9．圖中的四種杠桿，屬于費力杠桿的是（　�。�
A．
手推獨輪車		B．
釣魚竿		C．
用釘錘撬釘子		D．
核桃鉗

分析 結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿．

解答 解：A、手推獨輪車，動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿，不符合題意；
B、用釣魚竿釣魚，動力臂小于阻力臂，屬于費力杠桿，符合題意；
C、用釘錘撬釘子，動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿，不符合題意；
D、用核桃鉗時，動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿，不符合題意．
故選B．

點評 本題主要考查的是杠桿的分類以及對生活中各種杠桿的識別，考查了學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力，體現(xiàn)了物理來源于生活，服務(wù)于社會的新課程理念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．根據(jù)你所熟悉的實物，用手拿起下列物體所用的力最接近1N的是（　�。�
A．一袋方便面B．一個學(xué)生用的板凳
C．一枚雞蛋D．一瓶醬油

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．太陽能熱水器是把太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的設(shè)備，此太陽能熱水器每小時平均接收4.2×106J的太陽能，在5小時的有效照射時間內(nèi)，將熱水器中質(zhì)量為100kg、初溫為20℃的水溫度升高到40℃．求：
（1）熱水器5小時內(nèi)接收到的太陽能；
（2）熱水器中的水吸收的熱量Q；【水的比熱容C=4.2×103J/（kg•℃）】

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．在探究滑動摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中，王宇和同學(xué)們提出了以下幾種猜想：
①與物體所受重力的大小有關(guān)
②與物體間的接觸面積大小有關(guān)
③與物體間接觸面的粗糙面的粗糙程度有關(guān)
實驗室中提供了以下實驗器材：一塊較長且光滑程度一致的木板、一個彈簧測力計、一個帶鉤的長方體軟木塊、幾個質(zhì)量相同的砝碼和一把能夠切開軟木塊的小刀．
（1）為了驗證猜想①是否成立，王宇按照如圖所示的方法進(jìn)行實驗．當(dāng)他使軟木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計的示數(shù)為F1；當(dāng)他向軟木塊上放上一個砝碼并拉動彈簧測力計使軟木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計的示數(shù)為F2．若猜想①成立，則F1不等于F2（選填“等于”或“不等于”）．
（2）王宇的同學(xué)從軟木塊上取下砝碼，用小刀將軟木塊沿豎直方向截去一半后，拉動彈簧測力計，使截斷后的軟木塊做勻速直線運動，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F3＞F1，于是該同學(xué)就認(rèn)為猜想②是成立的．你認(rèn)為他的做法是不正確（選填“正確”或“不正確”）的．因為沒有保證壓力相等
（3）若要驗證猜想③是否成立，你認(rèn)為上述實驗器材中還缺少一塊毛巾（選填“一塊毛巾”或“一把刻度尺”）．加上該實驗器材后，王宇拉動彈簧測力計使截斷后的軟木塊做勻速直線運動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F4與F3不相等．由所學(xué)知識可判斷，F(xiàn)4比F3大（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．做托里拆利實驗時，已知大氣壓值為760mmHg，實驗過程中，玻璃管口始終不離開槽內(nèi)水銀面，如果將玻璃管豎直向上提升10mm，管內(nèi)外水銀面的高度差（　�。�
A．增大B．減小C．不變D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．射箭運動員要把箭射出去，先把弓拉彎，這說明彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生，要射中靶心，箭射出時不能正對靶心而是要斜向上，這是因為箭在運動過程中受到重力作用的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小杰做“探究水的沸騰”實驗，實驗裝置如圖（甲）所示．

（1）小杰在做實驗時做得不對的地方有：①溫度計的玻璃泡接觸了燒杯的底部
②讀數(shù)時視線未跟溫度計液柱的表面相平．
（2）小杰觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
/min012345678
溫度/℃909294969899999999
請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖（乙）中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象，由圖象可知，水沸騰過程中水溫度不變（選填“升高”、“下降”或“不變”），在這個過程中水 需要吸熱（選填“吸熱”、“放熱”或“不吸熱也不放熱”）．
（3）B、C 組得到 b、c 兩種不同圖象的原因可能是水的質(zhì)量不同．
（4）在實驗室里，三組同學(xué)測得水的沸點分別為97℃、93℃、102℃；有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原 因是各組用的溫度計有偏差、請你設(shè)計一個簡單的方法檢驗這個猜想：將三支溫度計一齊放進(jìn)同一杯沸騰的水中（繼續(xù)加熱），觀察三支溫度計的讀數(shù)是否一致．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．爸爸想在客廳的豎直墻壁上懸掛一幅全家福相框，相框的上端有兩個掛鉤．小明在墻上釘了第一根釘子A，確定了左側(cè)掛鉤懸掛的位置，如圖所示．之后他們發(fā)現(xiàn)若想把相框懸掛端正，確定第二根釘子B（右側(cè)掛鉤）的位置比較困難，為此爸爸和小明提出了一種解決方案，請你把方案中的空白處補充完整．
他們找來一根透明的長軟管，注入適量的水，做成一個連通器．
步驟1：讓連通器軟管一側(cè)的水面與釘子A的位置重合（相平）；
步驟2：調(diào)整相框的位置，使相框右側(cè)掛鉤與連通器軟管另一側(cè)水面重合（相平），此時右側(cè)掛鉤處即為釘子B的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列說法中正確的是（　�。�
A．物體內(nèi)能增加，它一定是吸收了熱量
B．物體運動得越快，溫度就越高
C．物體運動越快，內(nèi)能越大
D．物體放出熱量，它的溫度不一定降低

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同步練習(xí)冊答案