10．關于動能和勢能，下列說法不正確的是（　　）
A．在水平公路上行駛的汽車具有動能
B．懸掛在天花板上的吊燈具有重力勢能
C．在空中飛行的飛機只有重力勢能
D．被拉開的彈弓具有彈性勢能

分析 ①機械能包括動能和勢能．彈性勢能和重力勢能統(tǒng)稱為勢能
②物體由于運動而具有的能，叫做動能；物體由于被舉高而具有的能量，叫做重力勢能；物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能，叫做彈性勢能．

解答 解：
A、在公路上行駛的汽車處于運動狀態(tài)，所以具有動能．故A正確；
B、懸掛在天花板上的吊燈相對于地面有一定的高度，所以具有重力勢能．故B正確；
C、在空中飛行的飛機處于運動狀態(tài)，具有動能；同時飛機相對于地面有一定的高度，具有重力勢能．所以飛機既具有動能，也具有重力勢能．故C不正確；
D、被拉開的彈弓發(fā)生彈性形變，所以具有彈性勢能．故D正確．
故選C．

點評 判定物體具有什么形式的機械能，要利用該形式機械能的特征去判定：具有動能的特征是運動；重力勢能的特征是舉高；彈性勢能的特征是發(fā)生彈性形變．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列關于物質的說法錯誤的是（　�。�
A．超導體最適合用來做保險絲
B．原子的結構與太陽系的結構相似
C．湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子說明是原子是可再分的
D．半導體可用來制成發(fā)光二極管

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在“探究影響壓力作用效果的因素”的實驗中，小楓和小紅同學利用所提供的器材（小桌、海綿、砝碼、木板）設計了圖（a）、（b）、（c）三個實驗，請根據(jù)所學的知識分析：
（1）小楓和小紅是根據(jù)海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果的；
（2）通過觀察比較（a）、（b）兩圖，可以得出的結論是壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
（3）如圖（c）所示，是小紅將小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力的效果不太明顯，通過對圖（a）、（c）的觀察比較又得出了“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結論，造成前后兩個結論不一致的原因是受力面的材料不同．
（4）設圖（b）中小桌對海綿的壓強是Pb，圖（c）中小桌對木板的壓強是Pc，則Pb等于Pc（填“小于”大于”、或“等于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖是滑雪運動員在雪地滑行的情景．在滑行過程中，如果以滑板為參照物，運動員是靜止的；滑雪板下表面做的比較光滑，目的是減小摩擦．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列說法正確的是（　�。�
A．自然界中某種形式的能量減少，一定有其他形式的能量增加
B．由于存在能量耗散，能量不守恒
C．由于能量守恒，能源危機不存在
D．隨著科技的發(fā)展，永動機是可以制成的

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，有一斜面長為5m，高為3m，現(xiàn)用力F沿斜面把重為10N的物體從底端勻速拉到頂端．已知物體受到的摩擦力為2N，則斜面的機械效率是75%．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗中，小明同學用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼，做了如圖所示的一系列實驗，請注意觀察、分析，并回答下列問題：
（1）實驗中是通過比較海綿的凹陷程度來確定壓力作用效果的大��；
（2）分析比較圖甲、乙的實驗現(xiàn)象，乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了增大（選填“增大”或“減小”）壓力大小；可以得出結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（3）分析比較圖乙、丙的實驗現(xiàn)象，丙圖中小桌子倒放的目的是為了增大（選填“增大”或“減小”）受力面積大��；可以得出結論：當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（4）實驗探究中，小明采用的實驗探究方法是C
A、類比法    B、科學推理法  C、控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．小明同學用如圖所示的滑輪組打水，拉力方向向下．他用20s的時間把重力為120N的水從井中勻速提升5m，拉力做的功W隨時間t的變化的圖線如圖乙所示．
（1）在圖甲中畫出滑輪組的繞線方法．
（2）求在此過程中做的有用功．
（3）滑輪組的機械效率．
（4）拉力的大小．
（5）拉力的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在學習“探究影響電流熱效應的因素”時，同學們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對煤油加熱時，觀察溫度計的示數(shù)變化的過程非常耗時，為了減少實驗的時間，他們提出了如下改進的設想：
設想一：將煤油換成水來做實驗，
設想二：通過加熱空氣來做實驗．
（1）根據(jù)所學知識，他們經(jīng)過討論，斷定設想一是錯誤的，你認為他們他們判斷的依據(jù)是：水的比熱容大，溫度難升難降．
（2）為了驗證設想二，他們設計了下面的實驗：
①在的錐形瓶中裝入等質量的紅墨水，用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置，通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示溫度變化的大小．然后把它們分別接入相同的電路，發(fā)現(xiàn)在相同的短時間的內A管中的液柱比B管上升迅速，這說明氣體的溫度長比液體溫度升高快．
②在塞橡皮塞時發(fā)現(xiàn)有液體進入玻璃管并高出瓶內的液面，這是因為瓶內氣壓大于外部氣壓，為了使管內的液柱與瓶內液面相平，他們用帶有針頭的注射器通過橡皮塞插入瓶內如圖C甲所示，接下來的操作是抽氣使管內的液柱與瓶內液面相平．

③同學們用兩根電阻絲（R甲＞R乙）插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示，閉合開關，甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示，由此得出關于電熱的結論是電流和通電時間一定時，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．

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