20．將一塊正方體的木塊分成完全相同的八個(gè)小正方體木，則對(duì)于每一小塊木塊來(lái)說(shuō)，正確是（　�。�
A．質(zhì)量和密度都為原來(lái)的$\frac{1}{8}$B．質(zhì)量為原來(lái)的$\frac{1}{8}$，密度不變
C．質(zhì)量不變，密度為原來(lái)的$\frac{1}{8}$D．質(zhì)量和密度都不變

分析 ①物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量；
②單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)的密度．密度是物質(zhì)本身的一種特性，決定于物質(zhì)的種類(lèi)、狀態(tài)和溫度，與質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)．

解答 解：物體所含物質(zhì)多少叫質(zhì)量，將木塊等分成8份，每一份所含物質(zhì)為原來(lái)的八分之一，所以質(zhì)量為原來(lái)的$\frac{1}{8}$；
密度是物質(zhì)本身的特性，木塊等分后質(zhì)量、體積發(fā)生變化，物質(zhì)種類(lèi)、狀態(tài)、溫度沒(méi)有變化，所以每一份的密度與原來(lái)相同．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是我們對(duì)質(zhì)量和密度物理意義的掌握和應(yīng)用，正確、全面理解概念是解答的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．g=9.8N/Kg，表示1千克等于9.8牛頓
B．g=9.8N/Kg，表示質(zhì)量為1千克的物體所受到的重力為9.8牛頓
C．速度1m/s，表示1秒的時(shí)間內(nèi)物體通過(guò)的路程為1米/秒
D．物體通過(guò)的路程越大，運(yùn)動(dòng)速度就越快

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)活動(dòng)中，同學(xué)們有如下的猜想：張英同學(xué)認(rèn)為液體越深壓強(qiáng)越大；李莉同學(xué)認(rèn)為液體的密度越大，壓強(qiáng)越大，因此，她們利用如圖所示的器材設(shè)計(jì)了如下的方案，請(qǐng)你為她們填充完整．
（1）要驗(yàn)證李莉的猜想，實(shí)驗(yàn)中必須保持深度不變．
（2）上述所設(shè)計(jì)的方案，采用的方法是A
A、控制變量法　 B、轉(zhuǎn)換法　 C、模型法　 D、等效法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示，重力80N的物體在大小為20N、方向水平向右的拉力F1作用下，在水平面上以2m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)．當(dāng)撤去拉力F1，物體靜止后，改用方向水平向左、大小為30N的拉力F2使物體向左運(yùn)動(dòng)10m，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物體在力F1作用過(guò)程中向右運(yùn)動(dòng)時(shí)的功率為200W
B．物體在力F2作用過(guò)程中向左運(yùn)動(dòng)時(shí)的功率為60W
C．在力F2作用過(guò)程中，拉力F2對(duì)物體做的功為300J
D．在力F2作用過(guò)程中，重力對(duì)物體做的功為800J

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．用繩子拉著一個(gè)小球在光滑的水平桌面做圓周運(yùn)動(dòng)，繩子拉力大小與什么因素有關(guān)？小明認(rèn)為與小球的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)．于是他用一根橡皮筋連接一個(gè)小球，讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圓周運(yùn)動(dòng)（如圖所示）．改變小球的運(yùn)動(dòng)速度，做幾次實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象如表．
 小球質(zhì)量/克 小球速度 橡皮筋長(zhǎng)度/厘米
 15 慢 10
 15 較快 15
 15 很快 18
（1）小球在桌面作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變（選填“可能”、“一定”或“一定不”）．
（2）小明用橡皮筋代替繩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)橡皮筋的伸長(zhǎng)來(lái)比較拉力的大�。�
（3）小玲查閱資料后知道作圓周運(yùn)動(dòng)的小球受到的拉力與小球的運(yùn)動(dòng)速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān)．據(jù)此，小玲認(rèn)為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷，請(qǐng)說(shuō)出理由實(shí)驗(yàn)中小球速度和圓周半徑都在發(fā)生改變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．小明同學(xué)將一只蘋(píng)果放入水中，蘋(píng)果在水里處于懸浮狀態(tài)，則此蘋(píng)果的密度為1×103千克/米3．小明從水中取出蘋(píng)果，分成一個(gè)大塊和一個(gè)小片（如圖所示），再將小片放入水中，發(fā)現(xiàn)小片沉入水底，據(jù)此現(xiàn)象可以推斷：若將大塊浸沒(méi)水中，松手后大塊將會(huì)上�。ㄟx填“上浮”、“懸浮”“下沉”），大塊的密度小于小片的密度（選填“大于”、“小于”“等于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．甲、乙兩同學(xué)分別用量筒測(cè)量一個(gè)小石塊的體積．甲同學(xué)的做法是在量筒里注入適量的水，記下水的體積110mL，然后輕輕放入石塊，使量筒里的水完全浸沒(méi)石塊，記下此時(shí)水及石塊的體積為130mL，再計(jì)算石塊的體積．乙同學(xué)是先將石塊置于量筒中，同時(shí)往量筒中注入水使水全部浸沒(méi)石塊記下后水的體積130mL，然后取出石塊，記下取出石塊后水的體積109mL，再計(jì)算石塊的體積．比較這兩種方法回答下列問(wèn)題：
（1）做此實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為哪種方法更科學(xué)：甲（選填“甲”或“乙”）；
（2）如果甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)讀數(shù)如圖所示，則這塊碎石的體積是20厘米3．如果第二次讀數(shù)時(shí)，甲同學(xué)出現(xiàn)仰視讀數(shù)，測(cè)得碎石體積會(huì)偏小（偏大或偏�。�
（3）小科同學(xué)想測(cè)一枚回形針的體積，具體如下：用燒杯將適量的水倒入如圖的量筒內(nèi)，讀出水的體積V1，將一枚回形針輕輕地放入量筒內(nèi)的水中，沉低后，讀出此時(shí)水面所指示的體積V2，V2與V1的差值就是一枚回形針的體積．你認(rèn)為她的這種操作可行嗎？并說(shuō)明理由．1枚回形針的體積太小，放入該量筒的水中后，液面發(fā)生的變化太�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小紅和小云各自做“測(cè)量電阻的阻值”實(shí)驗(yàn)，她們使用的實(shí)驗(yàn)器材完好無(wú)損，各自的讀數(shù)也很準(zhǔn)確，她們測(cè)量的三組數(shù)據(jù)分別記錄在下表中．
表一（小紅）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓U/V電流I/A電阻R/Ω
11.50.46
220.4
32.50.36
表二（小云）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓U/V電流I/A電阻R/Ω
11.50.32
220.4
32.50.52
老師看了這兩個(gè)數(shù)據(jù)表后，指出其中一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)電路接錯(cuò)了．
（1）分析表一、表二可知，小紅同學(xué)的電路接錯(cuò)了，理由是小紅同學(xué)測(cè)得的電流隨電壓增大而減�。�
（2）請(qǐng)畫(huà)出該同學(xué)的錯(cuò)誤電路圖．
（3）實(shí)驗(yàn)電路正確的同學(xué)測(cè)量的電阻平均值是4.8Ω（精確到0.1Ω）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．“嫦娥一號(hào)”月球探測(cè)器的成功發(fā)射，標(biāo)志著中國(guó)人實(shí)現(xiàn)“奔月”的夢(mèng)想將成為現(xiàn)實(shí)，試分析，下列哪種活動(dòng)在月球上不可實(shí)現(xiàn)B．
A．利用凸透鏡探究成像規(guī)律       
B．利用錄音機(jī)錄下自己的歌聲
C．利用天平測(cè)物體的質(zhì)量          
D．利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體的重力
選擇理由：真空不能傳聲．

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同步練習(xí)冊(cè)答案