11.小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能,除了待檢測的材料外,可利用的器材還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒.
(1)在本實驗中不適合作聲源的是音叉(選填“音叉”、“機械鬧鐘”).你認為該器材不適合做聲源的原因是:音叉聲音不穩(wěn)定,而且還需要敲擊.
(2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測材料.他設(shè)想了兩種實驗方案:
方案A.讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度.
方案B.讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
你認為最佳的方案是B(選填“A”或“B”).
(3)如果采用方案B進行實驗,得到的數(shù)據(jù)如表格所示:則待測材料隔聲性能最差的是衣服.
材料衣物錫箱紙泡沫
距離/m1.20.80.5
響度較響較響

分析 (1)解決此題要知道實驗聲源應該選擇聲音穩(wěn)定,有節(jié)奏的聲音;
(2)實驗方案中要能直觀的比較,靠聽到聲音的響度來直觀感覺不恰當,而測量聽不到聲音的距離較為直觀,具有可靠性;
(3)根據(jù)距離可以判斷隔音效果,距離越長說明隔音效果越差,距離越短說明隔音效果越好.

解答 解:(1)機械鬧鐘發(fā)出的聲音有節(jié)奏,聲音較為穩(wěn)定,適合做實驗聲源;音叉聲音不穩(wěn)定,而且還需要敲擊,因此不適合做實驗聲源;
(2)測量聽不到聲音的距離較為直觀,有可靠地實驗數(shù)據(jù),能夠較好的判斷隔音效果,方案B較好;靠聽到聲音的響度判斷材料的隔音效果不是太直觀,具有很大的誤差,方案A不適合;
(3)由表格數(shù)據(jù)可知,泡沫的距離最短,說明隔音效果最好;衣服的距離最長,說明隔音效果最差;
故答案為:(1)音叉;音叉聲音不穩(wěn)定,而且還需要敲擊;(2)B;(3)衣服.

點評 本題通過比較材料的隔音情況考查了對聲源的選擇、聲音的傳播條件的理解與掌握,會設(shè)計合理的方案判斷材料的隔音效果.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.教室里裝了很多電燈,開關(guān)與電燈之間是串聯(lián)連接入電路的(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).當教室里多開一盞照明燈時,干路上的電流大小將變大(選填“變大”“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖甲所示,是小明在水平桌面上探究“平面鏡成像的特點”時的實驗裝置.
(1)用透明玻璃板代替平面鏡進行實驗的目的是:在觀察到蠟燭A的像的同時,也能觀察到蠟燭B,巧妙地確定了像的位置,如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應選擇2mm厚的玻璃板做實驗,否則將會在玻璃板中明顯看到2個像(填數(shù)字).為了能看到更清晰的像,應選擇在較暗(選填“明亮”或“暗”)的環(huán)境中做實驗.
(2)在豎立的玻璃板前A處放一支點燃的蠟燭,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小明拿另一支與A大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動,當蠟燭移動到A′處時,可以看到它跟像完全重合.由此可以得出的結(jié)論是像與物大小相等.
(3)為了說明平面鏡中所成的像是實像還是虛像,應采取的具體操作步驟是:移去蠟燭B,在B的位置放一光屏(白紙),若光屏上沒有像,則平面鏡所成的像是虛像.
(4)經(jīng)過三次實驗,記錄的像與物對應的位置如圖丙所示.為了得到更多的實驗結(jié)論,接下來小明應該進行的操作是:連接對應點,判斷連線與鏡面是否垂直,測量像與物到鏡面的距離,進行比較,得出結(jié)論.
(5)實驗過程中蠟燭燃燒產(chǎn)生煙和氣味將影響我們的身體健康,因此建議換用兩個等大的象棋子A、B代替蠟燭實驗,為了能提高像的亮度,可采取的措施是:用手電筒照亮玻璃板前的棋子A.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.實驗小組用如圖(1)所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實驗思路如下:接好電路后,把電流表分別接入到A、B、C三處,測出其電流值,并更換不同燈泡共進行了三次實驗.
(1)實驗時,接好電路后,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮.但由于連線較亂,一時無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián),小明靈機一動,隨意拆下一根導線,發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅,因此他認定兩燈是串聯(lián)的,小明的結(jié)論是不可靠的(選填“可靠”或“不可靠”),理由是如果兩燈泡并聯(lián),斷開干路中的導線,兩燈泡都熄滅.
(2)如圖(2)是某同學連接的并聯(lián)電路的局部圖,某次實驗中,測量完干路C處電流之后,某同學想測量通過L1的電流,為了接入電流表,a、b、c、d四個接點中,最方便的導線拆接點是d點,同時注意,在拆接電路時,必須斷開.
(3)該同學表格設(shè)計中存在的不足之處是:缺少電流單位.

實驗次數(shù)A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
10.100.120.22
20.220.240.46
30.260.300.56
(4)若在連接電路時電流表出現(xiàn)圖(3)中的實驗現(xiàn)象,說明:電流表正負接線柱接反了.
(5)本實驗可以得出的結(jié)論是:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示,是紅星中學九年級物理課外實踐活動小組設(shè)計的風力測量儀的電路示意圖.其電源電壓U=6V,電路保護電阻R1=2Ω,均勻電阻絲的阻值R2=3Ω,金屬絲(電阻忽略不計)的上端固定在0點,下端系有一塊塑料片A,當風從右向左吹動塑料片時,金屬絲向左擺動并與電阻絲保持良好的接觸,風力表由電壓表改裝而成.
(1)無風時,塑料片豎直下垂,電壓表示數(shù)是多少?電路中的電流是多少?
(2)風力最強時,金屬絲滑至電阻絲的最左端,電壓表的示數(shù)是多少?
(3)可以在電路中串聯(lián)電流表,把電流表改裝成風力表嗎?請說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.實驗桌上有如下器材:電壓恒定的電源一個,電壓表一塊,阻值已知的定值電阻R0和阻值未知的待測電阻Rx,開關(guān)兩個,導線若干.
(1)老師讓同學們利用上述器材測量Rx的阻值,請你設(shè)計一下可能的電路圖(至少畫出兩種);

(2)小紅自己設(shè)計出電路后,連接了部分實驗電路,如圖所示.此電路的要求是:只閉合開關(guān)S和S1時,電壓表測量的是電阻R0兩端的電壓U1,只閉合開關(guān)S和S2時,電壓表測量的是電源電壓U2
①請你根據(jù)小紅的設(shè)計要求只添加一根導線完成如圖所示的實驗電路圖的連接;
②畫出實驗電路圖;
③寫出Rx的表達式Rx=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{U}_{1}}$R0.(用U1,U2和R0表示)

(3)小剛同學利用其中一部分器材測量Rx的阻值,他連接的電路如圖所示,實驗開始,小剛發(fā)現(xiàn)在閉合開關(guān)S1后,再閉合或斷開開關(guān)S2,電壓表的示數(shù)始終未U不變,檢查后發(fā)現(xiàn)電路元件、導線均完好,因為無法測得第二個電壓值,使得實驗無法完成.
①請你改動一根導線的連接位置,幫助小剛順利完成實驗(在需要改動的導線上畫“×”,并畫出導線改動后的連接位置);
②畫出電路改正后所對應的電路圖;
③只閉合開關(guān)S1時,電壓表的示數(shù)為U1,閉合開關(guān)S1和S2時,電壓表的示數(shù)為U2,請你寫出待測電阻的表達式:Rx=$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}-{U}_{1}}$R0.(用U1,U2和R0表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.課外科技興趣小組的小明同學用兩節(jié)干電池和一個燈泡連接了如圖所示的電路,用來探究鉛筆芯AB的導電性.閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈泡能發(fā)光,這說明鉛筆是導體(填“導體、半導體、絕緣體”),當P向右移動時燈泡亮度增大,說明鉛筆芯接入電路的電阻減小,這個實驗說明導體的電阻跟導體的長度有關(guān).發(fā)光二極管由半導體材料制成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.為了測量金屬塊的密度,將它放在調(diào)節(jié)好的天平上稱量,當天平平衡時放在右盤上的砝碼和游碼的位置如圖所示,由此可知金屬塊的質(zhì)量是172.2g.把金屬塊放入盛有60cm3水的量筒中,量筒的水面的位置如圖2,則金屬塊的體積是20cm3,測得金屬塊的密度為8.61g/cm3,合8.61×103kg/m3.此實驗的原理是ρ=$\frac{m}{V}$

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.同學們利用如圖所示的玻璃管裝置探究“氣泡上升的速度”. 
(1)該實驗的原理是v=$\frac{s}{t}$.使用的測量工具有刻度尺、停表.
(2)下表為同學們在實驗中測得的數(shù)據(jù),請你把表格中的數(shù)據(jù)補充完整:
時間t/s4812162024
路程s/cm10.020.030.050.060.0
(3)寫出分析處理上表數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的具體過程.

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