在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí)，某同學(xué)作了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）通過觀察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)泡沫塑料的 ，顯示壓力作用的效果；

（2）比較 與 兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說明受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；

（3）比較 與 兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說明壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。

(4) 該實(shí)驗(yàn)說明了：壓力的作用效果不僅與_________有關(guān)，還與_____ ____有關(guān)。


凹陷程度（2）ac  （3）ab   （4）壓力   受力面積


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


小李騎自行車參加旅游活動(dòng)，在活動(dòng)中休息時(shí)他停放在烈日下的自行車車胎爆裂了，小李分析后猜想：一定質(zhì)量的氣體，在體積不變時(shí)，氣體壓強(qiáng)與溫度有關(guān)．回家后，小李根據(jù)猜想做了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)：

燒瓶的一端連接在壓強(qiáng)計(jì)上，用壓強(qiáng)計(jì)中的水銀柱在燒瓶中密閉一定質(zhì)量的空氣；將燒瓶放入水槽中，給水槽中的水加熱，水溫上升；每隔一段時(shí)間同時(shí)用溫度計(jì)和壓強(qiáng)計(jì)測(cè)量水的溫度值（即為瓶中密閉氣體的溫度值）及密閉空氣此時(shí)的壓強(qiáng)值；在每次測(cè)量時(shí)都使壓強(qiáng)計(jì)左側(cè)水銀液面保持在圖中A點(diǎn)的位置不變，各次測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

（1）根據(jù)小李上述實(shí)驗(yàn)過程可知：每次測(cè)量時(shí)都要保持壓強(qiáng)計(jì)左側(cè)水銀液面保持在圖中A點(diǎn)的位置不變，其目的是保持一定質(zhì)量密閉氣體的 不變．

（2）分析上表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，一定質(zhì)量的氣體，在 不變時(shí)，氣體的壓強(qiáng)隨 ．

（3）在炎熱的夏天，載重汽車在盤山公路下坡行駛時(shí)，要不斷往車上噴水，主要是通過水的汽化吸熱使輪胎內(nèi)氣體的 來減小輪胎內(nèi)氣體的壓強(qiáng)，防止爆胎．

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列實(shí)例中，為了減少摩擦力的是

 A．給自行車軸加潤(rùn)滑油         B．?dāng)Q水瓶蓋時(shí)，在手與瓶蓋間墊上一塊布

 C．拔河時(shí)用力握住繩子         D．為了擦凈玻璃上的污漬，要用力壓抹布

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科目：初中物理 來源： 題型：


一個(gè)水池中水的深度為3m，池底有一個(gè)小孔，用面積為10cm2的塞子剛好塞�。畡t池底受水的壓強(qiáng)大小為　       　Pa，塞子受水的壓力大小為　   　N．

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科目：初中物理 來源： 題型：


冰壺由花崗巖鑿磨而成，質(zhì)量為20Kg，與冰道接觸的底面積約為200cm2，冰壺的體積為8×10 -3 m3，則這種花崗巖的重力為多少？冰壺停在冰面上時(shí)對(duì)冰面的壓強(qiáng)為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：


有一個(gè)實(shí)心球形物體，用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中稱重時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為12N；當(dāng)把物體一半體積浸入水中時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5N．把物體從彈簧測(cè)力計(jì)上取下投入水中靜止時(shí)，物體受到的浮力是（　 �。�

　  A．5N   B．7N   C．14N  D． 12N

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科目：初中物理 來源： 題型：


在如圖5所示電路中，電源電壓不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P由中點(diǎn)向右端移動(dòng)時(shí)，下列說法正確的是（　 �。�

A．電流表的示數(shù)變小 B．電壓表的示數(shù)變小

C．燈泡消耗的功率變大 D．電路消耗的總功率減小

圖5

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科目：初中物理 來源： 題型：


小華同學(xué)利用圖18甲所示裝置對(duì)100g冰加熱，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)．圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度﹣﹣時(shí)間圖象，根據(jù)圖象可知：

（1）冰屬于 （選填“晶體”或“非晶體”）；

（2）在BC階段物質(zhì)處于 狀態(tài)（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）；

（3）設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了 J的熱量（c冰=2.1×103J/kg?℃，c水=4.2×103J/kg?℃）；

（4）圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的溫度﹣﹣時(shí)間圖象，老師認(rèn)為他的C段數(shù)據(jù)有問題，老師做出這樣的判斷的依據(jù)是 　

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圖18

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科目：初中物理 來源： 題型：


小剛在測(cè)量大米密度的實(shí)驗(yàn)中．

（1）將天平放在　　桌面上，移動(dòng)游碼至標(biāo)尺左端零刻度線后，指針位置如圖所示，此時(shí)應(yīng)將橫梁上的平衡螺母向　　側(cè)調(diào)節(jié)，使天平平衡．先用天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量為50g，再測(cè)得裝入適量大米時(shí)燒杯和大米的總質(zhì)量為131.9g．

（2）將燒杯中大米倒入空量筒，壓實(shí)抹平，測(cè)得其體積為90mL，計(jì)算得到大米的密度為　　kg/m3．

（3）小剛測(cè)得大米的密度比真實(shí)值　　（大/�。湓蚴�　　．

 

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