看世園會．如圖1所示為他們在某一十字路口等紅綠燈后再次啟動過程的頻閃照片．該車從圖示起點處（車頭所對的零刻度線位置）由靜止開始出發(fā)，同時，攝像頭開始拍照，以后車沿直線向右運動的過程中，照相機每隔0.2s曝光一次，仔細(xì)觀察頻閃照片，如果該車照此規(guī)律從起點運動0.8s到達(dá)D處，請?zhí)顚懕砀裰兴钡臄?shù)據(jù)（不需要估讀），并判斷賽車啟動過程做什么運動，將結(jié)果填在表中相應(yīng)空格內(nèi)．
 位置 起點 A B C D
 時間/s 0 0.2 0.4 0.6 0.8
 路程/m 0 1 4 9 
 運動形式 
（2）在平直的公路上，轎車勻速行駛，速度表如圖2甲所示，小磊某一時刻看窗外，恰好看到如圖乙所示的交通標(biāo)志牌，則從標(biāo)志牌到西安還需多少時間？
（3）小磊和小強的朋友小峰是乘火車去西安世園會的，已知途中所乘火車以72km/h的速度勻速行駛，用了1min50s完全穿過長度為2000m的一個隧道，求這列火車的長度是多少？火車全部都在隧道中的時間是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．甲乙兩位同學(xué)在“探究人的反應(yīng)快慢跟哪些因素有關(guān)”的試驗中，做了如下實驗：
①兩個同學(xué)如圖做好準(zhǔn)備（0刻度端朝下），測試者突然松開手，被測試者要僅用拇指和食指將尺夾�。涗洷粶y試者捏住尺的刻度（這個刻度越小，說明被測試者的反應(yīng)越快）．
②讓被測試者按102、104、106這樣的順序數(shù)到200的同時，重復(fù)步驟①．
③被測試者閉上眼睛重復(fù)步驟①，測試者在放開直尺的那一剎那發(fā)出聲音（如發(fā)出“開始”的聲音），給被測試者一個信號．
④再重復(fù)步驟①②③各4次（步驟①②③必須交替進(jìn)行），求出5次實驗結(jié)果的平均值．
根據(jù)上述實驗，回答下列問題：
（1）該實驗設(shè)計思想中值得可取的地方在于把一個復(fù)雜的難于測量的科學(xué)量，通過設(shè)計轉(zhuǎn)化為一個比較淺顯的可測量的科學(xué)量，即把測人的反應(yīng)速度（填科學(xué)量的名稱）轉(zhuǎn)化為測拇指和食指捏住刻度尺處的刻度值，使抽象問題直觀化和具體化；
（2）實驗時采用多次測量求平均值的目的是排除實驗的偶然性，減小實驗誤差；
（3）為什么步驟①②③要交替進(jìn)行，而不是先把步驟①連續(xù)做5次后再連續(xù)做5次②、③？這樣做可以排除前面同一信號連續(xù)多次反應(yīng)后，對后面的信號的反應(yīng)快慢產(chǎn)生影響．

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同步練習(xí)冊答案