下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的解釋或?qū)嶒灢僮鞯臄⑹稣_的是(  )

A. 甲圖中,紙片會遠(yuǎn)離,是因為吹氣時兩紙片間氣流速度增大,壓強(qiáng)增大的緣故

B. 乙圖中,手離開硬紙片,紙片不下落,是由于大氣壓的作用

C. 丙圖中,手指同時壓鉛筆兩端,右手指感覺疼是因為右手指受到的壓力更大

D. 丁圖中,將天平放在水平桌面上,直接調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡


B

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)流體流速越大,流體壓強(qiáng)越小,來分析紙兩側(cè)的壓強(qiáng)大小,可以判斷紙的運動情況.

(2)水杯倒置紙片不下落可以驗證大氣壓的存在.

(3)物體間力的作用是相互的,兩個手指受到的力是相同的.

(4)天平放在水平桌面上,游碼回零,然后才能調(diào)節(jié)平衡螺母.

A、甲圖中,吹氣時兩紙片間氣流速度增大,壓強(qiáng)減小,紙外側(cè)壓強(qiáng)不變,所以紙會向中間靠攏.不符合題意.

B、乙圖中,手離開硬紙片,紙片不下落,是由于紙片受到向下的壓力小于大氣壓向上的壓力,所以紙片不下落主要是受到大氣壓作用.符合題意.

C、丙圖中,手指同時壓鉛筆兩端,由于物體間力的作用是相互的,所以左手和右手受到的壓力相同,由于右手的受力面積小,鉛筆對右手的壓強(qiáng)大,所以右手感到疼.不符合題意.

D、丁圖中,將天平放在水平桌面上,游碼沒有回零,就調(diào)節(jié)平衡螺母是錯誤的.不符合題意.

考點:流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系;天平的使用;壓強(qiáng)大小比較;大氣壓強(qiáng)的存在

點評:本題考查的內(nèi)容比較多,通過幾幅圖考查了流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系、大氣壓、壓力作用效果、天平的正確使用,雖然都是一些基礎(chǔ)知識,但是覆蓋面比較大


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如圖所示的各種自然現(xiàn)象中,屬于熔化的是 (  )

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由一個電源、一只開關(guān)和兩個阻值相等的電阻組成的電路,電源電壓恒為6V,當(dāng)開關(guān)由閉合變成斷開時,電路的總電流減少了0.2A,

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在探究“電流與電壓關(guān)系”的實驗中,同學(xué)們進(jìn)行了交流與合作。

(1) 如圖 15 所示,同學(xué)們在交流中提出甲、乙兩個探究思路,請對這兩個探究思路進(jìn)行評估。

(2) 請設(shè)計一份記錄該實驗數(shù)據(jù)的表格。

 
 


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一架天平的稱量范圍為0~1000g,用它可稱下列哪個物體的質(zhì)量(       )

A.一個鉛球       B.一個蘋果

C.一位學(xué)生        D.一袋大米

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飛機(jī)設(shè)計師為減輕飛機(jī)重力,將一鋼制零件改為鋁制零件,使其質(zhì)量減少l04千克,則所需鋁的質(zhì)量是(    )(ρ=7.9×103kg/m3,ρ=2.7×103kg/m3

A .35.5kg        B.54kg       C .104kg      D. l58kg

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用托盤天平稱物體質(zhì)量時,當(dāng)把一只最小的砝碼加入右盤時嫌多,而取出這只最小的砝碼又嫌少,這時應(yīng)通過___________使天平平衡,從而稱出物體的質(zhì)量.

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科學(xué)家發(fā)現(xiàn)從空氣中取得的氮的密度是1.2572kg/m3,從氨中取得的氮的密度是1.2505 kg/m3.數(shù)據(jù)的細(xì)微差異引起了科學(xué)家的注意,進(jìn)一步研究中發(fā)現(xiàn)了新的氣體—氬,這一實驗說明密度是物質(zhì)的一種 ,應(yīng)用密度可以 物質(zhì)。

小姬同學(xué)像科學(xué)家一樣去探索水的密度。

【設(shè)計實驗與進(jìn)行實驗】

1)用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1

2)向燒杯中倒人適量的水,測出它們的總質(zhì)量m2,則這些水的質(zhì)量為 ;

3)再將燒杯中的水倒入圖所示的量杯中.測出水的體積V;

4)算出水的密度ρ

【評估】

請找出實驗中的兩個不足之處:(1) ;(2。

【提出問題】

改進(jìn)實驗后,小姬同學(xué)測得這些水的密度為1g/cm。水常見的形態(tài)有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài),她想水在固態(tài)和液態(tài)時的密度是一樣的嗎?

【設(shè)計實驗與進(jìn)行實驗】

將這些水凝固成冰進(jìn)行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表:

實驗序號

冰的質(zhì)量m/g

冰的體積V/cm3

冰的密度ρ/(g·cm-3

1

36

40

0.9

2

45

50

0.9

3

54

60

0.9

【試題分析與論證】試題分析數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是:

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科目:初中物理 來源: 題型:


小明看到研究焦耳定律的實驗裝置后,將它改裝成了如圖所示的一種測量未知液體比熱容的裝置。測量時,分別往甲乙兩瓶中裝入水和待測液體,閉合開關(guān)一段時間后,再分別用溫度計測出這段時間內(nèi)水和待測液體升高的溫度Δt和Δt,在不計熱損失的情況下,就可以求得待測液體的比熱容c=Δt/Δt。

(1)如圖設(shè)計電路,使甲乙兩電阻串聯(lián),是為了_______________
(2)為了使這一段時間內(nèi)水和待測液體吸收的熱量相等,小明設(shè)計的電路中必須滿足的條件是________________.
(3)為了得出待測液體的比熱容表達(dá)式“c=Δt/Δt!,小明的測量方案中至少還需要的一種測量儀器是_________,目的是______________________。
(4)閉合開關(guān)后,要使水和待測液體的溫度升高得更快,滑動變阻器的滑片應(yīng)向______滑動。

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