11．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．當(dāng)電鍵S閉合后，電路正常工作，一會(huì)兒后，燈L熄滅，電壓表V的示數(shù)發(fā)生變化．若電路故障只發(fā)生在電阻R或小燈L上，則故障是（　�。�
A．若電壓表V的示數(shù)變大，則一定是小燈L斷路
B．若電壓表V的示數(shù)變大，則一定是電阻R斷路
C．若電壓表V的示數(shù)變小，則可能是小燈L短路
D．若電壓表V的示數(shù)變小，則一定是電阻R短路

分析 先分析電路的連接方式，即電阻和燈泡串聯(lián)連接，電壓表測(cè)量燈泡兩端的電壓，然后根據(jù)選項(xiàng)逐一分析，并選出符合要求的選項(xiàng)．

解答 解：AB、若電壓表V的示數(shù)變大，有兩種可能，一是燈L斷路了，電壓表與R串聯(lián)，此時(shí)測(cè)電源電壓；二是電阻R短路了，電路為燈L的簡(jiǎn)單電路，電壓表也是測(cè)電源電壓，故AB不合題意；
CD、若電壓表V的示數(shù)變小，也有兩種可能，一是電阻R斷路，此時(shí)整個(gè)電路斷路，電壓表示數(shù)變?yōu)榱�；二是小燈L發(fā)生了短路，電壓表相當(dāng)于并聯(lián)在導(dǎo)線兩端，其示數(shù)也為零，故C符合題意，D不合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 識(shí)別電路是正確分析的前提，該題考查了電路故障的一種常見(jiàn)情況，關(guān)于這種題型一定要理解掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．（1）下列關(guān)于聲的利用中，屬于利用聲傳遞信息的有②③，利用聲傳遞能量的有①④（只填序號(hào)）①超聲波碎石；②醫(yī)院的B超檢查病情；③聲吶；④超聲波清洗精密零件．
（2）驗(yàn)鈔機(jī)是利用熒光物質(zhì)在紫外線的照射下能夠發(fā)光的原理制成的；家中的電視機(jī)遙控器是靠紅外線來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)的控制的（選填“紅外”“紫外”）；色光的三原色是紅、綠、藍(lán)；一個(gè)物體當(dāng)它的溫度升高時(shí)，盡管看起來(lái)外表還跟原來(lái)一樣，但它輻射的紅外線會(huì)增強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．以下說(shuō)法最符合事實(shí)的是（　　）
A．一節(jié)干電池電壓為2VB．水的比熱容為4.2×103J
C．對(duì)人體的安全電壓為36VD．我國(guó)家庭電路電壓為220V

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．在探究冰的熔化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．

（1）利用燒杯中的水給試管里的冰加熱的目的是使冰受熱均勻．
（2）冰的熔化圖象如圖乙所示，由圖象發(fā)現(xiàn)冰熔化過(guò)程溫度不變，可知冰是晶體（選填“晶體”或“非晶體”），第6min時(shí)，試管內(nèi)的物質(zhì)處于固液共存（選填“固”、“液”或“固液共存”）態(tài)，物質(zhì)在第6min時(shí)具有的內(nèi)能大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）在第4min時(shí)具有的內(nèi)能．
（3）若冰全部熔化成水后繼續(xù)用酒精燈不斷地加熱，試管中的水最終不會(huì)（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）沸騰．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)？
（1）小明猜想：可能與籃球的材質(zhì)有關(guān)；你認(rèn)為可能還與籃球的質(zhì)量、充氣多少有關(guān)．
（2）小明在驗(yàn)證他的猜想時(shí)，選用材質(zhì)不同，其他因素相同（以上兩空選填“相同”或“不同”）的籃球設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈的髙度；
方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落，觀察比較它們反彈的高度；
方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度，觀察比較它們所需自由下落的高度．
（3）根據(jù)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案回答：①按照方案一探究，其不足之處是無(wú)法控制用力大小相等或初速度相等；②按照方案二探究，籃球反彈的高度越高，反彈性能就越強(qiáng)；像這種用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法，在物理學(xué)上，我們把這種研究方法稱(chēng)之為轉(zhuǎn)換法；③按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越弱．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示，甲乙丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都為10g，燒杯內(nèi)液體的質(zhì)量都相同．
（1）在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)科學(xué)合理的順序是（如圖甲中）：先調(diào)整固定B的位置，再調(diào)整固定A的位置（均選填“A”或“B”）．
（2）如果要比較不同燃料的熱值大小，則我們應(yīng)選擇乙、丙兩個(gè)裝置，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較液體b的溫度變化大小來(lái)反映燃料燃燒放出熱量的多少．
（3）如果要探究不同物質(zhì)的吸熱升溫屬性，應(yīng)選擇甲、乙兩個(gè)裝置，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)反映物體吸收熱量的多少．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實(shí)驗(yàn)中：
小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個(gè)水果電池，如圖所示．小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個(gè)水果電池．他們分別連通相同的音樂(lè)芯片，小華比小明的芯片聲音要響一些．由此他們作出如下猜想：
猜想一：水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān)．
猜想二：水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān)．
（1）為了驗(yàn)證猜想一，小明用同一個(gè)檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬，分別測(cè)出電壓，如表一所示：
表一
檸檬大小一個(gè)大半個(gè)半個(gè)小半個(gè)
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數(shù)據(jù)，說(shuō)明猜想一是錯(cuò)誤（正確/錯(cuò)誤）的．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，小華用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負(fù)極，將金屬片電極插入檸檬，并保持深度和距離相同，分別測(cè)出電壓，如表二所示：
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.8800.600.46
分析表中數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān)．
（3）小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下，再做成水果電池，測(cè)出電壓達(dá)到1.0V，據(jù)此請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值、可探究的問(wèn)題：水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．某小燈泡上標(biāo)有“6V 6W”字樣，其電流隨兩端電壓變化關(guān)系曲線如圖所示，那么小燈泡兩端的電壓為2V時(shí)，小燈泡的電功率為1W．若把這樣的兩個(gè)小燈泡串聯(lián)在6V的電路中每個(gè)小燈泡的電功率為2.1W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．單位換算：
（1）43.2km/h=12m/s．
（2）30m/s=108km/h． 
（3）1Km=106mm．

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