【題目】如圖,是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計的“研究電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖.
(1)要改變電磁鐵線圈中的電流大小,可通過來實現(xiàn);要判斷電磁鐵的磁性強弱,可觀察來確定.
(2)表是該同學(xué)所做實驗的記錄:
電磁鐵線圈匝數(shù) 50匝 100匝

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

6

電流/A

0.8

1.2

1.5

0.8

1.2

1.5

吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚

5

8

10

7

11

14


①比較實驗表格中的1、2、3(或4、5、6)可得出的結(jié)論是
②比較實驗中的(1和4或2和5或3和6),可得出的結(jié)論是

【答案】
(1)調(diào)節(jié)滑動變阻器;吸引大頭針的數(shù)量
(2)匝數(shù)一定時,電流越大,磁性越強;電流一定時,匝數(shù)越多,磁性越強.
【解析】(1)移動滑動變阻器的滑片,改變連入電路電阻絲的長度,改變連入電路的電阻,改變電路中的電流;電磁鐵磁性的強弱無法用眼睛直接觀察,通過吸引鐵釘?shù)亩嗌賮矸从炒判缘膹娙酰?)①實驗1、2、3得到:電磁鐵的線圈的匝數(shù)一定時,通過電磁鐵線圈中的電流越大,磁性越強.②比較實驗中的(1和4或2和5或3和6),可得出的結(jié)論是:電磁鐵線圈中電流一定時,線圈匝數(shù)越多,磁性越強.
所以答案是:(1)調(diào)節(jié)滑動變阻器,吸引大頭針的數(shù)量;(2)①匝數(shù)一定時,電流越大,磁性越強; ②電流一定時,匝數(shù)越多,磁性越強.
【考點精析】通過靈活運用影響電磁鐵磁性的因素,掌握電磁鐵的特點:①磁性的有無可由電流的通斷來控制;②磁性的強弱可由改變電流大小和線圈的匝數(shù)來調(diào)節(jié);③磁極可由電流方向來改變即可以解答此題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一根有刻度的細(xì)玻璃管兩端開口,通過橡皮塞插入裝有紅色溶液的玻璃瓶,制成一個簡易氣壓計,如圖所示,細(xì)玻璃管內(nèi)的液柱是由于瓶內(nèi)的氣壓(選填“大于”“小于”或“等于”)瓶外的大氣壓而形成的.把氣壓計從山下拿到山上,細(xì)玻璃管內(nèi)的液柱高度會

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】日常生活中,為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活的良好習(xí)慣,老師倡導(dǎo)同學(xué)們對身邊一些常見的物理量進(jìn)行估測的實踐活動,以下是他們交流時的一些估測數(shù)據(jù),你認(rèn)為下列估測中接近實際的是( )

A. 人脈搏跳動的頻率約為12Hz B. 電動自行車正常行駛的速度約為4km/h

C. 一本物理書對水平桌面的壓強約為60pa D. 家用節(jié)能燈的額定功率約為300W

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,是探究平面鏡成像特點的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體.

(1)為便于觀察,該實驗最好在______環(huán)境中進(jìn)行(選填較明亮較黑暗);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到______,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題.

(2)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像______為止,這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小______;進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板______、像和物到玻璃板的距離______

(3)為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項操作?______

A、保持A,B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察

B、保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述(2)相同的操作.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如題1圖所示,小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個土電話”。

(1)他們用土電話能實現(xiàn)10m間的通話,證明_________________能傳播聲音。

(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以相同的響度講話,如果改用細(xì)金屬絲連接土電話,則聽到的聲音就大些。這一實驗表明:_________________的傳聲效果更好

(3)如果用土電話時,另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于捏住棉線時,___________________,發(fā)聲也停止了。

(4)某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦,又進(jìn)行了探究音調(diào)和哪些因素有關(guān)的活動。他們選用的琴弦長度、材料在題2圖中已標(biāo)出(其中琴弦的的直徑關(guān)系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在音箱上的松緊程度一致。

若他們想研究音調(diào)的高低與琴弦長度的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦____________(選填符號a、b、c d)。

若選擇琴弦ab,則是為了研究音調(diào)的高低與_____________________的關(guān)系。

若有同學(xué)選擇cd進(jìn)行研究,并推理得出:琴弦長度越長,振動越慢,音調(diào)就越低的結(jié)論。該同學(xué)探究過程中存在什么問題?

答:____________________________________________________________。

兩位同學(xué)還可以選擇琴弦____________(選填符號a、b、cd),研究琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列流程如圖是用來說明單缸四沖程汽油機的一個工作循環(huán)及涉及到的主要能量轉(zhuǎn)化情況.關(guān)于對圖中①②③④的補充正確的是( )
A.①做功沖程,②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能,③壓縮沖程,④機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.①壓縮沖程,②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能,③做功沖程,④機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.①做功沖程,②機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,③壓縮沖程,④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
D.①壓縮沖程,②機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,③做功沖程,④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗。

讓一束平行光沿主光軸射向凸透鏡,移動光屏,直到光屏上出現(xiàn)最小的光斑,如圖所示,則該透鏡的焦距為______cm。

實驗前,調(diào)節(jié)燭焰的焰心、光屏的中心在透鏡的主光軸上,實驗中,燃燒的蠟燭不斷縮短,光屏上燭焰的像將逐漸向______移動。

把蠟燭放在光具座上20cm位置處,調(diào)節(jié)光屏得到清晰像,這個像是倒立、______的實像;生活中的______就是利用這個原理制成的。

再把蠟燭向遠(yuǎn)離透鏡方向移動一段距離后,想要在光屏上再次成清晰的像,則需將光屏向______移動。在此過程中,由于該同學(xué)不小心,手指擋住凸透鏡的一小部分,那么在光屏上將______不會得到一個完整的像。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】曉軍從家中出發(fā)到車站,其中一半路程步行,一半路程騎自行車,路程與時間圖象如圖所示。則:

(1)曉軍騎車的是圖中哪一段?

(2)曉軍騎車的速度是多少?

(3)曉軍從家到車站全程的平均速度是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究水沸騰時溫度變化的特點

(1)如圖所示,是某小組安裝的實驗裝置,合理的安裝順序是_______(填序號)

燒杯和水酒精燈鐵桿A和溫度計(含紙蓋)鐵圈B和石棉網(wǎng)

(2)如表是小燕記錄的實驗數(shù)據(jù):

實驗過程中,她發(fā)現(xiàn)在第3min時,水中的氣泡在上升的過程中逐漸_______。(選填變大變小”)。

(3)請將如圖中的坐標(biāo)系補充完整,并根據(jù)上表數(shù)據(jù)繪出水溫與時間的關(guān)系圖象__________。

(4)由數(shù)據(jù)及圖象可知,水沸騰時,繼續(xù)加熱,水的溫度_______。

(5)通過學(xué)習(xí),小燕終于明白媽媽用爐火燉湯時,在湯沸騰后總是_______的道理(選填保持大火調(diào)為小火”)。

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