【題目】在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，按照?qǐng)D甲所示，把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，分別測(cè)出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中：

質(zhì)量m/g

100

200

300

_____

500

重力G/N

1

2

3

4

5

(1)把上面表格中的空格填寫完整；

(2)圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為（____________）N；

(3)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像（保留“描點(diǎn)”的痕跡）；

（_______）

(4)由此可知物體所受的重力跟它的質(zhì)量成____________。

【答案】400 2 正比

【解析】

(1)[1]通過(guò)觀察表格中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，每一欄中的重力與質(zhì)量的比值都是固定的數(shù)值，設(shè)表格中空白處的物理量為m，則

即

(2)[2]觀察圖甲發(fā)現(xiàn)，彈簧測(cè)力計(jì)的最大量程是5N，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N，彈簧測(cè)力計(jì)指針指示的數(shù)字是2，故圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N。

(3)[3]根據(jù)表格中記錄的數(shù)據(jù)在表格中描繪出相應(yīng)的點(diǎn)，再連成線，如圖所示；

。

(4)[4]根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，物體所受的重力和質(zhì)量的比值是一個(gè)定值，滿足正比例函數(shù)關(guān)系，分析圖像也能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)量是成正比的，由此可知物體所受的重力和質(zhì)量成正比。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明家買了一個(gè)既美觀又實(shí)用的茶幾，茶幾的中間擺了一個(gè)魚缸，茶幾擺放在客廳水平地面上。其部分參數(shù)如下表所示，請(qǐng)計(jì)算：

茶幾的質(zhì)量/kg

50

魚缸的質(zhì)量/kg

8

魚缸注水的體積/ m3

0.03

魚缸注水后的深度/ m

0.2

魚缸的底面積/ m2

0.1

茶幾支撐柱的數(shù)量/個(gè)

4

茶幾每個(gè)支撐柱的面積/ m2

0.02

（1）魚缸所注入的水的質(zhì)量?

（2）此時(shí)水對(duì)魚缸底部的壓力?

（3）此時(shí)茶幾對(duì)水平地面的壓強(qiáng)?

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)完全相同的容器中，分別盛有不同密度的鹽水，將同一只雞蛋先后放入甲、乙兩杯中， 當(dāng)雞蛋靜止時(shí)，液面相平，乙中雞蛋懸浮在鹽水中，如圖所示，則下面說(shuō)法中正確的是（ ）

A.甲杯雞蛋也可能是懸浮狀態(tài)

B.甲杯鹽水對(duì)容器底的壓強(qiáng)比乙杯大

C.甲杯內(nèi)雞蛋受到的浮力一定比乙杯小

D.在乙杯中再加一些鹽，雞蛋靜止后所受的浮力比原來(lái)大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，已知每個(gè)鉤碼質(zhì)量是100g，請(qǐng)完成下面的問(wèn)題：

（1）在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖甲所示。此時(shí)杠桿_______（選填“是”或“不是”）平衡狀態(tài)，為使杠桿在水平位置平衡，可只將杠桿右端螺母向_______（選填“左”或“右”）邊旋一些。

（2）杠桿調(diào)好后，第一組同學(xué)按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組同學(xué)按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們討論后一致認(rèn)為第二組實(shí)驗(yàn)更合理，理由是___。請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出力F 1 的力臂 l1_______。

（3）按圖丙實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù) F1 為_____N。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

（1）要完成該探究實(shí)驗(yàn)，除了圖中所示的器材外，還需要的測(cè)量工具有天平和______。

（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用______電加熱器加熱（選填“相同的”或者“不同的”）。

（3）物質(zhì)吸收熱量的多少無(wú)法用測(cè)量工具測(cè)出來(lái)，本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)______來(lái)反映的，所用的物理方法是______。

（4）小明設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格如上圖，分析表格可知：他是用______相同的甲、乙液體、加熱相同的時(shí)間，比較______的方法來(lái)判斷不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)的，此種實(shí)驗(yàn)探究方法叫______。

（5）分析數(shù)據(jù)，從開始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲______Q乙（填“＞”“＜”或“=”），由此也可以看出______物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)，若甲的比熱容為4.2×103J/（kg℃），則乙的比熱容為______J/（kg℃）。

（6）以下四個(gè)圖象中哪一個(gè)能反映該實(shí)驗(yàn)情況______

（7）下列現(xiàn)象中不能用比熱容知識(shí)來(lái)解釋的是______

A、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻循環(huán)系統(tǒng)用水做冷卻劑

B、春天的夜晚，農(nóng)民往稻田里灌水以防秧苗凍壞

C、炎熱的夏天常常在教室的地面上灑水

D、城區(qū)建造人工湖以降低“熱島效應(yīng)”造成的夏季高溫

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)中，將同一小桌，按甲、乙、丙三種方式放在海綿上：

(1)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察海綿的________來(lái)判斷壓力作用的效果；

(2)比較圖甲和圖乙的情況，可知當(dāng)_______一定時(shí)，壓力作用效果與___________有關(guān)；

(3)比較圖乙和圖丙的情況，可知當(dāng)_______一定時(shí)，壓力作用效果與___________有關(guān)；

(4)這里采用的科學(xué)探究方法是：______________法。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃)，將2 kg的水倒掉一半，剩下的水的比熱容是__________________J/(kg·℃)；水結(jié)冰后它的比熱容將________(選填“改變”或“不變”)；若在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，初溫為32 ℃、質(zhì)量為2 kg的水吸收4.2×105 J熱量后溫度將升高到________℃。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示電路，當(dāng)開關(guān)S閉合，甲、乙兩表為電壓表時(shí)，兩表讀數(shù)之比 ，則（ ）

A.

B.

C. 若將開關(guān)S斷開，且將甲、乙兩表?yè)Q為電流表，兩表讀數(shù)之比

D. 若將開關(guān)S斷開，且將甲、乙兩表?yè)Q為電流表，兩表讀數(shù)之比

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用彈簧測(cè)力計(jì)、合金塊、燒杯和水進(jìn)行了“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示。(g取10 N/kg)

(1)根據(jù)乙、丙、丁可得出結(jié)論：___________________________；

(2)合金塊的密度是________________kg/m3；

（拓展）完成實(shí)驗(yàn)探究后，小明將水倒出，將該合金塊放在燒杯底部，然后向燒杯中倒另一種液體，通過(guò)測(cè)量容器中液體的深度h(如圖甲)，同時(shí)計(jì)算合金塊受到的浮力F浮，繪制了如圖乙所示的曲線。

(1)分析圖像可知，液體深度增至10 cm以后，物體處于________(選填“漂浮”“懸浮”或“沉底”)狀態(tài)；

(2)小明所用液體的密度為_______________kg/m3；

(3)若合金塊的底面積為10 cm2，則液體深度增至10 cm以后，合金塊對(duì)燒杯底部壓強(qiáng)為___________Pa。

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