在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一段距離。如圖甲所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

圖甲                                         圖乙
（1）從同一高度由靜止釋放的目的是           _，該實(shí)驗(yàn)的目的是研究鐵球的動(dòng)能大小與        （選填“質(zhì)量”或“速度”）的關(guān)系。
（2）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察                       的大小,來(lái)說(shuō)明鐵球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷出       （“鐵球”或“木塊”）具有的動(dòng)能的大小。
（3）有同學(xué)將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成圖乙所示，利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后靜止釋放，撞擊同一木塊，將木塊撞出一段距離進(jìn)行比較。該實(shí)驗(yàn)方案是否可行? 答：______         你的理由是                                 。
（1）控制到達(dá)水平面速度相同 、質(zhì)量  （2）木塊移動(dòng)的距離、鐵球
（3）不可行、木塊最終移動(dòng)距離相同

試題分析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求可知，從同一高度由靜止釋放的目的是控制到達(dá)水平面速度相同，該實(shí)驗(yàn)的目的是研究鐵球的動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系；
（2）實(shí)驗(yàn)中，是通過(guò)觀察木塊移動(dòng)的距離的大小，來(lái)說(shuō)明鐵球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷出鐵球具有的動(dòng)能的大小，這是轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用；
（3）觀察圖乙的裝置可知，若用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后靜止釋放，撞擊同一木塊，撞擊的動(dòng)能由彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化而來(lái)，而彈簧的彈性勢(shì)能的大小與形變程度有關(guān)，故彈簧勢(shì)能相同，轉(zhuǎn)化出的動(dòng)能相同，因此，木塊最終移動(dòng)的距離相同，這樣是不能完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />點(diǎn)評(píng)：本題考查了探究動(dòng)能大小影響因素的實(shí)驗(yàn)，除考查控制變量法的轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用外，最后通過(guò)一個(gè)彈簧來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)是本題的新穎之處，需要我們認(rèn)真分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（3分）利用如圖所裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”，
將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止，圖中的擺長(zhǎng)L都相同，θ1<θ2，球A、B的質(zhì)量分別為mA 、mB，（mA<mB）．

(1)如圖甲、乙所示，同時(shí)釋放A、B，觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止，同時(shí)到達(dá)豎直位置，這表明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的   無(wú)關(guān)．
(2)如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)由此可得出結(jié)論：
              
(3)如圖乙、丙所示，圖丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些，由此可得出結(jié)論：   

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓不同質(zhì)量的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，比較木塊運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近，如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是
A．鐵球從斜面上滾下來(lái)的過(guò)程中動(dòng)能一直減小
B．這樣做的目的是研究物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系
C．這樣做的目的是研究物體的動(dòng)能大小與高度的關(guān)系
D．這樣做的目的是研究物體的動(dòng)能大小與速度的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

用力向下甩溜溜球，手提懸線不動(dòng)，溜 溜球會(huì)上下來(lái)回運(yùn)動(dòng)．它上升的過(guò)程中速度逐漸     ，重力勢(shì)能逐漸     ．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是小明探究“物體的重力勢(shì)能大小與物體的質(zhì)量和被舉起的高度是否有關(guān)”的活動(dòng)，所做三次實(shí)驗(yàn)的情景．

（1）為探究“重力勢(shì)能大小與物體被舉起的高度是否有關(guān)”，應(yīng)選　   　兩組實(shí)驗(yàn)，觀察比較這兩組實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是　                                                      　．
（2）本實(shí)驗(yàn)中探究的是影響　   　的重力勢(shì)能大小的因素（選填“金屬塊”或“小桌”），但重力勢(shì)能的大小無(wú)法直接觀察，我們是通過(guò)觀察比較小桌陷入沙坑的深度來(lái)間接比較的．下列四個(gè)研究實(shí)例中，同樣用到此研究方法的是　   　．
A．認(rèn)識(shí)電流時(shí)，用水流進(jìn)行類比；
B．根據(jù)磁場(chǎng)對(duì)磁體有力的作用來(lái)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)；
C．在學(xué)習(xí)蒸發(fā)和沸騰時(shí)，通過(guò)比較得出蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)；
D．牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)分析推理而得出的．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小徐利用如圖實(shí)驗(yàn)來(lái)研究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)。讓質(zhì)量不同的鋼球從斜面上同一高度靜止釋放，鋼球運(yùn)動(dòng)到斜面底部，推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后停下。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
鋼球質(zhì)量m(克)
鋼球到達(dá)斜面底部時(shí)的速度v(米/秒)
木塊移動(dòng)的距離s(厘米)
1
20
1.8
30
2
40
1.8
59
3
60
1.8
87
(1)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明了鋼球的動(dòng)能大小與________有關(guān)。
(2)小徐對(duì)如何判斷鋼球的動(dòng)能大小進(jìn)行深入思考后認(rèn)為：可以通過(guò)比較鋼球推動(dòng)木塊移動(dòng)距離的大小來(lái)反映鋼球?qū)δ緣K_______的多少，從而判斷鋼球動(dòng)能的大小。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

圖（a）是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止灌下，碰到同一木塊上；圖（b）是探究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)回答一下問(wèn)題：
   
（1）圖（a）實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋼球動(dòng)能的大小與      的關(guān)系.通過(guò)木塊被推動(dòng)距離的大小，說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動(dòng)能的大小，這種常用的實(shí)驗(yàn)方法是法        .
（2）圖（b）實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下的目的是：       .水平面越光滑，小車受到的摩擦力越     （填“大”或“小”），根據(jù)小車運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn)近，推理得出：運(yùn)動(dòng)的物體如果不受外力作用，將永遠(yuǎn)做             .
（3）小明同學(xué)想在圖（a）基礎(chǔ)上繼續(xù)探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟及論證方法：                             .

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

為了探究運(yùn)動(dòng)與靜止的雞蛋撞擊時(shí)誰(shuí)更容易破，小明讓雞蛋分別從斜面上的A、B、C三處由靜止釋放，撞擊靜止在水平面上的另一只相同的雞蛋．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，第一次兩只蛋都破；第二次甲蛋完好乙蛋破；第三次兩蛋都不破．接下來(lái)的步驟是

A．得出“與雞蛋動(dòng)靜無(wú)關(guān)的”結(jié)論
B．得出“靜止的雞蛋更易破”的結(jié)論
C．在B處釋放再重復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn)
D．分別在A、B、C處釋放再重復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn)

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

國(guó)慶期間，在北京舉行了一場(chǎng)空中跳傘表演。飛機(jī)在高空沿水平方向勻速飛行，跳傘運(yùn)動(dòng)員從飛機(jī)上魚貫而出，跳入藍(lán)天白云間，運(yùn)動(dòng)員在下落的開始階段降落傘沒(méi)有打開，受到的阻力較小，其動(dòng)能逐漸       （選填“增加”、“減少”或“不變”），重力勢(shì)能       ；當(dāng)接近地面，打開降落傘一段時(shí)間后，運(yùn)動(dòng)員勻速下落，此時(shí)其動(dòng)能       ，重力勢(shì)能       ；在整個(gè)過(guò)程中，機(jī)械能       。

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