【題目】冬天，河面結(jié)了一層較厚的冰，測得它能承受的最大壓強為2.8×104Pa.。小李的質(zhì)量為60kg，每只腳的著地面積相同，均為250cm2 ， g=10N/kg，求：
①小李站在冰面上對冰面的壓強為多大？
②為了能安全在冰面上行走，小李最多能背多少千克的物體？

【答案】解：小李站在冰面上對冰面的壓力：F=G=mg=60kg×10N/kg=600N，對冰面的壓強： ；

人和物體的最大重力之和：G總=F總=p大S′=2.8×104Pa×250×10-4m2=700N，由G=mg可得，人和物體的最大總質(zhì)量： ，小李最多能背物體的質(zhì)量：m物=m總-m人=70kg-60kg=10kg．

答：小李站在冰面上對冰面的壓強為1.2×104Pa；為了能安全在冰面上行走，小李最多能背10kg的物體


【解析】壓強等于壓力和受力面積的比值；

人對地面的壓力等于人和重物的總重力。

【考點精析】利用壓力及重力與壓力的區(qū)別和壓強的大小及其計算對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知壓力：指垂直作用在物體表面上的力．壓力的作用效果是使物體發(fā)生形變；壓強的計算公式及單位：公式：p =F/s ,p表示壓強，F(xiàn)表示壓力，S表示受力面積壓力的單位是 N，面積的單位是 m2, 壓強的單位是 N/m2,叫做帕斯卡，記作Pa ．1Pa=1N/m2．(帕斯卡單位很小，一粒平放的西瓜子對水平面的壓強大約為20Pa）．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，A、B是同種材料制成的電阻，它們的長度相等，A的橫截面積是B的兩倍，將它們串聯(lián)在電路中，則A、B的電阻RA、RB和通過的電流IA、IB間的關(guān)系正確的是（ ）

A. IA=IB B. IA＞IB C. RA=RB D. RA＞RB

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明制作了一個可測量物體質(zhì)量的裝置，如圖甲所示小筒與大筒均為圓柱形容器。小筒和托盤的總質(zhì)量為200g，小筒底面積50cm2，高12cm，大筒中裝有適量的水，托盤上不放物體時，在小筒和大筒上與水面相平的位置的刻度均為“0”，將小筒豎直壓入水中，當水面距小筒底10cm時，在小筒和大筒上與水面相平位置的刻度均為最大測量值，小筒 和大筒的分度值相同。把被測物體放入托盤中，讀出小筒或大筒上與水面相平位置對應(yīng)的刻度值，即為被測物體的質(zhì)量。

（1）該裝置所能測量物體的最大質(zhì)量為______g；

（2）小筒上相鄰兩刻度線的間距比大筒上相鄰兩刻度線間的距離____（選填“大”或“小”）；

（3）他想利用此裝置測算出石塊的密度，操作如下，如圖乙所示，將石塊放入托盤中，讀出大筒上的示數(shù)為m1；如圖丙所示，將此石塊沉入水中，讀出大筒上的示數(shù)為m2，該石塊密度的表達式為ρ石=_______（水的密度用ρ水表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗同學在探究二力平衡條件的實驗中，將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，并在兩條細線的一端掛上相同的鉤碼(如圖所示)，觀察小卡片在什么情況下處于平衡狀態(tài)．

（1）在小卡片處于平衡狀態(tài)后，小麗把小卡片偏轉(zhuǎn)一個角度，使小卡片受到的兩個拉力的大小相等、方向相反，松手后，小卡片卻不能保持平衡．她這樣做是為了說明不在上的兩個力不平衡．
（2）實驗中，為了說明不是作用在同一個物體上的兩個力也不平衡，小麗應(yīng)該怎么做？
（3）事實上，小麗的實驗并不是十分嚴謹?shù)�，因為小卡片本身還受重力的作用，這對小麗的實驗結(jié)論(選填“有”或“沒有”)影響，因為

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用一根吸管制作一個簡易密度計

（1）為了讓飲料吸管能豎直地漂浮在液體中，應(yīng)在吸管的下端塞入一些作為配重，并用石蠟將吸管的下端封閉起來．若將它放入液體中后不能豎直漂浮，請?zhí)岢龈倪M做法。
（2）這根吸管豎直漂浮在不同液體中時，液體的密度越大，它露出液面部分的長度(填“越長”、“越短”或“不變”)，受到的浮力大小(變大/變小/不變)。
（3）通過正確計算，在吸管上標出對應(yīng)的刻度線，便制成了一個簡易的吸管密度計．下列兩種刻度的標示合理的是(“A”或“B”)，理由是。
（4）要使簡易的密度計上兩刻線之間的距離大一些，你的方法是。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團硝化棉，活塞與玻璃筒的內(nèi)壁接觸緊密且能自由移動。用手壓活塞時，越用力、越迅速地將活塞壓下去，就越容易點燃玻璃筒內(nèi)的硝化棉。請解釋其中的原因。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電阻式傳感器被廣泛應(yīng)用與測力、測壓、稱重，它的核心部分是一只可變電阻，一同學用如圖甲所示電路研究某電阻式傳感器的特性，圖中R0為定值電阻，R為電阻式傳感器，當控制其阻值從0變?yōu)?/span>60Ω，測得傳感器消耗的電功率與通過它的電流關(guān)系圖象如圖乙所示，已知電源電壓恒定不變．

（1）當通過傳感器的電流為0.1A時，傳感器的電阻為多少；

（2）求P1的值；

（3）求R0的阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡的條件”活動中。

甲 乙 丙
（1）如果物體只受到兩個力的作用，且處于狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件？
（2）小華認為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的和的大小來進行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測出的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去。
（3）為此，兩位同學不斷改進并先后設(shè)計了三個實驗方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進的先后順序：（用字母表示），這樣的改進是為了減小對實驗的影響。
（4）如圖丙，是最終確認的實驗方案。此方案中，所掛鉤碼的重力大小應(yīng)（選填“遠大于”、“遠小于”、“近似于”）卡片重力，故卡片的重力可忽略不計。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某實驗小組探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的電路圖，使用的實驗器材有：電壓為6V的電源、電流表、電壓表各一個，開關(guān)一個，5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個，規(guī)格為“20Ω 1A”的滑動變阻器一個，導線若干。

（1）請把圖甲中接錯的那根導線找出來打上“×”，再用筆畫線代替導線把它改正。

（2）改接好電路后所測得的幾組電流、電壓值如表1所示。在第2次實驗中，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則通過電阻的電流為____A。根據(jù)表數(shù)據(jù)可得結(jié)論： 。

實驗次數(shù)

1

2

3

電阻R/Ω

5

10

15

電流I/A

0．6

0．3

0．24

（3）探究電流與電阻的關(guān)系時，所測得的幾組電流、電阻值如下表所示，

實驗次數(shù)

1

2

3

電壓U/V

1．0

1．5

2．0

電流I/A

0．2

0．4

① 由于操作不當，導致一組數(shù)據(jù)存在錯誤，請判斷第________次實驗的數(shù)據(jù)存在錯誤。產(chǎn)生錯誤的原因是__________________，正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是______A。

② 糾正錯誤以后，該小組用30Ω的電阻替換15Ω的電阻進行了第4次實驗，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片，電壓表的示數(shù)始終無法達到3V。請你找出一種可能的原因_________________。

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