用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系,其中A、B兩個(gè)相同的瓶?jī)?nèi)分別裝有質(zhì)量和初溫都相同的煤油,將選擇的銅絲(電阻R1)和鎳鉻合金絲(電阻R2)浸沒在煤油中,已知R1<R2,兩根溫度計(jì)分別測(cè)量?jī)善恐忻河偷臏囟龋?br />(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)接入電路中,這是為了控制
電流和通電時(shí)間
電流和通電時(shí)間
相同;
(2)給圖中的裝置通電一段時(shí)間后,觀察到A、B兩溫度計(jì)示數(shù)的變化△tA
△tB(選填:“>”、“<”或“=”).說明在通電的這段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生熱量較少的是
絲.
(3)研究表明:當(dāng)
電流和通電時(shí)間
電流和通電時(shí)間
一定時(shí)電流通過電阻較大的導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量較
(選:“多”或“少”).
分析:(1)電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時(shí)間有關(guān).串聯(lián)電路中電流處處相等,同時(shí)也控制通電時(shí)間相等,可以探究電流產(chǎn)生熱量多少跟電阻大小的關(guān)系.
(2)根據(jù)溫度計(jì)示數(shù)的變化,判斷電流產(chǎn)生熱量的多少.
(3)電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時(shí)間有關(guān).在電流和通電時(shí)間相等時(shí),電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越多;在電阻和通電時(shí)間一定時(shí),電流越大,電流產(chǎn)生的熱量越多;在電流和電阻一定時(shí),通電時(shí)間越長(zhǎng),電流產(chǎn)生的熱量越多.
解答:解:(1)電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時(shí)間有關(guān).探究電流產(chǎn)生熱量多少跟電阻的關(guān)系,控制電流和通電時(shí)間相同,兩個(gè)電阻串聯(lián)時(shí),兩個(gè)電阻的電流相等,通電時(shí)間相等.
(2)煤油的初溫和質(zhì)量都相同,由圖中溫度計(jì)示數(shù)知,溫度計(jì)A的示數(shù)變化小,溫度計(jì)B示數(shù)變化大,即△tA<△tB.說明在通電的這段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生熱量較少的是銅絲.
(3)在電流和通電時(shí)間相等時(shí),電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越多.
故答案為:(1)電流;(2)<;銅;(3)電流和通電時(shí)間;多.
點(diǎn)評(píng):掌握電流產(chǎn)生熱量多少的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電流產(chǎn)生熱量多少跟各因素之間的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?宿遷二模)小明和小紅要用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材探究:電流一定時(shí),電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.其中瓶?jī)?nèi)電阻絲的長(zhǎng)度、粗細(xì)都相同.
(1)請(qǐng)你用筆畫代替導(dǎo)線,幫他們把電路連接完整.
(2)電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測(cè)量.因此在這個(gè)試驗(yàn)中是通過
溫度計(jì)示數(shù)升高的多少
溫度計(jì)示數(shù)升高的多少
顯示電流產(chǎn)生熱量多少的.像這種能直接觀測(cè)的量來顯示不易直接觀測(cè)量的方法叫做“轉(zhuǎn)換法”.這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到,請(qǐng)列舉一列:
研究聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的時(shí),將發(fā)生的音叉放入水中,激起水花
研究聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的時(shí),將發(fā)生的音叉放入水中,激起水花

(3)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,除了控制電流一定外,還要控制
煤油的質(zhì)量
煤油的質(zhì)量
、
煤油的初溫
煤油的初溫
等相同.
(4)實(shí)驗(yàn)中,小明和小紅發(fā)現(xiàn)
瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高得快.這表明:在電流和通電時(shí)間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越
,產(chǎn)生的熱量越多.
(5)完成實(shí)驗(yàn)后,小紅問小明“水比較容易獲得,為什么不用水代替煤油”.對(duì)于這個(gè)問題,小明給出了下列四種答案,你認(rèn)為合理的是:
D
D

A.因?yàn)槊河陀蓄伾阌谟^察
B.因?yàn)槊河陀斜容^大的熱值
C.因?yàn)槊河陀斜容^小的密度
D.因?yàn)槊河陀斜容^小的比熱容.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?阜寧縣一模)小明學(xué)習(xí)了焦耳定律Q=I2Rt后,他想用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材繼續(xù)探究“電壓一定時(shí),電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系”,其中瓶?jī)?nèi)電阻絲的長(zhǎng)度、粗細(xì)都相同.
(1)他將電路設(shè)計(jì)成并聯(lián)的目的是
電壓相等
電壓相等

(2)電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測(cè)量.因此,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是通過
溫度計(jì)示數(shù)變化
溫度計(jì)示數(shù)變化
顯示電流產(chǎn)生熱量的多少的:這種用能直接觀測(cè)的量來顯示不易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”.這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到,請(qǐng)你列舉一例:
研究聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的時(shí),用乒乓球的振動(dòng)顯示音叉的振動(dòng)
研究聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的時(shí),用乒乓球的振動(dòng)顯示音叉的振動(dòng)

(3)兩個(gè)瓶中用煤油而不用水的原因是
煤油的比熱容小,溫度計(jì)示數(shù)上升明顯
煤油的比熱容小,溫度計(jì)示數(shù)上升明顯

(4)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,除了控制電壓一定外,還要控制的量有
煤油的質(zhì)量
煤油的質(zhì)量

(5)小明在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),在相同時(shí)間內(nèi)甲瓶?jī)?nèi)的電阻絲放出的熱量較多,根據(jù)你所學(xué)知識(shí)判斷,甲乙兩電阻的阻值較大的是:
(甲/乙).

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科目:初中物理 來源: 題型:

課堂上,老師用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行“研究光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)演示.
(1)可折轉(zhuǎn)的光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是:(寫出一條)
探究入射光線、反射光線、法線是否共面
探究入射光線、反射光線、法線是否共面

(2)根據(jù)光的反射定律,如果入射角為20°,則反射角的大小是
20°
20°

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 入射角 反射角
1 15° 75°
2 30° 60°
3 45° 45°
(3)課后,某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材,選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù),如圖所示.經(jīng)檢查,三次試驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背.
你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是
將反射光線與反射面(或鏡面)的夾角作為了反射角
將反射光線與反射面(或鏡面)的夾角作為了反射角

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科目:初中物理 來源: 題型:

當(dāng)你用肥皂水洗手時(shí),會(huì)感到比不用肥皂水時(shí)摩擦阻力小些.如果在做相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體的接觸面上涂潤(rùn)滑劑,則摩擦力比不涂潤(rùn)滑劑時(shí)有什么變化呢?
(1)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究,主要步驟是:
A.用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向
勻速
勻速
拉動(dòng)木塊,使它沿長(zhǎng)木板滑動(dòng),記下彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1
B.在長(zhǎng)木板上涂上潤(rùn)滑劑后,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),記下彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F2;
(2)若F1>F2,則說明了做相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體的接觸面涂上潤(rùn)滑劑后,摩擦力會(huì)
減小
減小
 (填“增大”“減小”或“不變”).請(qǐng)你舉出一個(gè)在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用這個(gè)結(jié)論的實(shí)例:
在生銹的自行車軸上滴一些油,騎車就會(huì)感覺輕松一些
在生銹的自行車軸上滴一些油,騎車就會(huì)感覺輕松一些

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小明要用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電壓一定時(shí),電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系”.
(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,把電路連接完整.
(2)電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測(cè)量.因此,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是通過
 
顯示電流產(chǎn)生熱量的多少的.象這種用能直接觀測(cè)的量來顯示不易直接現(xiàn)測(cè)的量的方法叫做“轉(zhuǎn)換法”.這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到,請(qǐng)你列舉一例:
 

(3)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,除了控制電壓一定外,還要控制的量有
 
(至少答出一個(gè)).

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