5．如圖所示的電路，電源電壓不變，閉合開關(guān)，當(dāng)滑動變阻器的滑片向右移動時（　�。�
A．電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小，燈泡變暗
B．電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大，燈泡變亮
C．電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小，燈泡變暗
D．電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)不變，燈泡亮度不變

分析 從電路圖可以看出，燈泡L與滑動變阻器串聯(lián)；滑動變阻器連入電路中的接線柱是下面兩接線柱，滑動變阻器連入電路中的電阻為總電阻不變；電流表測量總電流；電壓表測量電阻R的左端與滑片之間電阻兩端的電壓．

解答 解：閉合開關(guān)，當(dāng)滑動變阻器的滑片向右移動時，滑動變阻器接入電路的電阻不變，電路電流不變，電流表示數(shù)不變；燈泡兩端的電壓不變，所以燈泡的亮度不變；電壓表測量電阻R的左端與滑片之間電阻的電壓變大；電壓表示數(shù)變大．
故選D．

點評 本題考查滑動變阻器與歐姆定律的應(yīng)用，難點是判斷電壓表測量哪一部分電阻兩端的電壓．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

15．用力的圖示法表示物體受到的力．質(zhì)量為0.2kg的小球沿斜面滾下時小球受到的重力．請在圖中標(biāo)出．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小明做用伏安法測量額定電壓為2.5V的小燈泡電功率的實驗．實驗時，測量的數(shù)據(jù)如下表所示
實驗次數(shù)12345678
發(fā)光情況明亮亮更明亮較亮較暗微光熄滅熄滅
電壓U/V2.52.13.01.71.30.90.50.1
電流I/A0.280.260.300.240．0.190.160.05
分析實驗數(shù)據(jù)可知：
①小燈泡的額定功率為0.7W．
②7、8兩次實驗中，燈泡熄滅的原因是實際功率太�。�
③小燈泡在斷電一段時間后的電阻可能是1Ω（填“0Ω”、“1Ω”、“2Ω”或“8.9Ω”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．家賢同學(xué)所在的實驗小組在“探究電流與電阻的關(guān)系”時，用到如下器材：電源、電流表、定值電阻若干個、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干．設(shè)計的電路如圖所示．
（1）閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片應(yīng)移至b（選填“a”或“b”）端．實驗過程中應(yīng)通過調(diào)整滑動變阻器，使定值電阻R1兩端的電壓（或電壓表的示數(shù)）保持不變．
（2）下面是他們獲取的部分實驗數(shù)據(jù)，分析這些數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：
在電壓不變（或一定或相同）時，電流與電阻成反比；
電阻R1/Ω510152025
電流I/A1.000.500.350.250.20
（3）在實驗過程，若電壓表示數(shù)突然變?yōu)?，電流表示數(shù)增大，則產(chǎn)生的故障原因可能是電壓表被短路（或R1短路）；若電流表示數(shù)變?yōu)?，電壓表示數(shù)突然增大，則產(chǎn)生的故障原因可能是R1開路（或斷路）．
（4）家賢排除故障后閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P同時眼睛應(yīng)先注視B
A．小燈泡亮度    B．電壓表示數(shù)   C．電流表示數(shù)   D．滑動變阻器滑片．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在研究凸透鏡成像的實驗中：
（1）實驗所需的儀器有蠟燭、火柴、凸透鏡、光屏、光具座．
（2）為了使?fàn)T焰的像成在光屏的中間，要調(diào)整凸透鏡和燭焰高度，使它們的中心跟光屏的中心大致在同一高度．
（3）若透鏡的焦距是15厘米，蠟燭和凸透鏡的位置距離是40cm，調(diào)節(jié)光屏的位置可得到一個清晰的像，這個像的性質(zhì)是倒立的縮小的實像．
（4）實驗一段時間以后發(fā)現(xiàn)像變高（填“變高”、“變矮”），是因為蠟燭變短．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

10．作光線AO經(jīng)平面鏡反射后的反射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖，用餐巾紙摩擦一根可以繞支架自由轉(zhuǎn)動的吸管，使它帶上電，現(xiàn)用另一帶電玻璃棒靠近吸管的一端，發(fā)現(xiàn)它們互相排斥，關(guān)于這一現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�
A．吸管帶的是正電B．吸管帶的是負(fù)電
C．吸管和玻璃棒帶同種電荷D．吸管和玻璃棒帶異種電荷

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．某同學(xué)旅游時，劃船行在兩山之間，他大喊了一聲，經(jīng)過4s聽到一個回聲，又過了6s聽到了另一個回聲，問兩山相距多遠(yuǎn)？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．王華和李強(qiáng)兩位同學(xué)準(zhǔn)備了四、五個小燈泡和其他一些合適的電路元件，其中兩只小燈泡L1和L2的規(guī)格完全相同．他們按如圖所示電路進(jìn)行了“探究并聯(lián)電路中干路的電流跟支路的電流的關(guān)系”的實驗．探究過程如下：
①用兩節(jié)干電池串聯(lián)作為電源，連接如圖所示的電路，分別把電流表接入A、B、C三點，
測量流過各點的電流，并記錄在表格內(nèi)；②用三節(jié)干電池串聯(lián)作為
電源，重復(fù)上述實驗操作．實驗記錄如下表：
實驗次數(shù)A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A
第一次測量0.200.200.40
第二次測量0.280.280.56
他們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析歸納出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和，并且各支路的電流相等．
（1）請你幫他們分析一下他們的“探究結(jié)論”是否有問題？其中正確的部分是并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和，錯誤的部分是各支路的電流相等．
（2）試分析他們在探究過程中可能是什么原因造成了他們探究過程的缺陷？請你提出改進(jìn)的建議：他們在探究過程是選用兩只相同規(guī)格燈泡進(jìn)行實驗造成的；
應(yīng)再選用兩只不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行一次實驗．

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