【題目】如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同.比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實驗；比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實驗。

【答案】甲丙；甲乙
【解析】比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)控制放熱的物質(zhì)的種類相同，使用質(zhì)量相同的不同吸熱物質(zhì)，加熱時間相同的情況下，比較物質(zhì)溫度的變化。應(yīng)選擇甲丙兩圖進(jìn)行實驗；

比較不同燃料的熱值，應(yīng)控制吸熱的物質(zhì)的種類和質(zhì)量相同，使用質(zhì)量相同的不同的燃料，待燃料燃燒完，比較物質(zhì)溫度的變化。所以，應(yīng)選擇甲乙兩圖進(jìn)行實驗。
所以答案是：甲丙；甲乙
【考點精析】掌握比熱容的概念是解答本題的根本，需要知道比熱容（C）：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容． （物理意義就類似這樣回答） 比熱容的單位是：焦耳/(千克?℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四種情景中，人對物體做功并使物體勢能增大的是（ ）
A.工人推車，車水平行駛
B.將箱子搬到桌上
C.舉起杠鈴不動
D.滾動中的足球

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】按照要求作圖．
（1）如圖甲，一木塊靜止在水平地面上，請畫出它受到的力的示意圖；
（2）一小磁針放在通電螺線管周圍，靜止時N極指向如圖乙，請用箭頭標(biāo)出磁感線的方向，并用“+”、“﹣”符號在括號內(nèi)標(biāo)出電源正、負(fù)極．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在觀察水的沸騰實驗中：水沸騰時氣泡上升的情況如圖（選填“甲”或“乙”）所示，若實驗環(huán)境氣壓明顯低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，則測得的水的沸點會100℃（選填“高于”、“等于”或“低于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用如圖1所示電路測量某電路元件盒中未知電阻Rx的阻值，已知未知電阻Rx的阻值不小于5Ω，電源由兩節(jié)干電池組成，除了開關(guān)、導(dǎo)線外，可供使用的實驗器材有：電壓表（量程0﹣15V，0﹣3V），電流表（量程0﹣3A，0﹣0.6A），滑動變阻器R（20Ω，1A），阻值已知且大小不等的定值電阻R1和R2 ．
（1）為完成此實驗，電壓表的量程應(yīng)選擇V，電流表的量程應(yīng)選擇A．
（2）實驗中移動滑動變阻器的滑片，當(dāng)電流表的示數(shù)是0.14A時，電壓表的示數(shù)是2.1V，當(dāng)電流表的示數(shù)是0.2A時，電壓表的示數(shù)是1.8V，電路元件盒中電源電壓是V，未知電阻Rx的阻值是Ω．
（3）小明的同學(xué)利用上述器材，還設(shè)計了測量未知電阻Rx的四種實驗電路，其中無法測出未知電阻Rx的是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“比較水和食用油吸熱升溫特點”的實驗裝置。

（1）加熱過程中，用攪棒攪動的目的是；水和食用油吸熱的多少是通過來反映的（選填“溫度計示數(shù)的變化”或“加熱時間”）.
（2）關(guān)于該實驗的變量控制，下列要求中不正確的是（填字母）；
A.采用相同的加熱方法（如酒精燈火焰的大小，與燒杯底的距離等）
B.燒杯中分別裝入相同體積的水和食用油
（3）從表中數(shù)據(jù)可知，（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)將如圖所示的木塊、三角架分別當(dāng)作“重錘”和“樁”，做打樁模擬實驗.

（1）小明將“重錘”舉高，讓其自由下落，將“樁”打入沙中.要將“樁”打得深些，小明采取的方案有：
①用同一“重錘”時，要使“重錘”從更（選填“高”、“低”）處下落.
②讓“重錘”從同一高度下落時，要選質(zhì)量（選填“大”、“小”）的木塊.
（2）“樁”被打得越深，說明“重錘”對樁做的功越 ， “重錘”具有的重力勢能越

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小凱在探究甲、乙、丙三種不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系時，得出了如圖所示的圖線，根據(jù)圖線可判斷下列說法錯誤的（ ）

A. 丙物質(zhì)在足量的水中一定會漂浮

B. 質(zhì)量相同的甲、乙兩種物質(zhì)，它們的體積之比為

C. 甲、乙、丙三種物質(zhì)的密度從大到小排列為

D. 用等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)，分別制成三個正方體，放在水平面上，對支持面的壓強(qiáng)大小關(guān)系是

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學(xué)過摩擦力知識后，小明想探究：摩擦力大小是否與壓力、重力都有關(guān)系？他利用如圖所示的裝置進(jìn)行探究實驗． 實驗步驟如下：
①把金屬盒放在質(zhì)量不計的白紙上，讀出臺式測力計示數(shù)；拉動白紙的過程中，讀出彈簧測力計的示數(shù)．
②將質(zhì)量不計的氫氣球系在金屬盒上，讀出臺式測力計示數(shù)；拉動白紙的過程中，讀出彈簧測力計的示數(shù)．
③再往金屬盒注入適量的沙子，使臺式測力計示數(shù)與步驟①中的示數(shù)相等，拉動白紙的過程中，讀出彈簧測力計的示數(shù)．
實驗相關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

實驗序號

臺式測力計示數(shù)F1/N

金屬盒總重力G/N

彈簧測力計示數(shù)F2/N

①

4.8

4.8

1.8

②

3.2

1.2

③

4.8

6.4

1.8


（1）此實驗是根據(jù)原理測出摩擦力大小的．
（2）與直接用彈簧測力計拉動金屬盒測量摩擦力相比，拉動白紙進(jìn)行實驗具有容易操作的優(yōu)點，具體體現(xiàn)在（寫出一條即可）．
（3）請你補(bǔ)齊上表中空格中的數(shù)據(jù)，其值為N．
（4）實驗中是通過來改變金屬盒總重力的．
（5）比較實驗步驟（填序號）的數(shù)據(jù)，說明摩擦力大小與重力無關(guān)．

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同步練習(xí)冊答案