如圖所示，質(zhì)量為50kg的人，站在質(zhì)量為30kg的吊籃內(nèi)，他至少用　  　N的拉力拉住繩子，才能使自己和吊籃在空中保持靜止．（g取10N/kg，不計(jì)輪重和摩擦）
200

試題分析：以人和吊籃整體為研究對(duì)象，根據(jù)定滑輪的力學(xué)特征，分別表示出繩子間拉力的關(guān)系，然后由平衡條件求解拉力大小
如圖所示：

人和吊籃的總質(zhì)量：
m=50kg+30kg=80kg，
人和吊籃受到的重力：
G=mg=80kg×10N/kg=800N，
∵2F+F1=G，F(xiàn)1=2F，
∴4F=G，
∴F=G=×800N=200N
點(diǎn)評(píng)：本題采用整體法求解拉力大小，關(guān)鍵要抓住定滑輪的力學(xué)特征，確定出每根繩子的張力大小
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

一個(gè)滑輪組經(jīng)過改進(jìn)提高了機(jī)械效率,把同一個(gè)物體勻速提升同樣的高度,那么改進(jìn)后和改進(jìn)前相比較,保持不變的是（     ）
A．做的有用功B．做的總功C．做的額外功D．所用拉力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA的中點(diǎn)懸掛一重G＝100N的物體，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則F＝　　 　N.保持F的方向不變，在將杠桿從A位置勻速提到B位置的過程中，力F將　　 　 　（選填“變大”、“不變”或“變小”）.如果物體上升2m，在不計(jì)摩擦的情況下，拉力做的功__________（選填“大于”、“等于”或“小于”）200J.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，A裝置是       滑輪（定/動(dòng)）.若用20N的拉力將旗幟勻速提升15m，則拉力所做的功為_________J.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，用滑輪組提升重物時(shí)，重800N的物體在10s內(nèi)勻速上升了1m．已知拉繩子的力F為500N，則提升重物的過程中（   ）
A．做的有用功是800J
B．拉力F的功率是80W
C．繩子自由端被拉下3m
D．滑輪組的機(jī)械效率是60%

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示，水平地面上一質(zhì)地均勻的方形木板在力F1的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，若把它看作一個(gè)以O(shè)點(diǎn)為支點(diǎn)的杠桿，請你畫出阻力F2及動(dòng)力F1的力臂l1．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明在做“探究杠桿平衡”的實(shí)驗(yàn)中，所用的器材有規(guī)格相同的鉤碼6只，彈簧測力計(jì)一只，杠桿及支架，細(xì)線，杠桿上每小格距離相等．

（1）小明將杠桿掛在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，若他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母，應(yīng)將該平衡螺母向　  　端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖甲所示，小明在已調(diào)好的杠桿左端2格處掛了3只鉤碼，要使杠桿平衡，除可在杠桿右端第“2”格掛“3”只鉤碼外，也可以在右端第　   　只鉤碼來完成．（按“×格掛×”填寫）
（3）若杠桿右端不掛鉤碼，改用彈簧測力計(jì)在左端第3格處拉杠桿使其平衡．則最小拉力的方向?yàn)?u>　   　．
（4）如圖乙，將彈簧測力計(jì)掛在杠桿右端第4格處向下方拉使杠桿平衡，當(dāng)拉杠桿的力由向左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中，拉力的變化情況是以下選項(xiàng)中的　 　．（填選項(xiàng)符號(hào)）
A．逐漸變大B．逐漸變小
C．先變大后變小D．先變小后變大．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，是一種指甲刀的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．ABC是一個(gè)省力杠桿
B．D處刀刃較薄，可以增大壓力
C．杠桿ABC上有粗糙的花紋，可以減小摩擦
D．指甲刀只有兩個(gè)杠桿，一個(gè)省力杠桿，一個(gè)費(fèi)力杠桿

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖，用滑輪組提升物體，請畫出最省力的繩子繞法。

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同步練習(xí)冊答案