回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)葉子和小雨在探究“歐姆定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
①他倆提出的問題是:導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻有什么關(guān)系?
②根據(jù)經(jīng)驗(yàn),他倆猜想:導(dǎo)體中的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比。
③實(shí)驗(yàn)過程如下:
a.他倆按如下電路圖連接電路。請將電路圖填畫完整。
b.用R1=5Ω的定值電阻做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表示數(shù)分別為0.8V、1.6V、2.4V時(shí),對應(yīng)電流值分別為0.16A,0.32A和如圖電流表的示數(shù)。請你在方框內(nèi)設(shè)計(jì)表格并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理上。
c.換用R2=l0Ω的定值電阻,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。
④通過分析,他倆驗(yàn)證了猜想的正確性,得出了歐姆定律。
他倆經(jīng)歷的思維程序?yàn)椋禾岢鰡栴}、__________、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)、歸納分析、得出結(jié)論
(2)在上述探究中發(fā)現(xiàn):對同一個(gè)導(dǎo)體,等的值 ,而這個(gè)值就
是導(dǎo)體的電阻;不同的導(dǎo)體,的值一般不同?梢,電阻是導(dǎo)體本身的一
種特性,它的大小與________和_______無關(guān)。于是
,他倆用如圖電路驗(yàn)證“影響電阻大小的因素”,在M、N兩點(diǎn)之間接入粗細(xì)相同而長度不同的鎳鉻合金絲。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):鎳鉻合金絲越長,燈泡越暗,說明電阻越_______。這種顯示電阻大小的方法是___________法。
(3)在上述實(shí)驗(yàn)(1)的電路中,將定值電阻換成螺線管,通電后吸引大頭針,發(fā)現(xiàn)當(dāng)滑 片向左移動時(shí),吸引大頭針的數(shù)目___________。實(shí)驗(yàn)說明:電流越大,通電螺線管磁性越強(qiáng)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明與伙伴一起,研究串聯(lián)電路中的相關(guān)物理規(guī)律。
小明想探究串聯(lián)電路的等效電阻大小與各串聯(lián)電阻大小的關(guān)系。按下圖連接好電路,若閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),而電壓表無示數(shù),則故障原因可能是: 。
A.R1斷路 B.R2斷路 C.電壓表斷路 D.電源處斷路
電流 I /A | 電壓 U1/V | 電壓 U2/V | 電壓 U總/V | 電路中的電阻關(guān)系 |
0.3 | 1.5 | 3.0 | 4.5 |
排除故障后,依次測量出電路中的電流和各部分電壓大小,記錄在表格中,可以得出串聯(lián)電路中的電阻大小關(guān)系為: 。
接著,他們想探究電路的總功率與兩個(gè)串聯(lián)電阻功率大小的關(guān)系,重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所測得的數(shù)據(jù)與上次相同,由此計(jì)算出一組功率數(shù)據(jù)。為了完善實(shí)驗(yàn),他們找到一個(gè)電壓為6V的蓄電池,更換到原電路中后,閉合開關(guān),兩表示數(shù)如圖。此時(shí),電流表示數(shù)為 A,R2的功率為 W。
為了測量出第三組數(shù)據(jù),他們又找來一個(gè)電壓約為24V的蓄電池,更換到電路中,小明發(fā)現(xiàn)電路的總電壓無法測量,F(xiàn)只有一些定值電阻、正常的電壓表和若干導(dǎo)線,請你幫助解決此難題,把測量總電壓的方法,在方框中畫出來。
小明在讀電流表示數(shù)時(shí),觀察到表頭內(nèi)部有小線圈和像磁極的東西,當(dāng)有電流通過時(shí)線圈就會帶動指針偏轉(zhuǎn),那么線圈偏轉(zhuǎn)的可能原因是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
玻璃杯從一定高處掉到水泥地上會破碎,而掉到沙坑里卻不容易破碎.老師要求同學(xué)針對這一現(xiàn)象,提出一個(gè)問題.下面是四位同學(xué)的發(fā)言,其中較有價(jià)值且可探究的問題是
A.“玻璃杯掉到水泥地上會破碎,是因?yàn)榈孛姹容^硬.”
B.“玻璃杯從一定高處掉到水泥地上會破碎嗎?”
C.“為什么玻璃杯掉到水泥地上會破碎,而掉到沙坑里卻不容易破碎呢?”
D.“玻璃杯掉到地上是否破碎與下落高度、地面的軟硬程度有什么關(guān)系?”
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科目:初中物理 來源: 題型:
檢測機(jī)構(gòu)為了檢測汽車的剎車性能.在同一場地做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)某車以不同車速行駛時(shí),測得有關(guān)數(shù)據(jù)如圖A所示。其中反應(yīng)距離是指司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況,決定剎車到腳踩在剎車踏板上時(shí),車通過的距離;剎車距離是指腳踩在剎車踏板上,使車減速,到車停時(shí)車通過的距離。
如果司機(jī)以60千米/時(shí)的速度駕駛,從發(fā)現(xiàn)情況,決定剎車到車停止時(shí),車通過的距離為 ▲ 米。
(2)汽車的剎車方式有兩種:
方式一:剎車時(shí),車輪不能滾動,只能滑行,直至車停。
方式二:剎車時(shí),車輪仍保持滾動,但滾動減慢,直至車停。
圖B反映的是以方式一和方式二剎車所產(chǎn)生的剎車距離的比較。從圖中可知,在車速相同時(shí),采用哪種剎車方式剎車后,剎車距離較短? ▲ 。
(3)檢測中,相同的甲、乙兩車均以v1速度行駛,甲車采取方式一剎車,乙車采取方式二剎車,剎車時(shí)車與障礙物的距離相等(距離小于S1,如圖),則撞擊時(shí)哪輛車對障礙物的破壞程度更大?請結(jié)合圖B中曲線說明理由。 ▲ 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列關(guān)于測量原理的說法中,錯誤的是
A.測浮力:F浮=G-F示,其中F示是彈簧測力計(jì)吊著浸在液體中物體靜止時(shí)的示數(shù)
B.測滑動摩擦力:Ff =F示,其中F示是彈簧測力計(jì)拉著物體在水平方向上運(yùn)動時(shí)的示數(shù)。
C.側(cè)小燈泡的電功率:P=UI
D.測小燈泡的電阻:R=U/I
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明家的廚房中有電飯煲、電磁爐和微波爐。他為了比較這三種電器在加熱水時(shí)的耗電。情況,在家長的幫助下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟如下:
量取500毫升水,測出水的初溫,關(guān)閉其它用電器,將電飯煲單獨(dú)接入電路給水加熱。當(dāng)電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動100圈時(shí),立即切斷電路,測出電飯煲內(nèi)水的末溫。再把電飯煲換為電磁爐、微波爐重復(fù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表一。
增加水量和電能表的轉(zhuǎn)數(shù),重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表二。
(1)除電能表外,本實(shí)驗(yàn)還需要的測量工具是 。
(2)本實(shí)驗(yàn)通過觀察 來比較三種電器的耗電情況。
(3)本實(shí)驗(yàn)可得出的初步結(jié)論有 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖甲是一枚簡單的液體燃料火箭結(jié)構(gòu)圖,小明所在班級以“火箭中的科學(xué)奧秘”為主題開展了系列活動。
模擬火箭升空的原理:三組同學(xué)分別進(jìn)行了下列活動,其中現(xiàn)象產(chǎn)生的原理與火箭升空相同的有_________________;
驗(yàn)證火箭頂部圓錐形能減少摩擦:某同學(xué)利用不吸水、硬質(zhì)的紙張,制成等質(zhì)量、密封的圓錐體和長方體,在同一高度讓兩者同時(shí)自由下落,如圖乙所示。
①為比較兩者所受摩擦力的大小,他們需觀察_____________________;
②為使實(shí)驗(yàn)效果更明顯,下列措施可以采用的有____________________。
A.在更高處讓兩物體自由下落B.用木頭替代紙張進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C.讓兩物體在水中自由上浮
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科目:初中物理 來源: 題型:
城市的交叉路口通常都裝有紅、黃、綠三色燈來指揮車輛、行人通行,若每只燈的規(guī)格都是“220V 300W”,則每組交通指揮燈(含紅、黃、綠三種顏色燈)工作15小時(shí)要消耗電能 焦。
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