【題目】小明利用圖裝置“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”。

1)從水溫達(dá)到90℃開始,每隔0.5min記錄一次水的溫度,第2分鐘時(shí),溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示,此時(shí)的溫度為________℃;將下表數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整后,在圖中繪制出水溫隨時(shí)間變化的圖像;

______

時(shí)間/min

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

溫度/

90

92

94

96

98

98

98

2)實(shí)驗(yàn)測得水的沸點(diǎn)是______℃,如果溫度計(jì)是準(zhǔn)確的,原因可能是當(dāng)?shù)卮髿鈮?/span>______(選填“高于”、“等于”或“低于”)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;

3)根據(jù)圖像可知,水沸騰時(shí)溫度的變化特點(diǎn)是________________;

4)加熱過程中,會看到從燒杯底部逐漸出現(xiàn)一些較大的氣泡,有些氣泡沒有上升到水面就消失了,這些氣泡里也含有一些水蒸氣,氣泡里的水蒸氣去哪里了?_______(請利用物態(tài)變化的知識說明);

5)小剛利用的實(shí)驗(yàn)器材規(guī)格與小明相同,但是水的質(zhì)量比小明多,則他實(shí)驗(yàn)時(shí)所作“溫度-時(shí)間”圖像應(yīng)該是圖中的________(選填“a”、“b”或“c”)。

【答案】97 見解析所示 98 低于 溫度不變 液化了 b

【解析】

(1)[1]由圖可知,溫度計(jì)的每一大格為10℃,每一小格為1℃,所以此時(shí)的溫度為97℃;

(2)[2][3]水沸騰時(shí)繼續(xù)吸熱但溫度不變,由表格知道實(shí)驗(yàn)測得水的沸點(diǎn)是98℃;液體的沸點(diǎn)隨氣壓的升高而增大,反之減小,所以原因可能是當(dāng)?shù)卮髿鈮旱陀谝粋(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;

(3)[5]根據(jù)圖像可知,水沸騰時(shí)溫度保持不變,所以水沸騰時(shí)溫度的變化特點(diǎn)是溫度不變;

(4)[6]因?yàn)樯厦娴乃疁氐陀谙旅娴乃疁貧馀菰谏仙^程中氣泡里的水蒸氣遇冷液化了;

(5)[7]小剛利用的實(shí)驗(yàn)器材規(guī)格與小明相同,只是水的質(zhì)量比小明多,則他將水燒開所用的時(shí)間比較長,但水的沸點(diǎn)一樣都是98℃,所以他實(shí)驗(yàn)時(shí)所作“溫度-時(shí)間”圖像應(yīng)該是圖中的b。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如果用質(zhì)量相同的鐵、銅、鉛分別制成相同體積的金屬球,已知ρ<ρ<ρ,則可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A.三個(gè)球都是空心的

B.若鐵球是空心的,那么銅球、鉛球必是實(shí)心的

C.若鐵球是實(shí)心的,那么銅球、鉛球必是空心的

D.若鉛球是實(shí)心的,那么銅球、鐵球必是實(shí)心的

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】.如圖所示,將標(biāo)有“8 V 8 W"的燈泡L1“8 V 16 W"的燈泡L2接在12 V的電路中,閉合開關(guān),不考慮溫度對燈絲電阻的影響,下列說法中正確的是

A. 燈泡L1、L2都能正常發(fā)光

B. 燈泡L1L2一樣亮

C. 燈泡L2比燈泡L1

D. 燈泡L1比燈泡L2

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(8分)某課外科技活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了一種小雞孵化器的電路模型,如圖所示,在一般情況下,只需燈光照明,電源電壓為72 V,R1為定值電阻,R2為發(fā)熱電阻絲改成的滑動(dòng)變阻器,其上標(biāo)有“100Ω 3 A”字樣,電流表A2的量程為0~3A,燈泡上標(biāo)有“12 V 3 W”的字樣。

(1)求燈泡正常工作時(shí)的電流;

(2)閉合S,斷開S1、S2,燈泡正常發(fā)光,求R1的阻值;

(3)S、S1、S2均閉合時(shí),求R2消耗的最大電功率和最小電功率。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究二力平衡的實(shí)驗(yàn)中,小華不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,如圖所示。

1)將甲改為乙是為了減小_____對實(shí)驗(yàn)的影響。

2)①最終小華按照丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),丙中的C是一個(gè)質(zhì)量_____的硬紙板。(較大或較。

②小華將系于硬紙板的兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后,在兩線端掛上相同的鉤碼,如圖丙,此時(shí)硬紙板_____平衡(能或不能)。將硬紙板在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,使得硬紙板的一邊與桌面平行,如圖丁,松手后瞬間硬紙板_____平衡(能或不能)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小芳到實(shí)驗(yàn)室做測量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)時(shí),老師只給她提供了如下器材:標(biāo)有“3.8V”的小燈泡、電源、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、兩個(gè)電壓表V1V2(沒有電流表)、阻值為10Ω的定值電阻R0、導(dǎo)線若干. 她根據(jù)所給定的器材經(jīng)過認(rèn)真思考后設(shè)計(jì)了正確的實(shí)驗(yàn)電路,如圖甲是該電路的不完整電路圖.

(1)請你將圖甲中電路圖補(bǔ)充完整___________.

(2)閉合開關(guān)后,為了測量小燈泡的額定功率,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表V1的示數(shù)為_____V,此時(shí)電壓表V2的示數(shù)如圖乙所示,小燈泡的額定功率為________W.

(3)她還進(jìn)一步設(shè)計(jì)出了如圖丙所示電路圖測量小燈泡額定功率,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電流表A2的示數(shù)為_______A時(shí),再讀出電流表A1的示數(shù),即可計(jì)算小燈泡的額定功率.

(4)小明說,利用丙圖,把R0更換成未知電阻Rx,把小燈泡的額定電流和額定功率當(dāng)作已知條件(燈絲電阻隨溫度而變化),可以測出未知電阻Rx的阻值. 方法為:調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電流表A1的示數(shù)為_______A時(shí),讀出電流表A2的示數(shù),即可計(jì)算Rx的阻值.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路,電源電壓保持不變,R1=20Ω,當(dāng)閉合開關(guān)S1、S3,斷開S2時(shí),電流表的示數(shù)為0.3A,當(dāng)閉合開關(guān)能S2、S3,斷開S1時(shí),電流表的示數(shù)為1.2A.

(1)求電源電壓;

(2)求電阻R2的阻值;

(3)當(dāng)閉合S1,斷開S2、S3時(shí),電路消耗的電功率為P1;當(dāng)閉合S2,斷開S1、S3時(shí),電路消耗的電功率為P2,且P1:P2=1:2,求電阻R3的阻值;

(4)求整個(gè)電路消耗的最小電功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲是小燕同學(xué)探究“水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

1)請指出圖甲中實(shí)驗(yàn)操作的錯(cuò)誤是:_____。

2)小燕同學(xué)在水溫升高到92℃時(shí),每隔1min記錄一次溫度,并繪制了水溫隨時(shí)間變化的圖象(如圖乙)。由圖象可知:水在沸騰時(shí)繼續(xù)加熱,溫度保持不變,該處大氣壓_____(選填“大于”、“等于”或“小于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

3)由下面的表格可知,本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用測溫物質(zhì)為______的溫度計(jì)。

測溫物質(zhì)

凝固點(diǎn)/°C

.點(diǎn)/°C

水銀

-39

357

酒精

-117

78

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】

1)展區(qū)的一臺行星秤周圍圍滿了游客,一名女士站上秤,并將星球選擇為月球,儀式屏幕顯示您在月球上的重量是8kg”,引得該女士大呼:不準(zhǔn),我應(yīng)該是98斤的,那么請判斷此行星秤測得是該女士的質(zhì)量嗎? (選填不是).

2)圖中為嫦娥一號衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射場發(fā)射升空的情形,請你說出此刻,火箭發(fā)射塔架下巨大水池上方的白霧形成發(fā)生所涉及到的物態(tài)變化有

3)為了防止大氣與火箭表面產(chǎn)生的劇烈摩擦使火箭熔化,所以火箭必須由熔點(diǎn) (選填)的材料制成,同時(shí)在火箭表面涂上易汽化的物質(zhì)加強(qiáng)防護(hù).

4)由于衛(wèi)星在太空中飛行時(shí),其向陽面和背陽面溫度差高達(dá)200℃.我國采用熱管溫控技術(shù),使管內(nèi)工作的液體在高溫端汽化 ,低溫端液化 ,(均選填吸熱放熱),這樣反復(fù)工作使衛(wèi)星兩端溫度趨于平衡.

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