13．下列運(yùn)用科學(xué)方法的實(shí)例中，屬于“模型法”的是（　�。�
A．研究振動(dòng)發(fā)聲時(shí)，通過(guò)觀察鼓面上紙屑的跳動(dòng)
B．由“電生磁”想到了“磁生電”
C．用“被彈簧連著的小球”演示分子間作用力
D．比較實(shí)像和虛像的區(qū)別

分析 ①通過(guò)模型來(lái)揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱(chēng)為模型法；模型法借助于與原型相似的物質(zhì)模型或抽象反映原型本質(zhì)的思想模型，間接地研究客體原形的性質(zhì)和規(guī)律；
②轉(zhuǎn)換法是中學(xué)物理中一種重要的研究方法，也就是借助某些物體的特性來(lái)研究看不到或不易觀察到物質(zhì)，形象直觀；
③“逆向思考法“是當(dāng)人們按照常規(guī)思考問(wèn)題時(shí)，常常受到經(jīng)驗(yàn)的支配，不能全面地、正確地分析事物．而倒過(guò)來(lái)想一下，采用全新的觀點(diǎn)看事物，卻往往有所發(fā)現(xiàn)；
④比較法是通過(guò)觀察、分析，找出研究對(duì)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，它是認(rèn)識(shí)事物的一種基本方法．

解答 解：A、敲鼓時(shí)通過(guò)紙屑在不停地跳動(dòng)說(shuō)明鼓面振動(dòng)這種方法叫做“轉(zhuǎn)換法”．故A不符合題意；
B、由“電生磁”想到了“磁生電”，用了逆向思考法．故B不符合題意；
C、用“被彈簧連著的小球”演示分子間作用力，采用的是模型法．故C符合題意；
D、比較實(shí)像和虛像的區(qū)別，采用的是比較法．故D不符合題意．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物理學(xué)的幾種探究方法，進(jìn)而讓同學(xué)們靈活運(yùn)用各種方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．某物體的質(zhì)量為2kg，體積為4×10-3m3．（g取10N/kg）求：
（1）該物體重；
（2）該物體的密度；
（3）將其浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力；
（4）松手后，該物體是上浮，還是下沉？最后靜止時(shí)所受浮力是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在學(xué)習(xí)了串聯(lián)電路的特點(diǎn)后，小明、小華和小紅通過(guò)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究并聯(lián)電路的特點(diǎn)，他們的電路圖如圖所示．
（1）探究電壓的特點(diǎn)時(shí)，應(yīng)用電壓表分別測(cè)出電源電壓、AC和BD（選 填“AC”、“AB”、“CD”或“BD”）兩點(diǎn)的電壓．
（2）他們首先探究了并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)，得出并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等的結(jié)論．接著他們采用相同的電源分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)，并記錄了各自實(shí)驗(yàn)中兩小燈的亮暗情況，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如表所示．
現(xiàn)象數(shù)據(jù)
IAIB干路電流
小明0.320.220.54
小華0.180.260.44
小紅0.300.300.60
（a）分析比較小明、小華或小紅的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和．
（b）分析比較小紅（選填“小明”、“小華”或“小紅”）的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知通過(guò)兩導(dǎo)體電流相等時(shí)，兩導(dǎo)體不一定是串聯(lián)連接．
（c）分析比較小明、小華的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和小燈的亮暗程度，可得出小燈的亮暗程度與通過(guò)小燈的 電流、小燈兩端電壓的關(guān)系是：電壓相等，通過(guò)小燈泡的電流越大，小燈泡越亮．
（3）小紅回顧了串聯(lián)電路電阻關(guān)系的推導(dǎo)過(guò)程：根據(jù)U=IR、U1=I1R1、U2=I2R2，由U總=U1+U2，得到IR總=I1R1+I2R2，又因I=I1=I2，故R總=R1+R2．
請(qǐng)類(lèi)比此方法，利用歐姆定律及并聯(lián)電路中電流、電壓的規(guī)律，推導(dǎo)出并聯(lián)電路電阻的規(guī)律$\frac{1}{R}=\frac{1}{{R}_{1}}+\frac{1}{{R}_{2}}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．現(xiàn)在國(guó)家都大力提倡大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)．小莉同學(xué)在市區(qū)創(chuàng)辦了“易筆易畫(huà)美術(shù)創(chuàng)意空間”，畫(huà)室安裝的彈簧門(mén)簡(jiǎn)易圖如圖所示，試問(wèn)答：
（1）細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)，手推門(mén)時(shí)，A處要比B處更省力，請(qǐng)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解析其中的道．
（2）彈簧門(mén)推開(kāi)后自行關(guān)閉過(guò)程中，分析機(jī)械能的轉(zhuǎn)化情況．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖所示，雞蛋浸沒(méi)在水中時(shí)，所受的浮力為0.5N，如果直接將該雞蛋投入水中，該雞蛋將下沉（選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．小彬同學(xué)把一瓶飲料的從1樓提到3樓，他對(duì)飲料所做的功最接近（　　）
A．1.5 JB．20 JC．150 JD．300J

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

5．請(qǐng)按要求作圖：如圖所示，木球漂浮在水面上，請(qǐng)畫(huà)出木球所受的浮力示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)后，同學(xué)們準(zhǔn)備測(cè)量食用油的密度．他們選取的實(shí)驗(yàn)器材有：食用油、量筒、天平（帶砝碼）、燒杯．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
小新和小楊同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)?jiān)诜桨钢械目瞻滋幪羁眨?br />方案一：
（1）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；
（2）向燒杯中倒入一些食用油，測(cè)出它們的總質(zhì)量m2，則這些食用油的質(zhì)量為m2-m1；
（3）再將燒杯中的食用油倒人量筒中，測(cè)出食用油的體積V；
（4）計(jì)算出食用油的密度ρ．
方案二：
（1）將天平置于水平臺(tái)面后，立即調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡；
（2）用天平測(cè)出裝有適量食用油的燒杯的總質(zhì)量m1；
（3）將燒杯中的一部分食用油倒入量筒中，記錄量筒中食用油的體積V；
（4）測(cè)出燒杯及剩下食用油的總質(zhì)量m2；
（5）計(jì)算出食用油的密度ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$．
[評(píng)估與交流]
（1）請(qǐng)分別找出兩種方案中的不足之處：
方案一：第（3）步中，①燒杯中的食用油倒入量筒時(shí)，會(huì)有一部分油倒不干凈；
方案二：第（l）步中的調(diào)節(jié)平衡螺母前，沒(méi)有將游碼調(diào)至零刻線(xiàn)處．
（2）你準(zhǔn)備選擇方案二來(lái)做實(shí)驗(yàn)．為順利完成該實(shí)驗(yàn)，該方案中不足之處應(yīng)改為第（1）步中天平置于水平臺(tái)后，將游碼先調(diào)至零刻線(xiàn)位置，再調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

2．如圖，一木塊靜止在斜面上，請(qǐng)畫(huà)出斜面上的物體所受到力的示意圖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案