18．小軍同學在測量標有“2.5V”字樣的小燈泡功率實驗時，他的電路已經(jīng)連成如圖甲所示．
（1）請你用筆畫線代替導線，幫他把電壓表正確連入電路，連線不能交叉．在連接好電路后，要先將滑動變阻器滑片P移至B端（選填“A”或“B”）后，開關(guān)才能閉合．
（2）如果用干電池作電源，他至少要用2節(jié)．
（3）圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制成的I-U圖象．移動滑片P到某位置時，使小燈泡正常發(fā)光，則小燈泡的額定功率為0.5W．

分析 （1）掌握實物電路的連接，特別是電壓表、電流表和滑動變阻器的接法，注意電流表、電壓表的量程和正負接線柱的接法要正確，根據(jù)燈泡的額定電壓確定電壓表的量程；
為保護電路，在閉合開關(guān)前，應將滑片移至最大阻值處；
（2）每節(jié)干電池的電壓為1.5V，根據(jù)小燈泡的額定電壓來確定干電池的節(jié)數(shù)；
（3）根據(jù)根據(jù)圖象確定出電壓為2.5V時的電流值，根據(jù)公式P=UI計算出燈泡的額定功率值．

解答 解：（1）電壓表應與燈泡并聯(lián)，因為燈泡的額定電壓為2.5V，所以可以選擇0～3V的量程，如圖所示：
；
（2）每節(jié)干電池的電壓為1.5V，燈泡的額定電壓為2.5V，所以至少用兩節(jié)干電池；
（3）由圖象知，當電壓為2.5V時，燈泡的電流為0.2A，所以P=UI=2.5V×0.2A=0.5W．
故答案為：（1）如上圖所示；B；（2）2；（3）0.5．

點評 此題是測量小燈泡電功率的實驗，考查了電壓表的連接方法、滑動變阻器的使用及對U-I圖象的分析，同時考查額定功率的計算，關(guān)鍵是通過圖象確定對應的電壓和電流值．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．2015年10月，我國研發(fā)的平流層飛艇“圓夢”號（如圖）首飛成功．飛艇依靠浮力可升到20km高的平流層，其推進系統(tǒng)有太陽能電池提供能量．推進器產(chǎn)生的推力與氣流對飛艇的水平作用力平衡，可使飛艇長時間懸停．
（1）飛艇懸停時，推進器將空氣推向后方獲得向前的推力，說明力的作用是相互的
（2）當飛艇從近地面升到平流層高空時，其內(nèi)外氣壓差將如何變化？變大．
（3）若飛艇的氣囊體積為3×104m3，則飛艇在平流層受到的浮力約為1.8×104N．（平流層空氣密度取0.06kg/m3，g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．自行車是我們熟悉的交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識．例如：剎車時用力捏閘，是通過增大壓力的方法來增大摩擦的；輪胎上刻有花紋，是通過增大接觸面的粗糙程度的方法來增大摩擦的；滾動軸承的內(nèi)外圈之間裝有鋼球或鋼柱，是為了減小摩擦．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．一小型十字路口，在路口中央上方有一個只有紅燈與綠燈的燈箱，箱內(nèi)有4盞燈，分別是南北方向的紅燈L1、綠燈L2，東西方向的紅燈L3、綠燈L4，燈的規(guī)格均相同，S為單刀雙擲定時開關(guān)，下面電路圖的設(shè)計能符合實際要求的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．為了“探究光反射時的規(guī)律”，實驗小組的同學選用了平面鏡、紙板、激光器和幾種不同顏色的筆，依據(jù)教材設(shè)計了如圖所示的實驗．
次數(shù)∠i∠r
170°70°
245°45°
330°30°
（1）實驗中還需要的器材是量角器；
（2）實驗中為了使光線能在紙板上顯示出來，方便實驗研究，你該采取的操作是C；
A．向紙板噴煙或霧
B．使光束垂直紙板射到O點
C．使光束貼著紙板射到O點
（3）當光按照上述步驟入射時，卻不能在紙板上看到反射光，這是因為紙板與鏡面沒有垂直放置；
（4）為了便于測量和研究，需要把光路記錄在紙板上，你的方法是：每條光的徑跡記錄時，在紙上記錄兩個點；
（5）改變光束入射的角度，多做幾次，記錄每次光的徑跡．取下紙板，測量ON兩側(cè)的∠i 和∠r，將數(shù)據(jù)記錄在表中，根據(jù)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是反射角等于入射角；
（6）若將一束光貼著紙板沿FO方向射到O點，光將沿圖中的OE方向射出，因為在反射現(xiàn)象中，光路具有可逆性．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小月想通過實驗“比較甲、乙兩種無色無味液體密度的大小”．她選用了如下器材：天平、兩只相同的燒杯和滴管進行實驗．小月的操作步驟如下：
（1）將天平放在水平臺上，把游碼放到標尺左端的零刻線處，她發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，于是她調(diào)節(jié)平衡螺母向右移動（選填“左”或“右”），使橫梁平衡；
（2）分別往兩燒杯中倒入適量的甲、乙液體后，將兩燒杯各自放在托盤天平的左右盤內(nèi)，并用滴管調(diào)節(jié)兩杯中液體的量，直至橫梁重新平衡（如圖所示）．這一步驟是為了量取兩杯質(zhì)量相等的不同液體；
（3）為了比較出兩液體密度的大小，小月從天平上取下兩燒杯放在水平臺上，通過觀察兩杯液體的液面高低，則液面高的密度�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖是研究電流一定時，導體消耗的電功率與電阻關(guān)系的實驗裝置．為方便比較導體產(chǎn)生的熱量，實驗中對甲、乙兩個燒瓶中所加煤油的要求是相同質(zhì)量和初溫；甲、乙兩個燒瓶中的電阻絲阻值不同，將它們串聯(lián)起來接入電路的目的是為了使通過兩電阻的電流和通電時間相等小明通過實驗得出：電阻越大，導體消耗的電功率越大．小華指出他的結(jié)論不嚴密，請你將小明的實驗結(jié)論補充完整：通過導體的電流和通電時間一定時．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在探究水的沸騰實驗中，有兩組同學分別使用了A、B兩套裝置（如圖甲所示）來完成實驗．
（1）為了縮短加熱時間，選擇A套實驗裝置好一些．
（2）如圖乙所示，是A裝置中水沸騰時溫度計的示數(shù)，水的沸點是101℃，此時水的沸點高于100℃，可能的原因之一是加蓋后使水上方氣壓增大（選填“增大”或“減小”），沸點升高．
（3）如圖丙是使用B裝置同學繪制的水沸騰圖象，從圖象中發(fā)現(xiàn)水沸騰時的特點是不斷吸熱，但溫度保持不變．
（4）水中氣泡在上升過程中的變化情況是：沸騰前是圖丁中的A圖
（5）若將A裝置中燒杯上方的紙板拿走，并在A、B兩個裝置中分別放入初溫和質(zhì)量相同的水和煤油，還可用它來探究不同物質(zhì)的吸熱能力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．“五•一”節(jié)期間，在南山公園平靜的湖水中，小紅看到了“鳥在水中飛，魚在云中游”的美麗畫面，她所觀察到的“飛鳥”和“游魚”（　　）
A．都是折射而成的像B．分別是反射和折射而成的像
C．都是反射而成的像D．分別是折射和反射而成的像

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