下列關(guān)于測量原理的說法中，錯誤的是

A．測浮力：F浮=G－F示，其中F示是彈簧測力計吊著浸在液體中物體靜止時的示數(shù)

B．測滑動摩擦力：Ff =F示，其中F示是彈簧測力計拉著物體在水平方向上運動時的示數(shù)。

C．側(cè)小燈泡的電功率：P=UI

D．測小燈泡的電阻：R=U/I

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


在同一地方，夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么呢？幾位同學(xué)有不同意見：小王認(rèn)為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用；小李認(rèn)為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射，所以樹蔭下的氣溫降低了。

請回答下列問題：

小王認(rèn)為主要是“樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用”的科學(xué)原理是

小方認(rèn)為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低，除了小王和小李說的原因外，從能量轉(zhuǎn)化的角度看，還有一個較重要原因，你認(rèn)為這個原因是

小李針對自己的猜想，設(shè)計以下的實驗來加以驗證：

①在同一地點選擇間隔適當(dāng)距離，陽光照射、周邊環(huán)境一樣，樹種、大小、長勢、樹形都相同的兩棵樹，分別編號為A、B。

②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜，阻止樹葉水分蒸發(fā)。

③在無風(fēng)晴天的中午實驗地點進行測量，同時測定離地1.5m高處的三個點的氣溫。

這三個點的氣溫分別是： 下的氣溫(T1）、 下的氣溫(T2）、 下的氣溫(T3)。測溫時，其中兩支溫度計放置地點除離地高度相同外，還應(yīng)離 的距離相同。

④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因，要證明小李的猜想是正確的，測量得到的數(shù)據(jù)(T1、T2、T3)之間的溫差關(guān)系式應(yīng)是

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，將質(zhì)量相同的三種液體，分別裝入放在水平桌面上底面積相同的a、b、c三個容器中，發(fā)現(xiàn)三容器中液面相平，用Pa、Pb、Pc分別表示杯內(nèi)液體對容器底的壓強，用PA、PB、PC分別表示容器對桌面的壓強(容器重忽略不計)，則下列說法正確的是

A．Pa＞Pb＞Pc，PA＝PB＝PC      

B．Pa＝Pb＝Pc，PA＜PB＜PC

C．Pa＝Pb＝Pc，PA＞PB＞PC      

D．Pa＜Pb＜Pc，PA＝PB＝PC

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


某汽車公司組織了一次新車型節(jié)油大賽，比賽分兩組：第一組使用A型車(排量1．6升)。第二組使用B型車(排量2．0升)。A、B型車外觀和體積相同，屬于同一產(chǎn)品系列。

(1)你認(rèn)為下列哪些評價方式可以作為比賽評價標(biāo)準(zhǔn)?       (填序號)

    ①消耗相同體積的汽油，比誰行駛的路程長；

    ②行駛相同的路程，比誰消耗的汽油體積少；

    ③行駛相同的路程，比誰用的時間短；

    ④用“”的比值大小作比較。

 (2)下表是三位車手的比賽成績，第一組比賽中最節(jié)油的選手是       。


 (3)從本次比賽數(shù)據(jù)看，       型車比較節(jié)油。

 (4)近年來，政府鼓勵小排量、限制大排量汽車有什么意義?       

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科目：初中物理 來源： 題型：


回顧實驗和探究：

(1)葉子和小雨在探究“歐姆定律”的實驗時：

①他倆提出的問題是：導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻有什么關(guān)系？

②根據(jù)經(jīng)驗，他倆猜想：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。

③實驗過程如下：

a．他倆按如下電路圖連接電路。請將電路圖填畫完整。

b．用R1=5Ω的定值電阻做實驗，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表示數(shù)分別為0．8V、1．6V、2．4V時，對應(yīng)電流值分別為0．16A，0．32A和如圖電流表的示數(shù)。請你在方框內(nèi)設(shè)計表格并將實驗數(shù)據(jù)整理上。

c．換用R2=l0Ω的定值電阻，重復(fù)上述實驗。

④通過分析，他倆驗證了猜想的正確性，得出了歐姆定律。

他倆經(jīng)歷的思維程序為：提出問題、__________、實驗檢驗、歸納分析、得出結(jié)論


(2)在上述探究中發(fā)現(xiàn)：對同一個導(dǎo)體，等的值 ，而這個值就

是導(dǎo)體的電阻；不同的導(dǎo)體，的值一般不同�？梢姡娮枋菍�(dǎo)體本身的一

種特性，它的大小與________和_______無關(guān)。于是

，他倆用如圖電路驗證“影響電阻大小的因素”，在M、N兩點之間接入粗細(xì)相同而長度不同的鎳鉻合金絲。實驗發(fā)現(xiàn)：鎳鉻合金絲越長，燈泡越暗，說明電阻越_______。這種顯示電阻大小的方法是___________法。

(3)在上述實驗(1)的電路中，將定值電阻換成螺線管，通電后吸引大頭針，發(fā)現(xiàn)當(dāng)滑 片向左移動時，吸引大頭針的數(shù)目___________。實驗說明：電流越大，通電螺線管磁性越強。



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科目：初中物理 來源： 題型：


小柯參觀了臨海括蒼山風(fēng)力發(fā)電場，決定探究風(fēng)力電站發(fā)電時的輸出功率和風(fēng)速的關(guān)系，實驗步驟如下：

①如圖，將風(fēng)葉安裝在風(fēng)車底座上，把線的一端固定在轉(zhuǎn)軸處，另一端系上鉤碼。

②在風(fēng)車正前方1米處放置電風(fēng)扇，將電風(fēng)扇的風(fēng)速調(diào)到1檔位，用秒表記錄提升鉤碼到A點所需的時間。

③將電風(fēng)扇換到2、3檔位，重復(fù)以上實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。

請回答：

(1)這個實驗是通過測量 來比較風(fēng)車輸出功率的大小。

(2)小柯從網(wǎng)上查到以下數(shù)據(jù)：

表一：750千瓦風(fēng)力發(fā)電機組的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系

表二：風(fēng)級與風(fēng)速的關(guān)系

根據(jù)以上數(shù)據(jù)預(yù)測，臺風(fēng)來臨時，能否給風(fēng)力電場帶來最大的經(jīng)濟效益，并說明理由 。

(3)在相同的風(fēng)速下，不同風(fēng)車的輸出功率是不同的，其輸出功率除了與風(fēng)葉的形狀和排列結(jié)構(gòu)有關(guān)外，還可能與 有關(guān) 。


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科目：初中物理 來源： 題型：


小明經(jīng)常和爸爸在家里探討問題，某天談到治理河水上漲問題，了解到為了緩解水位上漲，需要在大壩上修泄洪口。小明開始思考這樣的問題：“泄洪口泄洪效果與哪些因素有關(guān)呢？”，他首先想到了泄洪口的面積大小可能會影響到泄洪的效果。

 除了小明同學(xué)想到的這個因素外，你認(rèn)為                        也會影響泄洪效果。

 小明同學(xué)的爸爸提出開一大的缺口效果與多開幾個小的缺口效果也可能不同，為了探究泄洪效果與開口多少關(guān)系，請你寫出實驗方法：                               

                                                                             。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在做水火箭實驗時，對水火箭的水平飛行距離與哪些因素有關(guān)的問題進行了研究，并設(shè)計了多個方案。其中的一個方案是：在容積為2 000 ml的可樂瓶內(nèi)裝上不同體積的水，每次發(fā)射的角度均為20°，向瓶內(nèi)打氣直至橡皮塞從瓶口沖出，使水火箭向前射出。

下表是他們在實驗中收集到的數(shù)據(jù)：

由該實驗方案可知，他們研究的問題是 。

分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：在可樂瓶容積為2000 mL、發(fā)射角度為20°的情況下， 。 可樂瓶內(nèi)的水向后噴出，水火箭就向前飛出，這一現(xiàn)象說明了 。

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科目：初中物理 來源： 題型：


某同學(xué)在測定小燈泡額定功率的實驗中，所用電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V。

（1）用鉛筆畫線代替導(dǎo)線，將圖13中的實驗器材連成實驗電路圖，并要求滑動變阻器的B接線柱必須接入電路；

（2）閉合開關(guān)前，滑片P應(yīng)置于 端（選填“A”或“B”）；

（3）小燈泡正常發(fā)光時，如果電流表示數(shù)為0.4A，那么小燈泡的額定功率為 W；

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同步練習(xí)冊答案