【題目】王偉老師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的生活用品做實(shí)驗(yàn)，通過動手動腦，學(xué)習(xí)物理知識，揭示物理規(guī)律．下面的實(shí)驗(yàn)不是揭示流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的實(shí)驗(yàn)是 ：( )

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】A、在兩張紙片中間吹氣，紙片合攏．這是因?yàn)榧埰虚g空氣流速大，壓強(qiáng)變小，紙外側(cè)的壓強(qiáng)不變，紙受到向內(nèi)的壓強(qiáng)大于向外的壓強(qiáng)，受到向內(nèi)的壓力大于向外的壓力，紙在壓力差的作用下向中間靠攏．

B、將一紙條放在嘴邊，用力從紙條上方吹氣，因?yàn)榧垪l上方的空氣流速大，壓強(qiáng)小，紙條下方的空氣流速小，壓強(qiáng)大，紙條受到一個豎直向上的壓力差，所以紙條就飄起來．

D、當(dāng)用力吹漏斗時，氣流從漏斗的壁快速流出，速度比較大，乒乓球的上部氣流流速大，壓強(qiáng)比較小，乒乓球的下部受到的大氣壓是不變的，托著乒乓球不會掉下來．

以上三個實(shí)驗(yàn)表明氣體流動時，流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大．

C、吸管吸飲料，飲料上升是利用了大氣壓的作用．

故選C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖的裝置提升重物，繩子能承受的最大拉力為120N，動滑輪重60N，繩重與摩擦不計．求：

(1)用此滑輪組最多能將多重的物體勻速提升？ ___________

(2)用此滑輪組提起重240N的物體，使它勻速上升，問人加在繩子自由端的拉力是多大？______此時滑輪組的機(jī)械效率是多大？______ 當(dāng)物體以0.5m/s的速度上升時，拉力的功率是多大？__________

(3)該滑輪組的機(jī)械效率最高可達(dá)到多少？________-

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】從地面上搬起重物我們的常見做法是彎腰（如圖甲）或人下蹲彎曲膝蓋（如圖乙）把它搬起來，哪種方法好呢？下面就建立模型說明這個問題．把脊柱簡化為杠桿如圖丙所示，脊柱可繞骶骨（軸）O轉(zhuǎn)動，腰背部復(fù)雜肌肉的等效拉力F1作用在A點(diǎn)，其實(shí)際作用方向與脊柱夾角為12°且保持不變，搬箱子拉力F2作用在肩關(guān)節(jié)B點(diǎn)，在B點(diǎn)掛一重物代替箱子．用測力計沿F1方向拉，使模型靜止，可測出腰背部復(fù)雜肌肉拉力的大�。又�，改變脊柱與水平面的夾角即可改變杠桿與水平面的夾角α，多次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論．

（1）在丙圖中畫出F2力臂L2 ．
（2）當(dāng)α角增大時，L2（變大/不變/變�。�，F(xiàn)1（變大/不變/變�。�
（3）如果考慮到人上半身的重力，那么腰背部肌肉的實(shí)際拉力將比丙圖中F1要（大/�。�
（4）對比甲乙兩種姿勢所對應(yīng)丙圖中的兩種狀態(tài)，由以下分析可得，（甲/乙）圖中的姿勢比較正確．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為某款“擦窗機(jī)器人”，它的“腹部”有吸盤．當(dāng)擦窗機(jī)器人的真空泵將吸盤內(nèi)的空氣向外抽出時，它在的作用下，牢牢吸在豎直玻璃上．當(dāng)擦窗機(jī)器人在豎直玻璃板上靜止時，若真空泵繼續(xù)向外抽氣，擦窗機(jī)器人受到的摩擦力（選填“變大”、“變小”或“不變”）．若吸盤與玻璃的接觸面積為120cm2 ， 吸盤在此面積上對玻璃的壓強(qiáng)為7.5×104Pa，則吸盤此時對玻璃的壓力為N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩個質(zhì)量相等的均勻?qū)嵭恼襟w放在水平地面上，已知銅的密度大于鐵的密度，可能使甲和乙對地面的壓強(qiáng)相等的方法是 （ ）

A. 將質(zhì)量相等的銅塊和鐵塊分別放在甲、乙的上面

B. 將體積相等的銅塊和鐵塊分別放在甲、乙的上面

C. 沿水平方向分別截去質(zhì)量相等的部分

D. 沿水平方向分別截去體積相等的部分

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小紅將一只蘋果放入一只燒杯內(nèi)，并逐漸向燒杯中加水，A、B和C圖均為逐漸加水后的情景：
（1）比較AB兩圖可知：圖中蘋果受到的浮力較大，從B圖可以判斷出蘋果的密度（選填“大于”、“等于”或“小于）水的密度．
（2）將燒杯中的水加滿如圖C所示，分析BC兩圖可知：B圖蘋果受到的浮力C圖蘋果受到的浮力大小 （選填“大于”、“小于”或“等于）．
（3）小紅又拿來一個盛較多水的大量筒，所盛水的體積為V1 ， 小紅借助這個量筒測出了蘋果的密度（整個實(shí)驗(yàn)過程中蘋果表面沾的水忽略不計，水的密度用ρ水表示）： ①在C圖中，她輕輕取出蘋果，將量筒中的水緩慢倒入燒杯中，當(dāng)燒杯中的水被填滿時，量筒中剩余水的體積為V2 ． 則蘋果的質(zhì)量表達(dá)式：m= ．
②接下來小紅用針把蘋果完全壓入盛滿水的燒杯中，水從燒杯中溢出后，再慢慢取出蘋果，并繼續(xù)將量筒中的水倒入燒杯中，當(dāng)燒杯中的水再次被填滿時，量筒中剩余水的體積為V3 ．
③蘋果的密度表達(dá)式：ρ= ．
（4）如果把C圖中的水換成鹽水，當(dāng)蘋果靜止時，蘋果露出液面的體積將 ， 蘋果受到的浮力將（以上兩空均選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小強(qiáng)找來7個相同的啤酒瓶，裝入不同高度的水，如圖所示．用嘴貼著瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的聲音來．請你回答下列問題：

（1）用嘴貼著瓶口吹氣，發(fā)出的響聲是由瓶內(nèi)________的振動引起的．

（2）吹________瓶時，發(fā)出的聲音音調(diào)最高，其原因是該瓶內(nèi)空氣柱振動的________最快，所以發(fā)聲的音調(diào)最高．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】趙華小組在研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)與規(guī)律時，遇到如下問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)研究中，主要用到了什么研究方法？ 請列舉兩種：、 ．
（2）如圖1，將小壓強(qiáng)計的金屬盒放在水中，若 使壓強(qiáng)計U形管兩邊液面的高度差減小，可行的辦法是：
A.將壓強(qiáng)計的金屬盒向下移動一段距離
B.將壓強(qiáng)計金屬盒向上移動一段距離
C.將壓強(qiáng)計金屬盒在原位置轉(zhuǎn)動180°
D.將壓強(qiáng)計金屬盒放在同深度的食鹽水中
（3）該組同學(xué)用甲、乙兩種液體進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了液體壓強(qiáng)隨深度變化的圖象，如圖2所示，則甲、乙兩種液體的密度關(guān)系是ρ甲ρ乙 （選填“＞”“=”或“＜”）
（4）他們又提出了新的猜想，于是利用小壓強(qiáng)計、刻度尺和裝有適量水的A、B兩個燒杯，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究． ①將小壓強(qiáng)計的探頭放入A燒杯的水中，探頭到燒杯底的距離L1為6cm，如圖甲所示，記錄小壓強(qiáng)計U形管兩側(cè)的液面高度差h1；
②將小壓強(qiáng)計的探頭放入B燒杯的水中，探頭到燒杯底的距離L2為10cm，如圖乙所示，記錄小壓強(qiáng)計U形管兩側(cè)的液面高度差h2；
該組同學(xué)發(fā)現(xiàn)h1大于h2 ， 于是他們得出結(jié)論：“液體內(nèi)部任意一點(diǎn)的壓強(qiáng)跟該點(diǎn)到容器底的距離L有關(guān)”．
親愛的同學(xué)，你認(rèn)為這個觀點(diǎn)是否正確？（選填“正確”或“錯誤”）．
請你利用這些器材，設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，來分析判斷“液體內(nèi)部任意一點(diǎn)的壓強(qiáng)跟該點(diǎn)到容器底的距離是否有關(guān)”？寫出實(shí)驗(yàn)步驟和根據(jù)現(xiàn)象分析所得出的結(jié)論 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是蹦極運(yùn)動的簡化示意圖，彈性繩一端固定在O點(diǎn)，另一端系住運(yùn)動員．運(yùn)動員從O點(diǎn)自由下落，到A點(diǎn)處彈性繩自然伸直，B點(diǎn)是運(yùn)動員受到的重力與彈性繩對運(yùn)動員拉力相等的點(diǎn)，C點(diǎn)是蹦極運(yùn)動員到達(dá)的最低點(diǎn)（忽略空氣阻力）．下列說法正確的是（ ）
A.從O點(diǎn)到C點(diǎn)運(yùn)動員速度一直減小
B.從O點(diǎn)到C點(diǎn)運(yùn)動員的機(jī)械能一直在增大
C.從O至A過程中運(yùn)動員速度增大，從A至C過程中運(yùn)動員速度減小
D.從O點(diǎn)到A點(diǎn)運(yùn)動員的機(jī)械能不變

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同步練習(xí)冊答案