【題目】如圖，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計的“研究電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過來實現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察來確定．
（2）表是該同學(xué)所做實驗的記錄：
電磁鐵線圈匝數(shù) 50匝 100匝

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

6

電流/A

0.8

1.2

1.5

0.8

1.2

1.5

吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚

5

8

10

7

11

14


①比較實驗表格中的1、2、3（或4、5、6）可得出的結(jié)論是 ．
②比較實驗中的（1和4或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是 ．

【答案】
（1）調(diào)節(jié)滑動變阻器；吸引大頭針的數(shù)量
（2）匝數(shù)一定時，電流越大，磁性越強；電流一定時，匝數(shù)越多，磁性越強．
【解析】（1）移動滑動變阻器的滑片，改變連入電路電阻絲的長度，改變連入電路的電阻，改變電路中的電流；電磁鐵磁性的強弱無法用眼睛直接觀察，通過吸引鐵釘?shù)亩嗌賮矸从炒判缘膹娙酰?）①實驗1、2、3得到：電磁鐵的線圈的匝數(shù)一定時，通過電磁鐵線圈中的電流越大，磁性越強．②比較實驗中的（1和4或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵線圈中電流一定時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強．
所以答案是：（1）調(diào)節(jié)滑動變阻器，吸引大頭針的數(shù)量；（2）①匝數(shù)一定時，電流越大，磁性越強； ②電流一定時，匝數(shù)越多，磁性越強．
【考點精析】通過靈活運用影響電磁鐵磁性的因素，掌握電磁鐵的特點：①磁性的有無可由電流的通斷來控制；②磁性的強弱可由改變電流大小和線圈的匝數(shù)來調(diào)節(jié)；③磁極可由電流方向來改變即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一根有刻度的細(xì)玻璃管兩端開口，通過橡皮塞插入裝有紅色溶液的玻璃瓶，制成一個簡易氣壓計，如圖所示，細(xì)玻璃管內(nèi)的液柱是由于瓶內(nèi)的氣壓（選填“大于”“小于”或“等于”）瓶外的大氣壓而形成的．把氣壓計從山下拿到山上，細(xì)玻璃管內(nèi)的液柱高度會 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】日常生活中，為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活的良好習(xí)慣，老師倡導(dǎo)同學(xué)們對身邊一些常見的物理量進(jìn)行估測的實踐活動，以下是他們交流時的一些估測數(shù)據(jù)，你認(rèn)為下列估測中接近實際的是( )

A. 人脈搏跳動的頻率約為12Hz B. 電動自行車正常行駛的速度約為4km/h

C. 一本物理書對水平桌面的壓強約為60pa D. 家用節(jié)能燈的額定功率約為300W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．

（1）為便于觀察，該實驗最好在______環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到______，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．

（2）點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像______為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小______；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板______、像和物到玻璃板的距離______．

（3）為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項操作？______．

A、保持A，B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察

B、保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如題1圖所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”。

（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，證明_________________能傳播聲音。

（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些。這一實驗表明：_________________的傳聲效果更好。

（3）如果用“土電話”時，另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于：捏住棉線時，___________________，發(fā)聲也停止了。

（4）某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動。他們選用的琴弦長度、材料在題2圖中已標(biāo)出（其中琴弦的的直徑關(guān)系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。

①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦____________（選填符號a、b、c 或d）。

②若選擇琴弦a和b，則是為了研究音調(diào)的高低與_____________________的關(guān)系。

③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論。該同學(xué)探究過程中存在什么問題？

答：____________________________________________________________。

④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦____________（選填符號a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列流程如圖是用來說明單缸四沖程汽油機的一個工作循環(huán)及涉及到的主要能量轉(zhuǎn)化情況．關(guān)于對圖中①②③④的補充正確的是（ ）
A.①做功沖程，②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，③壓縮沖程，④機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.①壓縮沖程，②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，③做功沖程，④機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.①做功沖程，②機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，③壓縮沖程，④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
D.①壓縮沖程，②機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，③做功沖程，④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明做探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗。

讓一束平行光沿主光軸射向凸透鏡，移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)最小的光斑，如圖所示，則該透鏡的焦距為______cm。

實驗前，調(diào)節(jié)燭焰的焰心、光屏的中心在透鏡的主光軸上，實驗中，燃燒的蠟燭不斷縮短，光屏上燭焰的像將逐漸向______上下移動。

把蠟燭放在光具座上20cm位置處，調(diào)節(jié)光屏得到清晰像，這個像是倒立、______的實像；生活中的______就是利用這個原理制成的。

再把蠟燭向遠(yuǎn)離透鏡方向移動一段距離后，想要在光屏上再次成清晰的像，則需將光屏向______左右移動。在此過程中，由于該同學(xué)不小心，手指擋住凸透鏡的一小部分，那么在光屏上將______會不會得到一個完整的像。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】曉軍從家中出發(fā)到車站，其中一半路程步行，一半路程騎自行車，路程與時間圖象如圖所示。則：

（1）曉軍騎車的是圖中哪一段？

（2）曉軍騎車的速度是多少？

（3）曉軍從家到車站全程的平均速度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究水沸騰時溫度變化的特點

（1）如圖所示，是某小組安裝的實驗裝置，合理的安裝順序是_______（填序號）

①燒杯和水②酒精燈③鐵桿A和溫度計（含紙蓋）④鐵圈B和石棉網(wǎng)

（2）如表是小燕記錄的實驗數(shù)據(jù)：

實驗過程中，她發(fā)現(xiàn)在第3min時，水中的氣泡在上升的過程中逐漸_______。（選填“變大”或“變小”）。

（3）請將如圖中的坐標(biāo)系補充完整，并根據(jù)上表數(shù)據(jù)繪出水溫與時間的關(guān)系圖象__________。

（4）由數(shù)據(jù)及圖象可知，水沸騰時，繼續(xù)加熱，水的溫度_______。

（5）通過學(xué)習(xí)，小燕終于明白媽媽用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是_______的道理（選填“保持大火”或“調(diào)為小火”）。

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同步練習(xí)冊答案