5．如圖所示是小蘭同學(xué)探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置和操作圖，關(guān)于此實(shí)驗(yàn)下列說法正確的是（　�。�
A．若實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示，則需要將杠桿的平衡螺母向左調(diào)節(jié)
B．若在乙圖中的A點(diǎn)用彈簧測力計(jì)拉杠桿使杠桿平衡，則此時(shí)杠桿可能是費(fèi)力杠桿
C．小蘭的其中一步實(shí)驗(yàn)如圖乙所示，則需要在D點(diǎn)掛3個(gè)相同的鉤碼，就可以讓杠桿恢復(fù)平衡
D．為了保持杠桿在水平位置平衡，在D點(diǎn)施加力的方向由①位置到②位置的過程中，所需施加的拉力大小不變

分析 （1）根據(jù)杠桿的平衡條件可知，杠桿傾斜時(shí)，杠桿的重心偏向杠桿下沉的一端，左、右兩端的螺母（或一端的螺母）要向杠桿上翹的一端調(diào)節(jié)；
（2）分析動(dòng)力臂與阻力臂的大小，來確定是否為省力杠桿；
（3）根據(jù)杠桿的平衡條件分析解答；
（4）由杠桿的平衡條件，在阻力阻力臂不變時(shí)，動(dòng)力臂減小，動(dòng)力變大．

解答 解：
A、如圖甲可知，杠桿左端下沉，則需要將平衡螺母向右調(diào)節(jié)，故A錯(cuò)誤；
B、若在A點(diǎn)用彈簧測力計(jì)拉杠桿使杠桿平衡，由于沒有明確力的方向，動(dòng)力臂可能小于阻力臂，則此時(shí)杠桿可能是費(fèi)力杠桿，故B正確；
C、左側(cè)力與力臂的乘積3G×4L=12GL；在D點(diǎn)掛3個(gè)相同鉤碼，右側(cè)力與力臂的乘積3G×3L=9GL，左右兩側(cè)力與力臂的乘積不相等，故杠桿不平衡，故C錯(cuò)誤；
D、為了保持杠桿在水平位置平衡，在D點(diǎn)施加力的方向由①位置到②位置的過程中，阻力和阻力臂不變，動(dòng)力臂減小，由杠桿平衡條件可知，動(dòng)力變大，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評 杠桿調(diào)平衡時(shí)滿足：左下右調(diào)，右下左調(diào)，先快后慢，使杠桿水平平衡；力的方向變化時(shí)，杠桿的力臂也發(fā)生變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．實(shí)驗(yàn)測得2kg某物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化圖象如圖所示．設(shè)物質(zhì)在相同的熱源下吸熱（相同時(shí)間吸熱多少相同），根據(jù)圖象解答問題：
（1）該物質(zhì)是晶體（填“晶體”或“非晶體”），其熔點(diǎn)為20℃；若不考慮蒸發(fā)，則在熔化過程中物質(zhì)的內(nèi)能變大，質(zhì)量不變．（后兩空均選填“變大”、“不變”或“變小”）
（2）若該物質(zhì)在液態(tài)下的比熱容C1=1.8×103J/（kg•℃），則該物質(zhì)在固態(tài)下的比熱容為C2=0.9×103J/（kg•℃）．
（3）熔化過程中吸收的熱量為2.88×105J．若規(guī)定“質(zhì)量為1kg的某種晶體物質(zhì)在整個(gè)熔化過程中所吸收的熱量叫做該物質(zhì)的熔化熱”，則該物質(zhì)的熔化熱為1.44×105J/kg．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．為了節(jié)能減排，國家近幾年在逐步推動(dòng)以新型LED節(jié)能燈替代傳統(tǒng)白熾燈泡照明．假設(shè)，一支“220V  40W”的LED節(jié)能燈和一支“220V  40W”的白熾燈泡都在正常工作，則下列關(guān)于這兩支燈泡的判斷中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．LED燈泡亮度更亮一些
B．LED燈泡耗電更慢一些
C．經(jīng)過相同的時(shí)間，兩燈泡消耗電能相同
D．經(jīng)過相同的時(shí)間，LED燈應(yīng)該更涼一些

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．木塊靜止在水平桌面上，如圖所示．關(guān)于木塊對桌面的壓力和木塊所受重力之間的關(guān)系，下列說法中正確的是（　�。�
A．一對平衡力B．一對相互作用力
C．作用在同一物體上D．兩力的大小相同

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

20．根據(jù)圖中通電螺線管的N極，標(biāo)出磁感線方向、小磁針的N極，并在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出電源的正、負(fù)極．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．圖甲是一種電熱暖手寶，其主要參數(shù)如圖乙所示，袋內(nèi)通常用水來當(dāng)吸熱或放熱的物質(zhì)，因?yàn)樗谋葻崛葺^大；使用前要先給其通電加熱，如果在額定電壓下加熱10min，暖手寶內(nèi)水的溫度由原來的5℃上升至65℃，指示燈熄滅，則此過程中水吸收的熱量是2.52×105J，電熱暖手寶的放出熱量是3×105J，電熱暖手寶的發(fā)熱效率為84%．（C水=4.2×103J/（kg•℃）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．炎熱的夏天，小香看著身邊不同顏色著裝的行人，她想不同顏色的衣料吸熱能力是否相同呢？于是小麗與同學(xué)們選用白燈，五支相同的溫度計(jì)，五個(gè)相同的紙筒，秒表等器材進(jìn)行探究．
（1）如果所示的實(shí)驗(yàn)裝置，將五個(gè)白燈分別涂成不同（選填“相同”或“不同”）顏色，并把溫度計(jì)封在各紙筒中．在桌面上將紙筒均勻擺放在所畫圓的圓周上，白熾燈沿圓的中心軸線懸掛．這樣做可使白燈提供給每個(gè)紙筒的光照強(qiáng)度相同．小香通過觀察各紙筒中溫度計(jì)示數(shù)的變化來判斷不同顏色物體的吸熱能力是否相同．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，讀取各溫度計(jì)的初始溫度后，點(diǎn)亮白熾燈，3分鐘后開始計(jì)時(shí)，他們這樣做的目的是為了使各紙筒充分吸熱
（3）6分鐘后，熄滅燈泡的同時(shí)，同學(xué)們迅速讀取了每支溫度計(jì)的示數(shù)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：其他條件一定時(shí)，黑色吸熱能力最強(qiáng)，白色吸熱能力最弱
（4）請你指出該實(shí)驗(yàn)中的一處不足：熄滅燈泡的同時(shí)，同學(xué)們迅速讀取了每支溫度計(jì)的示數(shù)并針對此不足提出一條改進(jìn)意見在燈泡工作是讀數(shù)
（5）本次試驗(yàn)結(jié)論在實(shí)際中的應(yīng)用非常廣泛，如為提高太陽能熱水器集熱管的吸熱能力，通常將它涂成黑色，請你也列舉一個(gè)實(shí)例冬天人穿黑色的衣服
紙筒顏色黑紅綠藍(lán)白
初始溫度/℃2525252525
6min后的溫度/℃3128292927

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在“測小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)”中，電源電壓為3V，小燈泡額定電壓為2.5V．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲所示的實(shí)物電路連接完整（要求不得交叉）．
（2）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則故障的原因是小燈泡斷路（選填“短路”或“斷路”）．
（3）故障排除后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片，當(dāng)電壓表示數(shù)為1.5V時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)小燈泡的功率為0.48W．若是小燈泡正常發(fā)光，應(yīng)將滑片向左（選填“左”或“右”）端移動(dòng)；
（4）若將圖甲中小燈泡換成定值電阻，其他元件不變，還可探究的實(shí)驗(yàn)是B
A．探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系   B．探究電流與電壓的關(guān)系 
C．探究電流與電阻的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．甲、乙兩位同學(xué)在“測定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，所用的小燈泡和滑動(dòng)變阻器的規(guī)格均不相同，其他器材均相同，其中，甲同學(xué)選用標(biāo)有“50Ω，1A”和“2.5V”字樣的滑動(dòng)變阻器和小燈，乙同學(xué)的滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω，2A”字樣，小燈上所標(biāo)字樣模糊不清．甲同學(xué)正確連接好電路，閉合開關(guān)后，當(dāng)把滑片移到滑動(dòng)變阻器的中點(diǎn)時(shí)，小燈恰好正常發(fā)光，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為0.14安．乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電壓表與電流表示數(shù)變化的情況相反，當(dāng)小燈正常發(fā)光時(shí)，滑動(dòng)變阻器的滑片恰好也在中點(diǎn)，此時(shí)電壓表示數(shù)如圖所示．通過以上信息可知，甲燈的額定功率為0.35W，乙燈正常發(fā)光時(shí)的電流為0.22A．

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同步練習(xí)冊答案