【題目】在做“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí),所用的器材有: _________的杠桿、 鐵架臺(tái)、細(xì)線,彈簧測(cè)力計(jì)及_____等。 實(shí)驗(yàn)前,首先把杠桿的______支在鐵架臺(tái) 上,如圖所示且保持靜止不動(dòng),此時(shí)杠桿處于,___________狀態(tài) (選填“平衡”或“不平衡”)。接著應(yīng)該向_____________ (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)___________,使杠桿在____________位置平衡其目的主要是_________________。掛上鉤碼后,發(fā)現(xiàn)杠桿不平衡,則應(yīng)改變________________。本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:杠桿平衡時(shí),動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂。該同學(xué)在學(xué)習(xí)了機(jī)械功后,認(rèn)為力×力臂的單位恰好是“牛×米",那么就可以將“力×力臂”的單位臺(tái)寫(xiě)成“焦"。你認(rèn)為該同學(xué)的認(rèn)識(shí)是_______的(選填“正確"或“錯(cuò)誤”)。
【答案】帶有刻度 鉤碼 中心 平衡 左 平衡螺母 水平 便于測(cè)量力臂 移動(dòng)鉤碼在杠桿上位置,使杠桿在水平位置平衡 錯(cuò)誤
【解析】
[1][2]在做“探究杠軒平衡條件”的時(shí),要用帶有刻度的杠桿,彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小,實(shí)驗(yàn)時(shí)還要使用鉤碼;
[3][4]實(shí)驗(yàn)前,首先把杠桿的中心支在支架上,杠桿靜止,因?yàn)榇藭r(shí)杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài),所以杠桿處于平衡狀態(tài);
[5][6][7][8]由圖可知,杠桿左端偏高,可將杠桿兩端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,其主要目的是便于測(cè)量力臂;
[9]進(jìn)行探究時(shí),不能調(diào)節(jié)平衡螺母,只能通過(guò)增減鉤碼個(gè)數(shù)改變拉力大小,或者通過(guò)調(diào)節(jié)鉤碼在杠桿上的位置調(diào)節(jié)力臂大小,使杠桿重新平衡。
[10]“焦”是功的單位,是力與力的方向通過(guò)的距離乘積;由于力與力臂垂直,所以力與力臂的乘積不是功,“力×力臂”的單位不能合寫(xiě)成“焦”,故該同學(xué)的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某校學(xué)生想為減少越來(lái)越嚴(yán)重的城市熱島效應(yīng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。他們選取了質(zhì)量相等的甲、乙兩種建筑材料粉末,用完全相同的兩套器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究“物體的溫度升高與材料種類的關(guān)系”(假設(shè)兩種材料當(dāng)加熱時(shí)間相同時(shí)吸收的熱量也相同),實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象分別如圖(a)、(b)、(c)、(d)所示。請(qǐng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論。
①分析比較圖(a)與(b)[或(c)與(d)]可得:_____。
②分析比較圖(a)與(b)和(c)與(d)可得:_____;從改善城市熱島效應(yīng)角度出發(fā),你建議建筑應(yīng)選用_____材料(選填“甲”或“乙”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明用圖甲所示的電路測(cè)量正常工作時(shí)電壓為2.5V的小燈泡電阻,圖乙是小明完成連接的實(shí)驗(yàn)電路.
(1)小明將電路連接正確后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片,使小燈泡剛好正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示,電流表的讀數(shù)是________A,小燈泡此時(shí)的阻值是________Ω;實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器除了保護(hù)電路外,還有一個(gè)重要的作用是:________.
(2)多次測(cè)量后,小明畫(huà)出了小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系圖像(如圖丁所示),當(dāng)電壓值改變的時(shí)候,小燈泡的阻值是________(選填“變化”或“不變”)的,當(dāng)電壓為0.5V時(shí),小燈泡的阻值為_________Ω.
(3)小明又想測(cè)某未知電阻Rx的阻值,設(shè)計(jì)了如圖所示電路(R0為已知阻值的定值電阻),并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫他把缺少的步驟補(bǔ)全,并寫(xiě)出Rx的表達(dá)式.
實(shí)驗(yàn)步驟:
A.按照設(shè)計(jì)的電路圖連接電路
B.?dāng)嚅_(kāi)S2 , 閉合S1記錄電流表示數(shù)為I1
C.________
表達(dá)式:Rx=________(用已知和測(cè)量的物理量的符號(hào)表示)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是昆明到貴陽(yáng)的某次列車運(yùn)行時(shí)刻表,列車準(zhǔn)點(diǎn)運(yùn)行時(shí),求由曲靖到安順這段路程的平均速度是多少km/h?
站次 | 車站 | 到時(shí) | 發(fā)時(shí) | 停留時(shí)間 | 里程 |
1 | 昆明 | 始發(fā)站 | 21:04 | .. | 0公里 |
2 | 曲靖 | 22:37 | 22:41 | 4分鐘 | 157公里 |
3 | 宜威 | 00:07 | 00:13 | 6分鐘 | 258公里 |
4 | 六盤水 | 03:25 | 03:35 | 10分鐘 | 389公里 |
5 | 安順 | 05:41 | 05:44 | 3分鐘 | 542公里 |
6 | 貴陽(yáng) | 07:02 | 07:12 | 10分鐘 | 638公里 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)研究杠桿的使用特點(diǎn)他先用彈簧測(cè)力計(jì)直接提三個(gè)鉤碼。然后在杠桿上掛三個(gè)相同的鉤碼,且保持位置不變,他三次用彈簧測(cè)力計(jì)提著杠桿使杠桿水平靜止,研究過(guò)程如圖所示,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的操作和測(cè)斌結(jié)果,然后歸納得出初步結(jié)論。
(1)比較圖(a)、(b) [或(a)、(c) 或(a). (d)],可知:使用__________的杠桿可以省力
(2)比較圖中(b)、(c). (d)可知:杠桿平衡時(shí),_____________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)重為3牛的物體被豎直向上拋出,運(yùn)動(dòng)過(guò)程中它所受的空氣阻力大小不變,若物體上升過(guò)程中所受重力和阻力的合力為4牛。求:
(1)物體上升過(guò)程中受到阻力的大小及方向;
(2)物體下降過(guò)程中所受合力的大小及方向。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的家庭照明電路,已知其中一只燈泡的燈頭接線處存在故障.電工師傅為查明故障,在保險(xiǎn)絲處接入一只“220 V 40 W”的燈泡L0.當(dāng)只閉合開(kāi)關(guān)S、S1時(shí),燈泡L0和L1都呈暗紅色(比正常發(fā)光狀態(tài)暗得多);當(dāng)只閉合開(kāi)關(guān)S、S2時(shí),燈泡L0正常發(fā)光,L2不發(fā)光.由此可以確定( )
A. L1燈頭接線處斷路
B. L1燈頭接線處短路
C. L2燈頭接線處斷路
D. L2燈頭接線處短路
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1所示的兩種使用測(cè)電筆的方法中,正確的是圖________;如圖2所示是家庭電路中造成電線燃燒的兩種常見(jiàn)情況,其中________圖所示的情況是過(guò)載,其中________圖所示的情況是短路.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有R1、R2兩個(gè)電阻,它們的U﹣I關(guān)系圖象分別如圖甲、圖乙所示.將這兩個(gè)電阻串聯(lián)后接入電壓為6V的電源兩端,下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 該電路中R1的阻值是R2阻值的2倍
B. 通過(guò)R1的電流是通過(guò)R2電流的2倍
C. R1兩端的電壓與R2兩端的電壓相等
D. R1的大小與電流成正比,R2的大小與電流不成正比
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