Question

【題目】如圖所示，在“探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小球由斜面某位置滾下，撞擊水平面上的小木塊。

（1）實驗中通過觀察_____，來判斷小球動能的大小。

（2）讓質(zhì)量不同的小球A和B（mA＜mB），從同一斜面的同一高度由靜止開始滾下，目的是為了使小球到達水平面的_____相同。比較甲、乙兩圖，可得出結(jié)論是_____。

（3）利用此實驗?zāi)�擬探究汽車超速帶來的安全隱患，請你寫出實驗方法：_____。

（4）本實驗的科學(xué)研究方法用到了控制變量法，在你所學(xué)的物理探究實驗中，哪些實驗也用到了這個研究方法，請舉一例_____。

Answer 1

【答案】木塊被推動的距離速度速度相同時，質(zhì)量越大，物體具有的動能就越大控制小球的質(zhì)量相同，改變小球達到水平面時的速度，觀察小球推動木塊運動距離的大小得出結(jié)論探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)

【解析】

（1）實驗中小球能夠推動小木塊運動，推動的距離越遠，表示小球能夠做的功越多，小球具有的動能就越大，所以通過觀察小木塊被推動的距離的大小，來判斷小球動能的大�。�

（2）高度相同時，小球滑到相同的水平面的速度就會相同，是為了控制小球的速度相同，題干中讓質(zhì)量不同的小球A和B（mA＜mB），小球的質(zhì)量不同來探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系；

由甲、乙兩圖實驗現(xiàn)象可得出結(jié)論：速度相同時，質(zhì)量越大，物體具有的動能就越大；

（3）超速是指汽車的質(zhì)量一定，速度越大，動能越大；

所以實驗中應(yīng)控制小球的質(zhì)量相同，改變小球達到水平面時的速度，即讓小球從不同高度下滑，觀察小球推動木塊運動距離的大小得出結(jié)論；

（4）探究問題中存在多個變量時，控制幾個變量不變，改變一個變量，研究被改變的量對問題的影響，這就叫做控制變量法；

初中物理實驗中用到控制法的比較多，如：研究壓力的作用效果與壓力和接觸面積的關(guān)系；研究影響電阻大小的因素；研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流大小、通電時間、電阻大小的關(guān)系等實驗都用到了控制變量法。