【題目】在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中,關(guān)鍵是如何確定像的位置和比較像和物的大小,經(jīng)過(guò)觀察、思考,某小組同學(xué)用如圖所示器材進(jìn)行探究。
(1)在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于;
(2)為探究平面鏡所成的像與物的大小關(guān)系,小明應(yīng)該進(jìn)行如下操作:將棋子A放在玻璃板前,再拿一只的棋子B放在玻璃板后移動(dòng),直到從玻璃板前(某一位置看上去/任一位置看上去都)觀察到A的像與B重合,這表明平面鏡所成像的大小與物的大小;
(3)為探究平面鏡所成的像是實(shí)像還是虛像,他拿走棋子B,將一塊不透明的白板放在蠟燭B的原來(lái)位置,從棋子(A/B)側(cè)觀察白板,發(fā)現(xiàn)白板上不能承接到棋子A的像,這說(shuō)明平面鏡所成的像是(填“實(shí)”或“虛”)像;
(4)拿走白板,他將棋子A向玻璃板靠近2cm,再將棋子B移到A像的位置,通過(guò)測(cè)量比較,他發(fā)現(xiàn)棋子A與它在玻璃板中像的距離變化了 cm,同時(shí)發(fā)現(xiàn)像的大小(填“變大”、“變小”或“不變”);
(5)實(shí)驗(yàn)中玻璃板與水平桌面保持“垂直”,若不垂直,對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察會(huì)帶來(lái)怎樣的問(wèn)題?。
【答案】
(1)確定像的位置和大小
(2)相同,任一位置看上去都,相等
(3)B,虛
(4)4,不變
(5)A的像始終不能與B完全重合。
【解析】(1)因?yàn)椴AО迨峭该鞯模茉谟^察到A棋子像的同時(shí).還可以透過(guò)玻璃清楚的看到放在后面B棋子,便于確定像的位置;(2)為探究平面鏡所成的像與物的大小關(guān)系,將棋子A放在玻璃板前,再拿一只相同的棋子B放在玻璃板后移動(dòng),由于平面鏡成的是虛像,所以在尋找棋子A的像的位置時(shí),直到從玻璃板前任一位置看上去都棋子B與棋子A在玻璃板中所成的像重合;這表明平面鏡所成像的大小與物的大小相等;(3)因?yàn)槠矫骁R成的像是光的反射,而不是光線的真實(shí)到達(dá),而是反射光線的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn),所以在玻璃板與棋子B之間放上不透明的白板,從棋子A側(cè)觀察,仍能看到棋子A的像;拿走棋子B,將這塊白板移動(dòng)到棋子A像的位置時(shí),從棋子B側(cè)觀察白板,發(fā)現(xiàn)白板上不能承接到棋子A的像,這說(shuō)明平面鏡所成的像是虛像;(4)他將棋子A向玻璃板靠近2cm,棋子A的像也向玻璃板靠近2cm;因此,再將棋子B移到A像的位置,通過(guò)測(cè)量,發(fā)現(xiàn)棋子A與它在玻璃板中像的距離變化了4cm;平面鏡所成的像與物體等大,此過(guò)程像的大小不變.(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)平面鏡必須要豎直放置,如果不豎直,不論怎樣移動(dòng)后面的棋子都不可能與前面棋子的像完全重合.
所以答案是:(1)確定像的位置和大小;(2)相同、任一位置看上去都 、相等;(3)B、虛(4)4、不變(5)A的像始終不能與B完全重合。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解平面鏡成像的特點(diǎn)、原理、現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)方案的相關(guān)知識(shí),掌握平面鏡成像的特點(diǎn):像與物大小相等,像與物的連線與平面鏡垂直,像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離.原理:光的反射現(xiàn)象.所成的是虛像.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究電荷的種類(lèi)和相互作用規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)發(fā)現(xiàn)兩根用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近時(shí)會(huì)相互 ,而絲綢摩擦過(guò)的玻璃去靠近毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒時(shí),它們之間會(huì)相互 。如圖,由此可得出的結(jié)論是: 。
(2)把其它經(jīng)過(guò)摩擦而帶電的物體分別去靠近上面的玻璃棒和橡膠棒,發(fā)現(xiàn)若跟玻璃棒吸引的,就會(huì)跟橡膠棒排斥;而跟橡膠棒吸引的,就會(huì)跟玻璃棒排斥,由此可得出的結(jié)論是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】不用濕手觸摸用電器的原因是
A. 濕手的電阻非常大 B. 濕手電阻比干手電阻小
C. 水是導(dǎo)體容易導(dǎo)電 D. 以上說(shuō)法都不正確
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明想探究“不同材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能”,所用設(shè)備如圖所示。小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿(mǎn)待測(cè)材料.他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案:
方案A.讓小明邊聽(tīng)聲音,邊向后退,直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
方案B.讓小明站在距鞋盒一定距離處,比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度.
通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如下表格所示:
材 料 | 衣服 | 錫箔紙 | 泡沫 | 材 料 | 衣服 | 錫箔紙 | 泡沫 | |
距離/m | 1.2 | 0.8 | 0.5 | 響度 | 較響 | 較響 | 弱 |
你認(rèn)為最佳的方案是理由是;
由表格中數(shù)據(jù),可將待測(cè)材料隔聲性能按從好到差進(jìn)行排序,依次是。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的四幅實(shí)驗(yàn)裝置圖中,對(duì)電磁起重機(jī)的發(fā)明有直接影響的是( 。
A. B.
C. D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)漫畫(huà)所揭示的問(wèn)題,寫(xiě)出主題詞并解釋該問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
主題詞:_________________________________。
原因:____________________________________。
(2)根據(jù)我國(guó)水資源的時(shí)空分布狀況,合理利用水資源應(yīng)采取的措施有:__________________。
(3)據(jù)報(bào)道,上海可利用的淡水資源占本地區(qū)地表水資源的20%;上海市民每天的人均用水量比歐洲、日本等國(guó)還多20升。35.8%的市民不知道這一情況;9.2%的市民認(rèn)為,上海有黃浦江作為水源,水費(fèi)相對(duì)便宜,用水并不緊張。
請(qǐng)根據(jù)資料對(duì)上海地區(qū)水資源狀況進(jìn)行評(píng)價(jià),并提出建議______________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】按要求作圖(要求保留必要的作圖痕跡)
(1)在圖甲中作出蠟燭AB在屏上所成的像A’B’(要求標(biāo)出A’、B’);
(2)如圖乙所示,畫(huà)出物體AB在平面鏡中的像;
(3)如圖丙所示,室內(nèi)一盞電燈通過(guò)木板隔墻上的兩個(gè)小洞,透出兩條細(xì)小光束(如圖甲),請(qǐng)根據(jù)這兩條光束的方向確定室內(nèi)電燈的位置。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中.
(1)安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照(自上而下/自下而上)的順序進(jìn)行.
(2)水沸騰時(shí),氣泡(由大變小/由小變大),準(zhǔn)確測(cè)量的溫度計(jì)示數(shù)如圖甲所示,則水的沸點(diǎn)為℃.說(shuō)明此時(shí)實(shí)驗(yàn)室中的大氣壓(選填“小于”、“大于”或“等于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.實(shí)驗(yàn)中所用溫度計(jì)是根據(jù)液體的性質(zhì)制成的.
(3)a、b兩組同學(xué)繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙所示,由圖像可得:水在沸騰過(guò)程中需要熱量,溫度.通過(guò)圖像可知,b組加熱到沸騰所用時(shí)間較長(zhǎng),請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)可能原因:.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,是一種能反映空氣中水蒸氣含量的裝置叫做干濕泡濕度計(jì).它是由兩支相同的溫度計(jì)并列制成的,其中一支溫度計(jì)玻璃泡被濕布包起來(lái)了.兩支溫度計(jì)的讀數(shù)不一樣,濕泡溫度計(jì)的讀數(shù)較(高/低),這是由于濕布中的水在時(shí)要吸熱.在一定的溫度下,兩支溫度計(jì)讀數(shù)的差別越大,表示空氣的濕度越(大/小).
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