下列敘述中，有的是經(jīng)過(guò)科學(xué)證明的事實(shí)，有的是各抒己見(jiàn)的觀點(diǎn)，其中屬于觀點(diǎn)正確的是

A．太陽(yáng)能是潔凈可再生能源

B．光纖通信是一種利用聲波在光導(dǎo)纖維中傳輸信息的通信方式

C．化石燃料、水能、地?zé)崮芏紝儆谛履茉?/p>

D．信息只能用手機(jī)傳播

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示電路，電源電壓為9V，保持不變，定值電阻Ro的阻值為20Ω，燈泡L上標(biāo)有“6V 3W”字樣，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“20Ω 1A”字樣．當(dāng)開(kāi)關(guān)S2斷開(kāi)，S、S1閉合時(shí)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使燈泡L正常發(fā)光（設(shè)燈泡電阻不變）．求：

（1）燈泡L的電阻值；

（2）燈泡正常發(fā)光時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻值，在 5min內(nèi)，滑動(dòng)變阻器產(chǎn)生的熱量；

（3）要使整個(gè)電路消耗的電功率最小，應(yīng)如何操作？并求出此時(shí)整個(gè)電路的電功率(不考慮電路中無(wú)電流通過(guò)的情況).

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


一位同學(xué)用如圖所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．電源電壓不變，下表是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若第四次實(shí)驗(yàn)時(shí)將定值電阻的阻值由30Ω調(diào)為40Ω后就直接讀出電流表的示數(shù)，這個(gè)示數(shù)可能是

R/Ω

10

20

30

40

50

I/A

0.6

0.3

0.2

0.12

A.0.2 B.0.17

C.0.15 D.0.13

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室要測(cè)量一只阻值約為兩百歐左右的電阻Rx的阻值，能提供的器材有:干電池兩節(jié)、電壓表（量程為0～3V、0～15V）、電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、滑動(dòng)變阻器R（100Ω 2A）各一只、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干. 現(xiàn)要測(cè)量待測(cè)電阻Rx的阻值，圖中為連接了部分元件的電路 ．

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將電路連接完整，要求滑片P 向右滑動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)變�。�

（2）閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的示數(shù)均為零，則原因可能是 ．

（3）排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，電流表、電壓表示數(shù)如圖乙所示，則RX兩端電壓為 V．由此能否算出RX 的電阻值，若能，請(qǐng)計(jì)算出RX的阻值；若不能，請(qǐng)你利用上述器材在虛線框內(nèi)畫(huà)出測(cè)量RX阻值的電路圖，并寫(xiě)出簡(jiǎn)要步驟和電阻RX的表達(dá)式．

實(shí)驗(yàn)步驟：

表達(dá)式RX=

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在甲、乙兩圖中，甲圖地面粗糙、乙圖地面光滑。質(zhì)量分別為m, 2m的兩個(gè)物體在大小為F的恒力作用下，在力的方向上前進(jìn)了相同的距離，則下列結(jié)論正確的是           

A．甲圖中F做的功小于乙圖中F做的功

B．甲圖中F做的功等于乙圖中F做的功

C．甲圖中F做的功大于乙圖中F做的功

D．甲圖中F做功的功率一定大于乙圖中F做功的功率大

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（1）小明手里有兩副外觀差不多的眼鏡，他將眼鏡分別離一物體相同的距離觀察物體，結(jié)果看到了如圖年示的現(xiàn)象，則 ▲ 圖中的眼鏡可以矯正遠(yuǎn)視眼。

（2）．小強(qiáng)用一個(gè)焦距為8cm的凸透鏡做“凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)”，裝置如圖所示。首先，他們將凸透鏡固定在光具座標(biāo)尺上50cm的位置，再將蠟燭放在38cm的位置，左右移動(dòng)光屏，直到屏上出現(xiàn)清晰的像。

①此時(shí)的像是 ▲ 的實(shí)像（填“放大”或“縮小”）。向左移動(dòng)蠟燭，像變 ▲ （填“大”或“小”）。

②小強(qiáng)將自己的近視眼鏡放在凸透鏡前，若想得到清晰的像，應(yīng)向 ▲ 移動(dòng)光屏（填“左”或“右”）。

③透鏡位置不變，將蠟燭移到標(biāo)尺45cm處，此時(shí)小強(qiáng)應(yīng)站在 ▲ 一側(cè)（填“蠟燭”或“光屏”），觀察蠟燭的像。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小芳同學(xué)用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”。

（1）在圖甲中，溫度計(jì)的使用方法存在的錯(cuò)誤之處是 ▲ .

（2）小芳同學(xué)在水溫升高到90℃時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù)，某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如乙，此時(shí)溫度是 ▲ ℃。

（3）丙圖是小芳根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)所繪成的圖像，對(duì)圖像的分析可知，實(shí)驗(yàn)時(shí)的氣壓 ▲ 1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填“小于”、“等于”或“大于”）。

（4）李麗學(xué)習(xí)了水的沸騰知識(shí)后，按老師的要求課后做了“紙鍋燒水”實(shí)驗(yàn)．她將適當(dāng)?shù)乃b入圖丁的紙鍋后，放到火上加熱（沒(méi)有讓火苗燒到水面以上的紙），一會(huì)兒水沸騰了，但紙鍋并沒(méi)有燃燒．紙鍋沒(méi)有燃燒，是因?yàn)樗序v時(shí)仍要繼續(xù)吸熱，溫度 ▲ ，低于紙的著火點(diǎn)，所以紙鍋沒(méi)有燃燒。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


接線板上的指示燈在開(kāi)關(guān)閉合時(shí)會(huì)發(fā)光，插孔正常通電；如果指示燈損壞，開(kāi)關(guān)閉合時(shí)插孔也能正常通電。但現(xiàn)在每當(dāng)接線板的插頭插入家庭電路中的插座，閉合接線板上的開(kāi)關(guān)時(shí)，總出現(xiàn)“跳閘”現(xiàn)象。下列說(shuō)法中正確的是

A．接線板上的開(kāi)關(guān)與指示燈并聯(lián)

B．接線板上的多個(gè)插座與指示燈串聯(lián)

C．“跳閘”的原因是接線板中的電路發(fā)生了斷路

D．“跳閘”的原因是接線板中的電路發(fā)生了短路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)如圖所示

（1）將物體 A 置于水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)，使其做 運(yùn)動(dòng)，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小。實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如上表所示。

(2)分析三組數(shù)據(jù)可知，滑動(dòng)摩擦力 f 大小與接觸面所受壓力 F 大小的關(guān)系是 。

(3)在第一次實(shí)驗(yàn)中如果用 2.0N 的力水平拉動(dòng)木塊，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為 N。

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