【題目】如圖所示電路，閉合開關S后，兩燈均不發(fā)光．為檢測電路故障，澤華做了以下操作：將一根導線兩端分別接到a、b兩點，發(fā)現(xiàn)燈L1亮，電流表有明顯示數(shù)；將這根導線兩端分別接到b、c兩點，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，電流表示數(shù)為零．則電路故障可能是（　　）

A. 燈L1斷路 B. 燈L2短路 C. 電流表斷路 D. 燈L2斷路

【答案】D

【解析】試題分析：開關閉合后，兩個燈泡都不發(fā)光，電流表示數(shù)為零，說明電路是開路，根據(jù)導線在不同位置的連接情況注意分析即可．

解：由圖可知；兩燈泡串聯(lián)，閉合開關S后，兩燈均不發(fā)光，可能是燈L1燈L2或電流表斷路．

將一根導線兩端分別接到a、b兩點，發(fā)現(xiàn)燈L1亮，電流表有明顯示數(shù)；說明L1完好，電流表無斷路．

將這根導線兩端分別接到b、c兩點，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，電流表示數(shù)為零，說明L2斷路．

若燈L2短路，當將這根導線兩端分別接到b、c兩點時，兩燈均不亮，但電流表示數(shù)會很大，因此不是燈L2短路．

故選D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

（1）為了縮短加熱時間，選擇 ______ （選填A或B）套實驗裝置好一些．

（2）如圖乙所示，是A裝置中水沸騰時溫度計的示數(shù)，水的沸點是101℃，此時水的沸點高于100℃，可能的原因之一是加蓋后使水上方氣壓 ______ （選填“增大”或“減小”），沸點升高．

（3）如圖丙是使用B裝置同學繪制的水沸騰圖象，從圖象中發(fā)現(xiàn)水沸騰時的特點是:不斷吸熱，但溫度保持不變 ；得出水沸騰條件：達到沸點且繼續(xù)吸熱，但他發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時，燒杯內的水沒有立即停止沸騰，你認為可能的原因 。（寫出一條即可）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】蜜蜂三型農用飛機在某一高度水平勻速飛行．同時進行噴灑農藥除蟲的過程中，飛機的（ ）

A．動能不變，重力勢能減少．機械能不變

B．動能不變，重力勢能減少．機械能減少

C．動能減少，重力勢能增加．機械能不變

D．動能減少，重力勢能減少．機械能減少

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究杠桿平衡的條件”實驗中，需記錄動力、 、動力臂、和阻力臂，為便于直接在杠桿上讀出力臂的數(shù)值，應使杠桿在 位置保持平衡。在“探究平明鏡成像的特點”實驗中，為了能夠找到 像的位置（選填“實”或“虛”），采用 作為平面鏡。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律時，應調節(jié)燭焰的中心，光屏中心，凸透鏡的光心，使三者位于___________ ．這樣做的目的是___________ .當蠟燭距凸透鏡30.0cm時，在光屏上成一個等大的實像，則凸透鏡的焦距是___________ cm.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用彈簧測力計測量力時，被測力的大小應在彈簧測力計的 之內，彈簧測力計的彈簧伸長方向 （選填“一定”或“不一定”）跟所測力的方向在一條直線上．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列粒子中，帶負電的是（ ）

A．電子 B．中子 C．質子 D．核子

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小芳同學探究“平面鏡成像的特點” 實驗裝置．

（1）在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于____________ ．

（2）在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像．小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動，直到它跟蠟燭M的像完全重合．由此可以得出的結論是 ____________ ．

（3）實驗時，小芳同學應在 （填“M”或“N”）側觀察蠟燭M經(jīng)玻璃板所成的像．

（4）細心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時，看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是 ____________．

（5）經(jīng)過三次實驗，記錄的像A'、B'、C'與物A、B、C對應的位置如圖乙所示．為了得到更多的實驗結論，接下來小明應該進行的操作是：______________ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】曉亮利用阻值為R0的定值電阻和一塊電流表測量未知電阻Rx的阻值。他選擇了滿足這個實驗要求的器材， 并連接了部分實驗電路，如圖所示。

（1）為了測出電阻Rx的阻值，請?zhí)砑右桓鶎Ь�完成圖所示的實驗電路的連接。

（2）開關S1、S2都閉合時，電流表的示數(shù)為I1；只閉合開關S2時，電流表的示數(shù)為I2。請用I1、I2和R0表示Rx。R x= 。

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