如圖9是某同學(xué)做”探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)”的裝置圖．實(shí)驗(yàn)中，若在杠桿上的A點(diǎn)掛總重2N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn)，使杠桿水平平衡，如圖所示，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是      N；如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將      (選填”變大”“不變”或”變小”)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)將圖所示的測(cè)量結(jié)果記錄在相應(yīng)的空格中

（1）圖12所示電阻箱的示數(shù)為    Ω（2）如圖13所示，體溫計(jì)的示數(shù)是    ℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


甲、乙兩個(gè)辦公室為了互相傳呼方便，在兩個(gè)辦公室各裝了一個(gè)電鈴，要使兩個(gè)辦公室的任何一方按開(kāi)關(guān)都能使對(duì)方的電鈴發(fā)聲，正確的電路圖是（圖中的虛線表示房間的墻壁）（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列事例中不是利用”水的比熱容較大”這一特性的是

A．夏天，人們?yōu)⑺畞?lái)降溫           B．汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)用循環(huán)水冷卻

C．讓流動(dòng)的熱水流過(guò)散熱器供暖     D．晚上向秧苗田里放水，以防凍壞秧苗

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖5所示是演示點(diǎn)火爆炸現(xiàn)象的裝置，按動(dòng)電火花發(fā)生器的按鈕后盒蓋被沖出，在盒蓋被沖出的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是

A．酒精燃燒產(chǎn)生的燃?xì)鈱?duì)盒蓋做功，燃?xì)獾膬?nèi)能增大

B．燃?xì)獾膬?nèi)能轉(zhuǎn)化為盒蓋的機(jī)械能

C．能量的轉(zhuǎn)化形式與熱機(jī)壓縮沖程能量轉(zhuǎn)化相同

D．盒蓋的機(jī)械能保持不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


秸稈焚燒嚴(yán)重污染空氣，可將其回收制成秸稈煤.完全燃燒0.2kg的秸稈煤可放出_  __J的熱量；若這些熱量完全被20kg、初溫為20℃的水吸收，可使水溫升高_(dá)  __℃；這些能量可供”220V 1000W”的電暖器正常使用       s.

【q秸稈煤= 2.1×107J /kg, c水=4.2×103J /(kg·℃)】

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖18是”探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻大小關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．A、B兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A內(nèi)金屬絲是銅絲，電阻較��；燒瓶B內(nèi)的金屬絲是鎳鎘合金絲，電阻較大．

(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察       來(lái)比較電流產(chǎn)生的熱量的多少．

(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使兩瓶中盛裝的煤油的質(zhì)量     (選填”相等”或 “不相等”)．

(3)當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，     (選填”A”或”B”)瓶中電流產(chǎn)生的熱量較多．

(4)該實(shí)驗(yàn)裝置還可以研究通電時(shí)間一定時(shí)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與      的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


將兩個(gè)定值電阻串聯(lián)接到電壓為U的電源兩端，R1消耗的功率為P0，R2消耗的功率為3P0。將這兩個(gè)定值電阻并聯(lián)接在同一電源兩端，R1消耗的功率為

A．3P0                 B．16P0        C． P0                   D．9P0

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


用手機(jī)接打電話時(shí)，很容易聽(tīng)出熟悉人的聲音，這是根據(jù)聲音的_____________判斷的。在嘈雜的公共場(chǎng)所帶耳機(jī)聽(tīng)MP3，往往需要增大音量，這是增大了聲音的__________，若長(zhǎng)此以往會(huì)使聽(tīng)力下降，有害健康。

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同步練習(xí)冊(cè)答案