12．如圖是全運會運動項目圖標(biāo)，其中圖片與物理知識對應(yīng)正確的是（　�。�
A．游泳時人沒有受到水的推力
B．拉弓過程中弓發(fā)生了彈性形變而具有彈性勢能
C．人舉著杠鈴不動時對杠鈴做功了
D．曲棍球離開球桿后能繼續(xù)運動是由于受到了慣性作用

分析 （1）游泳就是利用物體間力的相互作用性來工作的；
（2）射箭時，弓受力會發(fā)生彈性形變；
（3）做功有兩個必要條件：一是有力作用在物體上，二是物體在力的方向上移動了距離．根據(jù)這兩個條件分析看人對杠鈴是否做功；
（4）一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫慣性，慣性是物體的一種屬性．

解答 解：A、游泳時，手向后撥水，手對水施加了一個向后的力，由于物體間力的作用是相互的，所以水對人施加了一個向前的推力，使人前進(jìn)，故A錯誤；
B、射箭時，手對弓施加了一個力的作用，弓受力發(fā)生了彈性形變而具有彈性勢能，故B正確；
C、人舉著杠鈴不動，杠鈴雖然受到了力的作用，但沒有在力的方向上移動距離，所以沒有對杠鈴做功，故C錯誤；
D、球離開球桿后繼續(xù)向前運動是由于球具有慣性，仍保持原來的運動狀態(tài)，故D錯誤．
故選：B．

點評 這是一道力學(xué)的綜合題，考查了力的相互作用性、彈性形變、做功的條件，以及力的作用效果．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．回顧實驗和探究：（將下列實驗中的空缺部分填寫完整）
（1）探究平面鏡成像的特點：
器材玻璃板、兩支相同的蠟燭、刻度尺、白紙．
過程結(jié)論如圖，點燃蠟燭A，移動玻璃板后面未點燃的蠟燭B，直到它看起來好像點燃為止．此操作既確定了A蠟燭像的位置，有說明了A蠟燭的像與物大小相等．
推理當(dāng)蠟燭B看起來好像點燃時，把紙放在其火焰的位置上，發(fā)現(xiàn)紙并沒有點燃，紙上也沒有“火焰”，說明平面鏡成的像是虛像．
（2）探究凸透鏡成像規(guī)律：
過程步驟實驗中，小明調(diào)整蠟燭燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度，將點燃的蠟燭先后放在a、b、c、d、e各點，移動光屏，在光屏上尋找清晰的像，他發(fā)現(xiàn)：蠟燭在e點成像最小，在a點得不到像．
表格
物距u像的大小像的倒正像的虛實
u＞2f縮小實像
2f＞u＞f倒立實像
U＜f放大正立
問題討論將蠟燭撤去，放置一個由發(fā)光二極管組成的發(fā)光字母R，則在光屏上形成的像的形狀是④．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．2千克80攝氏度的熱水與5千克30攝氏度的冷水混合．若不計熱損失，則熱水放出的熱量Q1與冷水吸收的熱量Q2的關(guān)系為（　　）
A．Q1＞Q2B．Q1=Q2C．Q1＜Q2D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小明利用彈簧測力計、細(xì)線、玻璃杯和水，測量石塊A的密度（g取10N/kg）．
（1）先用彈簧測力計測量石塊A的重力，可得出它的質(zhì)量為0.32kg；
（2）再將石塊A浸沒在水中讀出拉力，得石塊A受到的浮力為2N；
（3）利用石塊A受到的浮力，算出它的體積為2×10-4m3；
（4）計算出石塊A的密度為1.6×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如圖甲、乙、丙所示的實驗，

（1）要探究動能與物體運動速度的關(guān)系選用甲乙兩組，選擇的理由是相同小球處于同一斜面的高度越大，下滑時速度越大；
（2）甲、乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是使小球到達(dá)斜面底端時速度相同；
（3）你通過觀察木塊被撞擊后移動的距離可知道金屬球動能的大小．
（4）實驗中用到的實驗方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．2014年4月16日上午8時58分許，一艘載有470人的“歲月（SEWOL）號”客輪在韓國西南海域發(fā)生浸水事故而下沉，事件發(fā)生后，韓國當(dāng)局立即開展了營救工作．營救中使用了某型號水下機(jī)器人潛入水下進(jìn)行施救（已知ρ海水=1.03×103kg/m3）．
（1）機(jī)器人在水下70m處受到海水的壓強(qiáng)是多大？
（2）被困在水下70m船艙內(nèi)的乘客要用力推開面積約2m2的艙門逃生，至少需用多大的力？
（3）若機(jī)器人在水下運動時，所受阻力與速度的關(guān)系如圖所示，求機(jī)器人在水下以0.5m/s的水平速度勻速運動時，求機(jī)器人水平推進(jìn)力的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．歸納式探究：
小明彎曲手中的鋸片，感覺到所用拉力大小與彎曲程度有關(guān)，同時他猜想，拉力大小可能還與鋸片的長度有關(guān)，于是他和同學(xué)合作進(jìn)行了如圖所示實驗，將長度不同、材料等其它條件相同的兩根鋸片分別夾于厚書內(nèi)，伸出的長度（簡稱長度）用L表示，鋸片形變量（彎曲程度）用△x表示，對鋸片的拉力用F表示，其大小等于彈簧測力計讀數(shù)．實驗數(shù)據(jù)分別如下表一、表二所示：
表一：
實驗序號1234567
長度L（厘米）25252525252525
形變量△x（厘米）1234567
拉力F（牛）0.060.120.180.240.300.360.42
表二：
實驗序號891011121314
長度L（厘米）15151515151515
形變量△x（厘米）1234567
拉力F（牛）0.090.180.270.360.450.540.63
（1）分析表中1-7組數(shù)據(jù)或8-14組數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可歸納出的初步結(jié)論是：同種材料組成的長度相同的鋸片，拉力與形變量大小成正比．
（2）分析表一、表二中實驗序號1與8（或2與9或3與10或4與11或5與12或6與13或7與14）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可歸納出初步結(jié)論：其它條件相同、長度不同的鋸片，當(dāng)形變量大小相同時，所用拉力隨長度的減小而增大．
（3）某同學(xué)對表一、表二中的數(shù)據(jù)進(jìn)行了進(jìn)一步綜合分析，他計算出表一中拉力F與形變量△x的比值都為0.06；表二中拉力F與形變量△x的比值都為0.09．由此他歸納出如下結(jié)論：
（a） 同一片鋸片，拉力F與形變量△x的比值相同；
（b） 其它條件相同、長度不同的鋸片，拉力F與形變量△x的比值不同，且長度越小，比值越大．你認(rèn)為該同學(xué)的（a）結(jié)論正確，（b）結(jié)論正確．（填“正確”或“錯誤”）
（4）綜合上述結(jié)論及相關(guān)條件，如果要定義一個描述除長度不同、其它條件相同的鋸片發(fā)生形變的難、易程度的物理量k，你認(rèn)為k=$\frac{F}{△x}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖甲、乙記錄了兩輛汽車在平直的公路上行駛時，在相同的時間內(nèi)通過的路程．

（1）請在圖丙中畫出甲車的路程與時間圖象；
（2）甲車的速度是多少米/秒？合多少千米/小時？
（3）乙圖中汽車在各段時間內(nèi)的速度有什么特點？答：由圖乙知，汽車在各段10s時間內(nèi)前進(jìn)的路程變大（選填“不變”、“變小”或“變大”），所以，在0～40s時間內(nèi)乙車的速度變化情況是變大（選填“不變”、“變小”或“變大”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小敏做了如圖所示的實驗：在兩個相同的燒杯中，分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如表：
質(zhì)量/g升溫10℃所需時間/s升溫20℃所需時間/s升溫30℃所需時間/s
沙子306489124
水3096163220
（1）在此實驗中用加熱時間表示水和沙子吸熱的多少；
（2）分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同溫度時，水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”）沙子吸收的熱量；
（3）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子，沙子（選填“水”或“沙子”）升高的溫度更高．

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同步練習(xí)冊答案