【題目】如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向(左/右)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是便于直接
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上的A點處掛4個鉤碼,在B點處掛個鉤碼后,杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1×L1=F2×L2 . 他這樣得出的結(jié)論(合理/不合理);原因是:
(3)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:

【答案】
(1)左;測量力臂
(2)6;不合理;實驗次數(shù)太少,結(jié)論不具有普遍性
(3)杠桿自身重力對實驗結(jié)論有影響
【解析】解:(1)實驗前,調(diào)節(jié)杠桿平衡時,杠桿右端下沉,說明杠桿右端偏重,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡;

杠桿在水平位置平衡,便于在杠桿上直接測量力臂,且可以排除杠桿自重對杠桿平衡的影響.(2)杠桿平衡后,若在A點掛4個鉤碼,則左邊的重力為4G,

又因為力臂OA=3L,左邊力臂OB=2L,

所以,由杠桿的平衡條件(F1l1=F2l2)可得:4G×3L=F1×2L.

解得F1=6G,即應(yīng)在B點應(yīng)掛6個鉤碼,才能使杠桿恢復(fù)平衡;

僅根據(jù)一次實驗測出的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論具有片面性和偶然性,并不可靠;為得出普遍結(jié)論,應(yīng)進(jìn)行多次實驗,測出多組實驗數(shù)據(jù),然后分析實驗數(shù)據(jù),從而得出結(jié)論.(3)圖乙中,杠桿的重心不在支點上,杠桿的重力對杠桿平衡產(chǎn)生了影響,導(dǎo)致拉力F的大小比由杠桿平衡條件計算出來的數(shù)值偏大.

所以答案是:(1)左;測量力臂;(2)6; 不合理;實驗次數(shù)太少,結(jié)論不具有普遍性;(3)杠桿自身重力對實驗結(jié)論有影響.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】實驗測得1 kg某物質(zhì)溫度隨時間變化的圖象如圖所示。已知該物質(zhì)在固態(tài)下的比熱容c1=2.1×103J/(kg·℃),設(shè)物質(zhì)從熱源吸熱的功率恒定不變,根據(jù)圖象解答下列問題:

(1)在最初2 min內(nèi),物質(zhì)溫度升高了40 ℃,則吸收的熱量為______________J,吸熱功率為_______W。

(2)在t=6 min時,物質(zhì)處于_________(選填“固體”“液體”或“固液共存”)狀態(tài),且仍在_________(選填“吸熱”或“放熱”)。

(3)求該物質(zhì)在液態(tài)下的比熱容c2__________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】把從圖所示實驗中觀察到的彈簧秤和量筒的示數(shù)記錄在表格中,并計算出相應(yīng)的物理量.(g=9.8N/kg)

物重(N)

物體在水中彈簧秤的示數(shù)(N)

物體受到的浮力(N)

物體排開水的體積(cm3

物體排開的水重(N)

1.96

0.98

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】水具有比熱容大的特點,下列現(xiàn)象中與此特點無關(guān)的是

A海邊的晝夜溫差較小

B空調(diào)房間里放盆水可以增加濕度

C冬天暖氣設(shè)備用熱水供暖

D用水冷卻汽車發(fā)動機(jī)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如右圖所示,在小瓶里裝一些帶顏色的水,再取一根兩端開口的細(xì)玻璃管,在它上面畫上刻度,使玻璃管穿過橡皮塞插入水中,從管子上端吹入少量氣體,就制成了一個簡易的氣壓計.小明把氣壓計從山腳帶到山頂?shù)乃降孛嫔,玻璃管?nèi)水柱的高度(選填“變小”、“不變”或“變大”),其原因是 . 如果在瓶中裝滿水,就可以制成一個的測量儀器.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小麗學(xué)習(xí)機(jī)械效率后,想知道不同的動滑輪提升相向重物的機(jī)械效率是否相同,于是她用三個自重不同的動滑輪,進(jìn)行了如圖所示的實驗,測得數(shù)據(jù)如表所示:

序號

動滑輪自重
G0/N

被提鉤碼重力
G/N

彈簧測力計示數(shù)F/N

動滑輪的機(jī)械效率

0.2

6

3.2

93.8%

0.5

6

3.4

88.2%

1.5

6

4.0


(1)在實驗中,彈簧測力計應(yīng)豎直向上拉動;
(2)第③次實驗中,動滑輪的機(jī)械效率為%;
(3)分析表中數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:當(dāng)一定時,動滑輪越重,其機(jī)械效率越

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀下面的短文,回答問題。

空氣能熱水器

如圖甲所示,空氣能熱水器是吸收空氣的熱能來制造熱水的裝置,其耗能約為電熱水器的四分之一空氣能屬于可再生的新能源,擁有先天的節(jié)能環(huán)保的優(yōu)勢。

如圖乙是空氣能熱水器的工作原理示意圖,它主要由儲水箱、毛細(xì)管、蒸發(fā)器、壓縮機(jī)、

冷凝器等部件組成.制冷劑在毛細(xì)管、蒸發(fā)器、壓縮機(jī)、冷凝器之間循環(huán),過程與我們所熟悉的電冰箱的制冷循環(huán)過程相同,其工作過程如下:

A.液態(tài)制冷劑經(jīng)過一段很細(xì)的毛細(xì)管緩慢地進(jìn)入蒸發(fā)器,在蒸發(fā)器中迅速汽化,并從空

氣中吸收熱能。

B.制冷劑汽化生成的蒸氣被壓縮機(jī)壓縮后變成高溫高壓的蒸氣進(jìn)入冷凝器。

C.在冷凝器中,高溫高壓的蒸氣將熱能傳遞給冷水并發(fā)生液化。

制冷劑依此不斷循環(huán)流動,使水的溫度不斷上升.空氣能熱水器有一個很重要的指標(biāo)是能效比,它是指水箱中的水吸收的熱能(Q)與壓縮機(jī)等電器消耗的電能(W)的比值,能效比越高,說明熱水器的制熱效果越好。

請回答下列問題:

(1)制冷劑在_________中汽化,在_________中液化。

(2)制冷劑在工作循環(huán)過程中,將_________中的熱能不斷地“搬運”至_________中。

(3)某品牌空氣能熱水器正常工作時的參數(shù)如下:

從表格中的數(shù)據(jù)可知,該空氣能熱水器正常工作1h可產(chǎn)生的熱水的體積為_____ L[水的比熱容為c=4.2×103 J/( kg℃)]

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,為了提升重物,我們選用了粗細(xì)均勻重為G的杠桿,不計杠桿支點處的摩擦。

1)先后把相同的鉤碼掛在B、C兩處,每次用豎直向上的力將鉤碼上升同樣的高度,FB______FC,做的總功WB____WC,機(jī)械效率ηB ________ηC (>//=)。

2)先后將彈簧測力計的懸掛點從A移到C,兩次都將掛在B點的鉤碼提升到相同的高度則FA______FC,做的總功WA____WC,機(jī)械效率ηA _______ηC(>//=)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖線可知

A. 甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

B. 如果升高相同的溫度,兩種液體吸收熱量相同

C. 加熱時間相同,甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量

D. 加熱時間相同,甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多

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