Question

【題目】在探究“二力平衡的條件”實驗中，甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置分別如圖所示。

（1）老師指出乙組同學組裝的實驗裝置更加合理，其原因是：_______________________。

（2）乙組同學在探究力的大小對二力平衡的影響時，在左繩端的吊盤中放入適量砝碼m1，左繩對小車拉力F1等于砝碼m1受到的重力（忽略滑輪摩擦及繩子和吊盤重力），通過調整改變右盤中砝碼m2，來改變右繩對小車的拉力F2，直到____________。然后，改變左盤中砝碼多少，仿照上述步驟多次實驗，發(fā)現(xiàn)只有當F1___________F2時，小車才能夠保持靜止平衡。

（3）完成上述探究后，用手將小車扭轉到如圖所示的位置，松手后發(fā)現(xiàn)小車_____，實驗中這個步驟說明：物體二力平衡時，兩個力必須______________________。

Answer 1

【答案】受桌面摩擦更小 小車保持靜止 =（等于） 不能平衡（扭回） 在同一直線

【解析】

（1）物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，物體受力平衡．

（2）探究二力平衡力大小時，通過改變左右兩盤內的砝碼來改變力的大�。�

（3）木塊在水平桌面上有向右運動的趨勢，木塊和水平桌面之間存在摩擦力，因為摩擦力作用，木塊受到平衡力作用，處于靜止狀態(tài)．

（4）為了探究二力在同一直線上，可以把物體轉動一個方向．

(1)甲圖中的是木塊，它與桌面之間的摩擦是滑動摩擦，而乙圖中的是小車，它與桌面之間是滾動摩擦，其摩擦力較小可以忽略，實驗更準確些；

（2）乙組同學實驗中，通過調整鉤碼質量來改變F1、F2的大小。當兩端所加鉤碼的質量相等時，F1、F2的大小相等，小車在平衡力的作用下靜止。

(3)為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，應控制拉力大小相等，不在一條直線上，所以在卡片兩端掛同樣多的鉤碼，旋轉小卡片松手并觀察小卡片的運動情況。