如圖所示，小明將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，會聽到鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變
低
低
．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，此時鋼尺發(fā)出的聲波是
次聲波
次聲波
（選填“超聲波”或“次聲波”）．
分析：（1）體積大，質(zhì)量大的物體難振動，頻率小，音調(diào)低．
（2）人能聽到的頻率范圍是20-20000Hz．
解答：解：增加鋼尺伸出桌面的長度，振動部分體積增大，質(zhì)量增大，越來越難振動，頻率越來越小，音調(diào)越來越低．
鋼尺伸出桌面超過一定長度，很難振動，頻率小于20Hz，此時鋼尺發(fā)出的聲波是次聲波，人耳感覺不到．
故答案為：低；次聲波．
點評：（1）掌握人聽到聲音的四個條件：頻率在20-20000Hz，有一定的響度，有介質(zhì)，耳朵完好．
（2）掌握音調(diào)高低的影響因素．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?遼寧）如圖所示是小明研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖，它是由電源、滑動變阻器、開關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成．通過觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．在指針下方固定一物體A，當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱2相連，閉合開關(guān)后，指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（1）用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖連接完整；
（2）指針下方的物體A應(yīng)由
B
B
材料制成；
A．銅；B．鐵；C．鋁；D．塑料．
（3）當(dāng)開關(guān)閉合后，電磁鐵左端應(yīng)為磁極的
N
N
極；
（4）實驗發(fā)現(xiàn)：
①當(dāng)滑動變阻器的滑片P向
左
左
滑動時（填“左”或“右”），指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會
變大
變大
（填“變大”或“變小”）；
②保持滑片P的位置不變，當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱2改為與接線柱l相連，閉合開關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會
變大
變大
（填“變大”或“變”）；
（5）經(jīng)過對電磁鐵的研究，可得出的結(jié)論是：當(dāng)線圈匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵磁性
越強(qiáng)
越強(qiáng)
；當(dāng)通過電磁鐵的電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越
多
多
，磁性越
強(qiáng)
強(qiáng)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計的一個氣體溫度計的示意圖．瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱．
（1）這個溫度計是根據(jù)氣體的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
來測量溫度的；
（2）將此裝置放在室內(nèi)，溫度升高時液柱向
左
左
移動；（填“左”或“右”）
（3）若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應(yīng)標(biāo)
0
0
℃；
（4）該溫度計測量溫度時會不會受到大氣壓的影響？答
會
會
．（填“會”或“不會”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?寧德）如圖所示，小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．
（1）凸透鏡的焦距是10cm，當(dāng)燭焰在圖示位置時，移動光屏可以在光屏上得到一個倒立、
放大
放大
的實像．成像情況與此類似的光學(xué)儀器是
投影儀
投影儀
．
（2）實驗中保持透鏡位置不變，當(dāng)蠟燭移到20cm刻度處時，要將光屏向
左
左
（填“左”或“右”）移動才能再次得到清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?崇文區(qū)二模）如圖所示是小明研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖，它由電源、滑動變阻器、開關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的指針式刻度板組成．通過觀察指針偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．在指針下方固定小鐵塊，當(dāng)導(dǎo)線a與接線柱2相連，閉合開關(guān)后，指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（1）當(dāng)開關(guān)閉合后，電磁鐵左端應(yīng)為磁極的
N
N
極．
（2）當(dāng)滑動變阻器的滑片P向
右
右
（填“左”或“右”）滑動時，指針偏轉(zhuǎn)的角度將會變小，表明電磁鐵磁性
減弱
減弱
（填“增強(qiáng)”或“減弱”）．保持滑片P位置不變，當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)的角度將會
變大
變大
（填“變大”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，小明在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中，A、B、C分別是燃燒的蠟燭、凸透鏡、光屏，它們都豎立在光具座上，此時屏上出現(xiàn)清晰的像，A、B、C所處位置對應(yīng)的標(biāo)尺刻度如圖所示．

（1）實驗前，要使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏的中心位于
同一高度
同一高度
，這樣做的目的是：
使像成在光屏的中央
使像成在光屏的中央
．
（2）當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏按如圖所示的位置放置時，光屏上得到清晰的像，此像的大小和物體比較是
放大
放大
（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的．
（3）當(dāng)物距小于焦距時，左右移動光屏均接收不到像，接著應(yīng)該
C
C

A．向上移動光屏去接收
B．向下移動光屏去接收
C．取走光屏，直接通過凸透鏡觀察
D．將光屏放到凸透鏡左側(cè)去接收
（4）如果保持蠟燭和光屏的位置不變，只改變凸透鏡的位置，當(dāng)凸透鏡移動到圖中
70cm
70cm
刻度線位置時，光屏上可以再次得到清晰的像．此處像的大小和物體比較是
縮小
縮小
（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的．

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